心理专业毕业自我鉴定500字 3页

篇一 大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着 学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知 识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知 识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。 本人在几年中系统学习了心理学、普通心理学、实验心理学、心 理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心 理学、临床心理学。大学四年，通过心理学的学习我对自己主观的心 理世界有了一个客观的认识，认清了自己性格中的优点和缺陷，明了 了自己的潜力所在，为提升自我，超越自我指明了方向，心理学教会 我在不丧失自我的前提下，从他人的角度来思考问题和看待问题。 心理学教给我如何适应纷繁社会，在激烈的竞争环境中迅速成长 的技能与技巧，让我能够抱着一份平淡与坦诚去面对现实中的人与事。 多次社会实践经历，如营销策划，车展设计，也证明和表现了我较高 水准的组织策划和沟通协调能力，显示了相关的问题解决及管理能力。 现在我已不仅仅满足于单纯的实践，我需要更大的展现自我的舞台。 我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活 态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我的特点是： 热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处 世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良 好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。 天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累 和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚 浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中 不断提高！我已准备好了接受挑战，迎接机遇。微笑面对每一天，我 要继续努力，做一个能真真正正奉献于社会的人。 篇二 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一 个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提 高。现自我鉴定如下： 本人在校期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社 会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和 心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿 童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生， 要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的 学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合 格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格 和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。 三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本 人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》 和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许 多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育 实践中，效果都是相当不错的。 本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营 造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函 授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：班集体有了一个 较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标 已成为学生个体的奋斗目标；学生是非观念强，有正确的集体舆论和 班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。 三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事 件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。 三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授 课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正 学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。 另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代 教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教 师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究 的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教 育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也 得不到解决。也许这只是我的一个梦想。 通过以上的自我鉴定，我相信能够在日后的工作中能发挥出我的 本领，并且有信心能够把日后的工作做得更好。