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  • 2021-04-22 发布

部编版一年级上册语文教学计划

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部编版一年级上册语文教学计划 部编版一年级上册语文教学计划   一、学情分析:   本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强,且刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强,讲文明懂礼貌,爱交流,极个别学生性格孤僻,不爱言语,爱独坐沉思。因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。   二、教材分析   本册共有八个单元,每个单元有主题。每个单元后还是语文园地,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。 ‎ ‎  第一单元学习404个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经验口语基础学识字;注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥。   《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的 识字栏新增了共50个偏旁部首的认识,有助于学生认识汉字的特点,书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。   新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。内容分别是:我是中国人我是小学生(含《上学歌》)我爱学语文(分别是 三幅图读书写字讲故事听故事,既暗示一年级上册语文学习的三大任务:朗读、写字、口语交际,也暗示着整个语文学习的三大任务:阅读、写作、运用),语文任务明确。   安排识字10课,阅读课文14篇,既有天上地下的奥秘,鸟兽草虫的活动,非人物的情境世界,古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻,如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等,跟大 人一起读栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志,比如 我是中国人 升国旗 。也有体现社会主义核心价值观,比如经典古诗文等, 但对古诗文的 学习,编者意图是读读背背,日积月累,不需过度解释,不需欣赏分析。 ‎ ‎  关于口语交际增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次,分别是 《我说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》,基本是日常生活的自然对话。从这,我们可以体会到编者的用心:口语交际属性明显增强,交互性、活动性 更加突出,口头作文的痕迹大为淡化。   关于课后练习朗读最重要 课后练习是教学目标的体现,也是教学重点的标识。版教材的课后题,除了识字写字外,一般还安排两道题,分别是朗读背诵 课文、我会说(或读读说说、说说画画等)。24 篇课文(包括识字的 10 课),除了识字 1《天地人》没有安排课后练习,其他 23 课,基本都安排 1~2 题(只有两课安排了 3 道题)。其中 21 课安排了朗读课文,9 课既要朗读又要背诵,可见朗读好课 文是最重要的事,是第一位的;背诵应限于文质兼美的短课文,见文必背有可能加重学生的负担。新教材对朗读还有多个特定的明确 要求,如注意‘一的不同读音 读准字音 分角色朗读课文 注意读好停顿等。除了朗读背诵,课后还有读一读的练习, 读词语、短语、语句等,属于积累性质,给学生一些见面的机会, 不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练习,比如猜字、游戏、说 话、问答等,是为了提高学习兴趣,培养学生提取阅读信息的能力。 ‎ ‎  关于语文园地趣味与积累。语文园地的名称没有变,但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了趣味识字,通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名 识字、牌匾识字也是这样的通道,则安排在我的发现中。日积月累是保留的栏目,因为积累是学好语文的两大支柱之 一。教材安排了4首古诗和两次格言的学习。和大人一起读是语 文园地新出现的栏目,每个园地都精选一篇童谣或童话,作为课外阅读的材料。字词句运用是新栏目,每个单元都固定安排。本册从拼音、识字、扩词、写话等形式入手,体现语言文字在生活中的应用。   总之此教材全面落实课程标准理念一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程;遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自主发展、活力开放等理念。   三、教学目标   (一)汉语拼音   1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读 音节,正确书写声母、韵母和音节。   2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。   (二)识字与写字   1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。   2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。   3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 ‎ ‎  4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。   (三)阅读   1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。   3.学习借助读物中的图画阅读。   4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。   (四)口语交际   1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。   2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。   3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。   4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。   四、教学措施   1.认真专研教材,认真备课,教学准备充分,教法灵活,让课堂富有活力。   2.重视汉语拼音的学习效果,汉语拼音人人过关打牢基础。   3.采取积极正面的鼓励措施,培养学生学习自觉性,养成良好的学习态度。   4.在教学中有机渗透德育、法制教育,提高学生素质及守法意识。 ‎ ‎  5.阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。   6.把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。   7.建立学生自主阅读银行储蓄卡,鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。 点击查看更多:小学一年级上册教学计划 ‎