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- 2021-04-22 发布
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四年级英语教师教学计划
四 (1) 班有 39 名学生,经过一年的英语学习, 每个学生的英语底
子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的
学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生
已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。
1、能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读 16 个单词。
3、能学会 6 个手工制作。
4、能听懂会唱 8 首歌曲。
5、能听懂会吟唱 12 首歌谣。
6、能完成 6 个自我评价活动。
7、能理解 6 个幽默小故事。
8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高,加强儿童对英
语的感性知识, 激发他们学习英语的兴趣和培养能力, 使学生敢于大
胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音,语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼
写单词。
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,
提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、
直接教学法和 tpr 全身反应法, 并开展一些有趣的活动、 游戏让学生
在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习
得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,
打下良好的语音语调基础。 充分利用直观教具和电教手段, 创设良好
的语言氛围,调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语, 肯定他们的进步 ( 尤其是英语基础不好
的学生 ) ,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记
忆。 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景, 如打电话、 购物、
生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交
流的机会。
7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结
合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地
实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英
语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培
养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。
由于我校大部分是外来流动人口, 每个学期学生流动很大, 导致
学困生有比较多的人数, 他们有些是学习习惯一直不好, 导致课堂效
果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些
学生,目前我采取以下这些做法:
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。
3、 安排他们坐在好的学生旁边。