教学工作总结-小学学校2020年度工作总结 6页

小学学校 2020 年度工作总结 小学学校 2020 年度工作总结一 在过去的一学期，我校在镇中心学校、党总 支的正确领导下，在全校师生员工的共同努力下，以教育改革为动力，以创新探索 为渠道，以学习为契机，以提高育人质量，提升**小学地位为中心，以促进学生个 性化发展为目的，全面推进素质教育，经过全校师生的共同努力，推动了我校教育 事业健康、持续、稳定地不断向前发展。现将一学期来的工作总结如下： 第一：坚持德育为首，增强时效性。 德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是培养“四有”新人的重要环节。 我校充分发挥好课堂教学的主渠道作用，寓思想教育于各学科教学中，通过升旗仪 式、建队日、等活动加强对学生的爱国主义教育。加强法制教育和规范养成教育， 把教育教学质量看作学校永恒的生命线，千方百计提高教育教学质量。学校校委会 领导班子高度重视质量工作，从开学之初就成立了以校长为教研组长，学校年轻教 师为组员并抓具体落实的教研工作组，带领全校教师以学促教，以帮促教，以研促 教，着力打造盘龙教育新面貌。学生的品德评定合格率达 100%。 第二：强科研，提质量。 教育科研是教育发展的生产力。在实施素质教育过程中，坚持充分发挥好课堂 教学与文化素质提高的关系，处理好适当的检测练习与减轻学生负担的关系，不断 改进教学方法和教学手段。为提高教师业 务素质，我们采取走出去、请进来的方法。本学年我校先后派 3 名教师参加州 县组织的课改教材培训和优质课观摩。参会人员回来后，又认真组织教师进行培训。 一学期中有 5 篇论文获奖，2 篇论文在省教育教材研究上发表。 第三：抓好学校的安全工作，确保师生安全。 稳定的局面是学生学习的重要保障，我校自开学之初就制定了《学校安全制度》、 《安全管理条例》。由安全领导小组负责落实检查，校长与各班班主任，教师签定安 全目标责任书。做到谁出事谁负责，层层抓落实，一层一层往下抓。加强学校的食 品卫生管理，做到专人负责，严把采购加工出售关，把事故化为零，做到防患未然。 学期初、学期末、校会、班会、安全生产月、定期和不定期的向学生进行安全教育， 采用板报、张贴标语等形式向学生宣传安全知识，“六防”知识，保证全校师生生命 财产安全，一学期来，学校无重大安全事故发生。 第四：抓好常规工作，开创教研新局面。 抓好备课、上课、作业批改和课外辅导四个重要的教学环节，教师备课做到四 个精心：精心钻研课程标准和教材、精心设计练习题、精心设计课堂教学结构和方 法、精心设计板书，抓好课堂 40 分钟，向课堂 40 分钟要质量，作业布置做到适量、 全面、题新、精批精改。抓好少先队工作，强化“三风”建设，采取积极措施，增 大教研投入，为教育科研创造良好的物质和精神环境，建科研型班子，创科研型教 学能手。使学生进得来、留得住，着力抓好教研教改工作，新课程的 改革及实施工作，积极倡导教师撰写教育教学论文，把自己教学中的点滴、随 记、得失写成材料，形成经验。选派优秀的教师到外地学习经验、听公开课等。 第五：努力改善办学条件，创优异的育人环境。 本学期多渠道筹借教育经费，对学校食堂进行修缮，粉刷学校门窗，修缮了学 校大门和校园内的围栏，对校园墙进行壁画的绘制，绿化美化了校园。为教育教学 提供了很好的保障，同时抓好卫生工作，做到专人负责，落实到人，保障师生的身 体健康，保证食堂的饭菜质量，不短斤少两，做到超支不能过多，结余不能过大。 创卫生环境，加强教学楼，学生宿舍等重点区域的管理，创育人的教学环境。 存在困难和问题： 1、教师紧缺; 2、部分教师业务偏低、教学方法陈旧，有待进一步提高; 3、班级文化建设不够： 4、部分岗位流动教师的心理不平衡导致工作中带来偏差。 总之，通过教师的敬业奉献和全体学生的密切配合，取得了一定成绩，教学质 量稳中有升，但我们也清楚地看到存在的许多问题，成绩已成为过去，展望**小学 的未来，我们充满激情，我们信心百倍，在中心学校的正确领导、关心、支持下， 通过全体教职工的努力和学生的密切配合，深信明天的**小学一定更美好! 小学学校 2020 年度工作总结二 时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在 无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我认真执行学 校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新 理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学， 收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，积极探索、改革教学 怎样教好数学,一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中， 并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应 课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理， 不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱 进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期 以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长足迹。新教育 理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标， 内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手 段。 二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。 1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作 用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一 节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、 重点。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的 类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。 2.上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学质 量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习， 孩子们学得轻松，过得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中 有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维 的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。 3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教学方法的优选 问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要 手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此， 在课堂 40 分钟的教学中，应注意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无 意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形成有 张有弛变而有序的教学节奏。 4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的， 但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生 把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知 识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中， 在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学 生的知识结构。 三、以人为本、尊重差异、激发兴趣 学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能 力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、 接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法， 因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求， 注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣， 注重他们的学习习惯培养。 四、认真批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从学生自 己购买的教学辅助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类 型,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置 符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真,分析并记 录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况 进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成 绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的 弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅 导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他 们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由 原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度 一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做 好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知 识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增 加。 六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。 我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同学对数学课很感兴趣，学习 劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平时做作业都是找 其他同学来抄的。开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求 实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。我给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们 的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标， 时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑， 考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害 怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进 步，即使很小，我也及时地表扬他们。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面 发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程 中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学 的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。经过一个学期，绝 大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 七、家、校联系 学生的教育问题,只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以前更重家访, 我会经常利用周末的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对 于出现的问题及时给予纠正,学校和家庭共同来教育学生。家长在家督促，通过一段 时间,有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,养成到家先写作业，认真检查的 好习惯。 当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强， 课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将 奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。 本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之 处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解，计算能力有待提高等。吃一堑 长一智，今后的毕业班教学中我将继续探索，找到适合我校学生特点的教学方法， 提高孩子们的整体水平。