小学语文教研活动总结 篇4 5页

小学语文教研活动总结 篇 4 语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养 合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合 作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革， 切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期 的工作总结如下: 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专 业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高 效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、 探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入 手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认 识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发 挥了它的作用，两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念， 指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次 活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材， 了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如:期中复习上， 有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课 的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周 至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到:当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加 不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要 求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重 道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学 语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要 走出去交流才行。本学期，学校派语文组教师去 3 中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。2、重 视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年教师， 在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教 学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输 的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不 缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作 得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对 学生情况，落实备考工作。例如:抓古诗文的背诵默写，我们是一课 一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休 息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关， 以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最 后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知 识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的 资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的 弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、 说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完 以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师 生共同努力下，今年能取得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬 集体精神，共享彼此资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教 学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中 学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完 美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同 程度地体现出了新课程理念--“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、 积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、 探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转 变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互 相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献 策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组七 年级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料， 考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错 的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。 在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划 和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准 备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本 出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质 量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方 面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写 教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力 提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多 撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。 5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课 堂艺术都过硬的教师。我组全是青年教师，学校采用多种方法让我们 这批年轻教师尽快地成长起来:鼓励青年教师利用网络和书籍积极学 习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级 的两位老师在遇到教学过程中的问题，都积极向稍微老一些的教师请 教，这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经 验要传授给他们。 6、继续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力 度，认真做好每次大考的考试分析，形成更为浓厚的教研风气。(1) 听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能积极听课， 听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否 按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能 借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听 课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自己的反思和建议， 在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自己评课，听课老师 也能够及时反馈自己的听课建议和心得，为双方的快速成长都提供了 重要途径。(2)评课:教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好 听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们 还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法， 在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同 提高。(3)备课:要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课， 每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、 教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、 具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。 定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是 否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组老师的教案提 出建议。更为可贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准 备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示， 给我们提供了更加规范的备课模式。(4)说课:为了进一步提高检查各 位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，专门组织了 教研组的说课，通过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处， 校长及时给予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。(5)成 绩分析:为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，学 校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到 考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、 吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师 找出自己的不足，为今后的教学提供良好的借鉴。