教师个人计划总结之发挥小组评价机制的作用 2页

教师个人计划总结之发挥小组评价机制的作用 ‎ ‎　　二年来，我校中学课改逐步深入，小有成效，我也不禁心动了。 　　新课堂重视培养学生的主体性。老师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做自己能做的事，学生能讲明白的知识让学生讲。 　　目前六年级74人，平均分60分左右，最差的个位数，能主动、积极学习的学生少，多数学生习惯依赖老师，推一下，动一下。我想，要改变这种现状，就必须把课堂交给学生，必须培养学生的自主学习能力。 　　这学期，我做了初步尝试： 　　1、加强学生对学习的认识，端正学习态度。态度决定一切。我经常向他们讲述自学成才的典型事例，比如张海迪、爱迪生，激励他们树立信心，相信自己具备自学的能力，不必过多依赖他人。 　　2、确立每日的小目标，并有意识地培养专注力。“志存高远”，有远大的目标，能激发心中的力量。但是，如果目标距离我们太远，我们就会因长时间没有实现目标而气馁，甚至自卑。所以我让我的学生每天给自己定一个小目标，落实到每天中的每一件事上。比如，上好每一堂课，做好每一次作业，记住若干个单词、句子。 　　3、培养专注力很重要。我经常要求他们限时记忆，目标明确了，在短暂的时间内，必须记忆多少单词。根据自己的能力，一分钟记忆20个、30个等。 　　而以上这些计划，我都准备充分发挥小组评价机制的作用，把学生在我制定的计划上面的表现纳入小组评价机制中。若一个组的某个成员改变了自己不好的学习态度，比以前认真得多了，作业交的次数勤了，字迹端正了，背出来的东西比上次有了进步，我就给该同学加奖励分，并鼓励其他学生都向他学习。我想若能持之以恒地充分运用好小组评价机制，发挥它考评人的价值，会有很多学生从疲惫的厌学状态中转变过来。‎