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- 2021-04-22 发布
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2020 课题研修个人总结
通过本课题的研究,提高了本人的教育教学理论素养,也锻炼了
教育教学的实践能力,课题研修个人总结。
通过本课题的研究,促进了作文教学的优化;通过课题研究,系
统地提出了 " 重视真实体验和情感的表达 " ,训练学生 " 相信自己的作
文一定能写好 "的心理素质。针对每一次作文训练的重点,精心设计
教案,着力打造高效课堂,加强课后发思,不断改进,使课堂成为了
课题实验的主阵地。 在全国 " 创新杯 "作文征文中, 两次荣获壹等指导
奖。撰写论文,其中《对新课程理念下初中作文教学的几点思考》、
《浅谈新课改下的中学语文作文教学》 分别获中国教育学会中学语文
教育专业委员会一、二等奖。
通过本课题的研究,提高了学生的写作素质。改变学生写作时无
话可说, " 一见你就怕 "的现象。教师在作文教学中,以课堂教学为主
渠道,为学生设立作文教学的亲身实践、亲身体验、合作探究的学习
程序,让全体学生在 " 体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、
体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验成功 "
的过程中,把自己真实的见闻感受通过文字表达,积极构建 " 作文 --
生活" 的桥梁,使学生乐于写作、善于写作,工作总结《课题研修个
人总结》。大大激发了学生的写作兴趣 . 学生的作文水平大大的提高
了,同学们充分调动他们的生活、情感体验,文思泉涌,流泻出一篇
篇感人的文章。作文比赛中屡屡获奖。指导学生写作,推荐优秀作品
参赛, 其中有 12 名学生获中国教育学会中学语文教学专业委员会一、
二、三等奖。情况如下:
20xx 年 12 月学生作文获奖情况: 一等奖 《初春的校园》 ( 李娜) 、
《完美的瞬间》 ( 刘蝶 ) ;二等奖《秋天的爱》 ( 刘娅 ) 、《我》 (张学
府 ) ;三等奖《小溪的源头》《我恨你,战争》 ( 贺荣飞 ) 。
20xx 年 7 月学生作文获奖情况:一等奖《荷花的自述》 ( 何娇 ) 、
《语文从我身边轻轻走过》 ( 刘丽娟 ) ;二等奖 《青春的旋律》 (何蓉 ) 、
《雨恋》 ( 贺荣飞 ) ;三等奖 《爱之梦》 ( 刘先喜 )《你是人的化身》 ( 何
冬雪) 。
通过本课题的研究,学生提高了学习兴趣,基本形成自主学习、
探究学习、合作学习的习惯。尤其是学生的习作从被动、依赖走向主
动和独立, 写作兴趣和能力得到明显提高。 学生身心获得和谐与全面
的发展,个性和学习潜能得到进一步开发。
通过本课题的研究,教师的教学观念、作文教学方式得到重大改
变,教育教学水平得到较大提高。
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