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- 2021-04-22 发布
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小学2020年校本研训工作总结
2020年,我校实施了 《基于“学为中心” 理念下关键任务学习活动设计》校本研训方案。
《市小学各学科教学常规》设计教学过程中提出“预测学生学习课文的兴趣点或情感触发点,选准教学的切入点,突出重点,注重主问题与关键学习活动设计,有对难点突破的设计,预设学生的学习反应和引导方案。”为落实这一教学目标,我校旨在通过基于“学为中心”理念下关键任务学习活动设计的研究探索,旨在提高教师突破教学重难点,落实核心目标的专业能力。同时,力求通过序列化学习活动设计,小组合作探究学习,追求课堂学习的真实性,逐步提升学生的核心素养,助推课堂从“浅层学习”走向“深度学习”,从而实现“学为中心”的课堂理念。为实践这一理念,我校通过集体备课、公开课、教学设计评比等方式,落实这一方案。
2019年8月28日——8月30日,我校语文组举行第一次集体备课活动。本次活动为4——6年级统编教材网络培训。在三天里,学校集中4——6年级的语文老师进行集中培训。每个老师认真聆听,认真做笔记。本次教材培训活动,为新教材的教学指明了方向,提供了准绳,为新教材的实施保驾护航。
2019年9月17日下午,我校如期举行第二次语文组集体备课会。全体语文教师集中会议室分三个备课组举行备课活动。五六年级备课组备课的课题为《将相和》,三四年级备课组备课的课题为《秋天的雨》,一二年级备课组课题为《坐井观天》。本次备课要求将课后练习、课堂作业融入教学设计,基于关键问题设计学习活动。各组先进行文本解读,再根据文本特点和学情,确定教学目标,在设计教学过程中,关注关键问题的提炼和学习活动的设计。会后,各组将备课意见和流程做成教学设计,同年级老师根据本班情况进行调整上课。
2019年10月23日下午,我校举行第三次语文组集体备课会。全体语文教师集中会议室分三个备课组举行备课活动。五六年级备课组备课的课题为《一件运动衫》,三四年级备课组备课的课题为《肥皂泡》,一二年级备课组课题为《小猴子下山》。本次备课要求将课后练习、课堂作业融入教学设计,基于关键问题设计学习活动。各组先进行文本解读,再根据文本特点和学情,确定教学目标,在设计教学过程中,关注关键问题的提炼和学习活动的设计。会后,各组将备课意见和流程做成教学设计,同年级老师根据本班情况进行调整上课。
10月30日,语文组举行第一次公开课活动。本次活动由陈老师老师执教《雾在哪里》。学本课堂立足于学生的学情。高段的课堂,热闹的是学生的思维。而低段的课堂,朗读往往是主旋律。这节课,学生的朗读让课堂变得热闹而精彩。只是觉得稍多一些。读得多了,学生自主学习的时间就少了。识字是低段教学的重中之重。本堂课,陈老师非常重视识字教学。陈老师既结合音、形、义三个方面来落实生字,更重视识字方法的多元化。但是,低段的课堂应该是充满童趣的。陈老师虽然抓住了雾的淘气、顽皮来串起整堂课,但是那份淘气和顽皮却没有在课堂之中体现。
10月29日,高段语文组举行第一次公开课活动。本次活动由徐哲韧老师执教《盘古开天地》。徐老师紧扣学校练习融入课堂的教学,以生为本,注重学生的语文实践活动。课后,高段语文组老师集中会议室进行了评课。
11月26日下午,高段语文组举行第二次公开课活动,本次活动由周慧珍老师执教《山居秋暝》。周老师紧扣单元语文要素,带领学生边读边想象画面感受动静描写。引领学生由一首诗到一位诗人并到一类诗的学习。学生学得扎实有效。课后高段语文组老师集中会议室进行了评课。
数学组的活动也丰富多彩。
2019年9月18日下午,全体数学老师集中会议室进行集体备课活动,内容为三上《毫米的认识》。余楚楚老师就上课内容进行了教材分析,并说了这节课的教学目标、教学重难点,以及主要的教学流程。接着,各位数学老师针对余老师的设计,提出质疑,并展开了积极地讨论和交流。
10月10日下午,全体数学老师集中会议室进行本学期的第二次教研活动
11月27日下午,数学组开展了本学期的第三次教研活动。本次教研活动主要分为两个部分,讨论数学节活动具体事项和作业设计。活动中,大家畅所欲言、各抒己见,确定了数学节的具体项目及时间安排。在作业设计环节,还是以年级为单位进行,通过大家的努力活动开展的很顺利,同时也有所收获!
2020年上半年,虽然受疫情影响,学期只有两个月。在紧张的教学时间里,各教研组攻克困难,如期完成了三次集体备课,并用线上精品课代替公开课,做好听课评课记录。还举行了基于“学为中心”关键任务学习活动设计评比。
本学年工作成效:
《基于“学为中心” 理念下关键任务学习活动设计》校本研训方案获得优秀奖。陈欢欢、陈子微、朱霜霜等老师的课题、论文、教学设计获得县级奖。,获奖人次达到40多人。
今后,我们将以新课改的不断深化为目标,继续加强学校内部校本研训管理,推进校本研训的进程,建立长效的激励机制,为学校的发展打下扎实的基础。