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- 2021-04-22 发布
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语文教师工作总结
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自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我
始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,
现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面 :
在 一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,
认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神, 自觉践行 “三
个代表”精神,热爱教育事业,始终 不忘人民教师职责,爱学校、
爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学
识水平、 教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 使自 己
在教育行业中不断成长, 为社会培养出优秀的人才, 打下坚实的基础。
二、教育教学方面 :
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,
刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学
规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中, 深刻体会到要以学生为主个人工作总结, 以学生的发
展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言
权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这
些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同, 思考的效率不同, 往往会造成一些学生怕于思
考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差
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混成一个小组,这样好的学生永远 成为领头人,成为代言人,而差
生永远就在小组中得不到重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组
合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次 的
任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这
样就达到了分层次合作的目的, 也使得不同层次的学生有不同的挑战
性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律, 容易使学生厌烦。 如果千篇一律地字词
教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课
文也不知自己这堂课进步了多少。 五年级的学生,字词教学完全可
以放手让他们自己完成。 他们有这个能力而且有各自独特的方法。 在
教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。课 文
分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据
方法自我解决。 最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的
水平,解决哪些疑难问 题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才
能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、 条理化, 要靠一定的作业来巩固
提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的
学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点, 而规范化的作业可以
使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
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利用课堂课余及班队活动, 进行一系列的实践活动是本学期语文
教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算” 、“时
时刻刻注意安全” 、“我爱学校” ,如何利用制作等一系列活动,锻炼
学生的胆量和表达能力都有显着提高, 不管是谁站起来都能说上一会
儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环
节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,
有针对性地制定帮教计划, 有目的 有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力
提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小 组,
进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形
成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓” : 一方面
培养好尖子生,一方面 通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,
以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有 :
1、提高课前准备工作有效性。
(1) 提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学
生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备
课的质量。
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(2) 提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法, 并通过课堂训练提高预习质量的
达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题, 以教促学 ; 三是进一步重视
预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1) 教学目标 : 首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、
课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其
次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标, 预
设目标和生成目标也有所侧重 ; 再次,我主动对目标的达成度自我评
估。
(2) 师生角色 : 学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进
者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难
有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发
展。 课堂中我正确地定位自己的角色, 并努力促进学生形成正确的角
色感。
(3) 教学结构 :
课 堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发
及教学目标的动态生成, 它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在
教学时根据不同文章的特点来选择教 学方式。比较理性的文章,较
适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法, 对比较感性
的文章, 对文章的精彩细部时我则采用以研促读, 重视学生的自读 自
悟。
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(4) 教学资源 : 教学资源包括文本资源 ( 教材资源与扩展阅读资
源 ) 、媒体资源以及人的资源 ( 主要指师生的资源 ) 。教学过程是师生
共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,
更重视开发我自身的资源。
(5) 学习评价 :a 、学习评价应是完整的评价, 包括激励和批评。 b、
学习评价应是针对性的评价, 既要避免空洞, 又要避免机械频繁地评
价。 c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不
伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强
反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。
三 . 遵守纪律方面 :
本 人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主
动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事
之间的关系。平时,勤俭节约、任劳 任怨、对人真诚、热爱学生、
人际关系和谐融洽, 从不闹无原则的纠纷, 处处以一名人民教师的要
求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面 :
随 着新课程改革对教师业务能力要求的提高, 本人在教学之余,
还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训, 掌握
了多媒体课件制作的一些方法。上 学期我应上级的号召,积极到边
远学校支教, 在支教学校发挥自己的光和热, 受到支教学校领导的一
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致好评。被评为市级支教先进个人。这学期,五星学校承担了课 题
研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,
并受到领导的好评, 经过学校评价组评比为一等奖。 而且自己对自己
所研究的关于“自主学习 的有效性”也有了一定的理解。在学校组
织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。