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  • 2021-04-22 发布

工作报告之德育教育案例

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德育教育案例 德育案例(1)‎ 忠旭是一个“特殊”的孩子,让每一位老师都感到头痛和烦恼。钟旭的脾气很顽固:他的同伴之间有矛盾。如果老师不帮助他,他有时会生气并且与你眨眼很长时间。如果你不说一句话,你就无法得到它;有时候你会感到情绪化,就像头脑一样。就像愤怒的小狮子一样,当你拿东西时扔掉它。很长一段时间我都很震惊和担心。我记得我正在收拾玩具,我已准备好解决问题了,我洗了手吃午饭。我看到他用玩具追逐冬天和冬天。我带着他说再见,然后拿起玩具并准备好了。谁知道,钟旭一反常态地拉着冬天和冬天是为了打得很厉害,还在大喊:“我要你抓我的玩具,我不吃午饭,我讨厌你.”当我说完,我冲了出来,我很快就抓住了他 首先,教师和家长共同努力达成共识。‎ 事实证明,小徐的父母忙于工作,当她还是个孩子的时候,她的婆婆照顾他。小徐顽皮,喜欢鹌鹑蛋,腿脚不方便的婆婆,总会满足孩子们的各种要求,非常喜欢孩子。通常,在家里,小徐不吃饭,她的婆婆总是追着他吃饭和吃饭;她的婆婆从不向她的孩子发誓,即使她错了,她也会被安置。父母早早忙着努力工作。当他们回家时,他们很少能与孩子相处。他们只是彼此相爱,经常放纵自己的孩子,让他们做任何他们想做的事情。因此,只要小徐有点不满意,他就无法吃东西或扔东西,甚至不能打人。有一次,我妈妈被殴打了几次。他甚至和他母亲打过球。爸爸不仅没有停止,而是笑了,这进一步促成了小徐的傲慢和任性。为了尽快改变小旭,我决定去我家,利用我家访的时间与父母沟通。具体方法:‎ ‎1.当我回家的时候,我带了一些自制的小玩具,利用玩具的魅力吸引小旭,这样他就能快乐地接受我,让我们更加亲近。‎ 在与晓旭的父母交谈时,我为了父母的信任而交换了我的诚意。在拉动家庭的过程中,提出问题,例如,说服父母让他们认识到小徐性格的严重性,说服父母与我合作,共同教育他们的孩子。与此同时,父母也要教育孩子,父母应该排成一行并唱出一种语气,以防止孩子有差距。‎ ‎3.在说服父母并获得他们的批准后,我为他们推荐了几本预先准备好的幼儿教育杂志,特别是《幼教博览》“家庭教育”专栏,以便他们知道教育孩子必须同步他们的家园,进一步更新想法并加强行为。‎ 第二,坚持不懈,努力一半。‎ 俗话说,“只要努力深,铁棒被磨成针”,一切都很昂贵,特别是为了纠正孩子的坏习惯,更难以匆忙。因此,教师和家长应该做好长期的心理准备。只有统一战线,坚持不懈,让孩子钻孔,逐步增加要求,才能最终实现目标。在这个学期,我做了很多父母的工作,我在家乡唱了一首曲子,注意保持联系。‎ 具体方法:‎ ‎1.当父母感到筋疲力尽,无法提问时,我会去家访,将意见和对策发到门口,得到父母的同意,支持,然后采取行动,保持家庭的一致性。‎ ‎2.当孩子取得小的进步并且父母有很高的兴趣时,他们会简要解释下一个计划并同意这个意见。如果孩子似乎重复,双方会提醒对方不要放松。‎ ‎3.当一个孩子发生意外事件并且无法用几句话清楚解释时,我会写一份说明,说明事件的原因,我对意见的处理,并说服孩子的父母统一他们的意见,冷静地处理与事物,并坚持家庭。在家庭之间唱歌。‎ ‎4.过了一段时间,我通过电话联系了孩子的父母,总结了孩子最近的表现,找出了闪点,指导,鼓励,找出了分组的地方,并探索了新的方法。‎ 通过父母和父母的不断努力,小徐变了,变得活泼开朗,喜欢说她笑,学习很严肃。她会唱几首歌,并会背诵几首古诗。虽然有时候我会发脾气,但是 教师的提醒和提示很快就会被撤销。现在,他可以与合作伙伴积极分享玩具并相互相处。我像其他孩子一样对待晓旭,不再是'特殊'和'特殊'的照顾。‎ 德育案例(2)‎ 场景1:‎ 离开公园时,孩子们可以自由地在教室里玩自己带回家的玩具。小肖的孩子没带玩具。当他们看到孩子们在玩耍时,他跑过来对她说:“哦,让我们一起玩吧! “你可以同意这些孩子。然而,当这个可爱的小朋友把球翻过来的时候,肖晓立刻 拿起球挡住了自己,不管他怎么哭,他都没有给她球。这时,老师对小肖的孩子们说:'你为什么要抓住别人的球去玩? “小肖的小朋友说:'我没带球,这球是从她那里借来的! “老师说:'你刚刚没有借,但抢!你必须先借用球才能获得他人的同意才能玩! “‎ 场景2:‎ 几天后,肖晓的孩子们拿了一个漂亮的球来打球。这时,孩子们每天都去看看,想要小肖借球,但小肖的孩子什么也没说。每天,孩子们都会看到讨论很长一段时间,他仍然拒绝借用,而且他会匆匆忙忙地抓住它。小肖的孩子立即将球打成小球,并说:'老师说你要团结和爱,你不能抓住别人的东西! “当老师看到它时,他走过去对他说:'每天,孩子们都会和你谈判借球。你不愿意借给他玩,也要团结和爱。真正的团结和友谊是每个人互相帮助,共同发挥! “‎ 案例分析:‎ 在上述情况下,小肖显然是一个缺乏分享意识的孩子。在与母亲的谈话中,我了解到肖晓的家里有一个比他年长的姐姐。他通常不会随身携带东西,而且他可以做任何事情。爸爸妈妈也非常喜欢他,他很善于相信他不是故意的! “孩子还年轻,长大后他就不会这样了! “‎ 在幼儿园,我们的老师也强烈地感受到肖晓孩子的不良缺点。人们发现,由于他的缺点,他通常在课堂上被孤立,而且大多数孩子都不喜欢和他一起玩。‎ 新世纪对新一代的要求不仅是体力和智力的全面发展,还要求儿童具有较强的社会适应能力和优良的品质。缺乏分享意识对孩子未来的成长非常不利。为了使幼儿的行为适应当今社会发展的需要,作为一名儿童教师,我必须通过各种渠道和形式,以不同的方式教育儿童,并愿意与他人分享,以形成他们的生活道德品质。良好的基础。‎ 采取的措施:‎ 首先,家园促进和培养了分享行为。‎ 首先,通过对话,父母必须加强对孩子的思想道德教育,提高他们区分是非的能力。因为一个人不能永远生活在真空和无辜的世界,他总是要经历世界的起伏。‎ 我想教育孩子们先学会照顾家人。家长应该自我审查。因为孩子的自私是由父母过度的爱所形成的。在家里,父母应该通过自己的行为影响孩子。不要太喜欢他们。如果孩子必须自私,父母也可以尝试改变自己的立场。如果你知道你的孩子的表现变得自私,那么孩子就不会得到它。你想要的东西。在这个时候,父母会引导他们让孩子们发现自私的人不受欢迎,逐渐意识到他们的错误。无论家里有什么美味或有趣,你都不能只给孩子吃饭和独自玩耍,即使成年人只是象征性的叮咬。玩具也是如此。如果他想与他人一起玩,他必须与其他人一起玩,而不仅仅是和别人一起玩,并及时教育他。‎ 其次,角色模型共存并建立共享感。‎ 模仿是孩子的本性,孩子们经常在学校里通过观察和模仿来学习。因此,在日常活动中,我们会经常根据您的意见选择一些慷慨和有共识的孩子去名人堂,这样每个人都可以向他们学习。同时,我们也有意识地邀请那些慷慨,有着良好意识的人与萧萧儿童多接触,让虞潇儿童在与他们的互动中逐渐产生良好的影响。作为老师,每次肖晓的分享行为老师都用点头,微笑,竖起大拇指或奖励小红花,小红旗等,他肯定了自己的行为,让他感受到了及时的分享。带来快乐和满足,养成与他人分享的习惯。‎ 第三,创造机会,分享快乐的经验。‎ 在幼儿园的大家庭中,孩子们有很多机会一起玩耍和学习,比如一起工作,画画,玩娃娃,积木,看书等等。我也想方设法为幼儿提供创造机会,让他们与同龄人分享,让幼儿学会分享实践。一天午餐后,孩子们在走廊的椅子上看书。小肖的孩子们看到小波读了一本新书并对她说:“小浪,你能看看你的书吗? “小波说:'不,我还没读完! “小萧听了,跑去告诉老师:'老师,小波不为我读书! “小波焦急地听着; “我的书尚未被阅读! “在这个时候,我激励他们说:'让我们想办法让每个人都看到这本书? “小萧听了摸他的脑袋说:'让我们一起看吧! “小波听了说:'对,我们一起看的时候可以看到这本书! “快乐完了,小肖一起拿着书抬起头来。我很高兴看到他们两个非常感兴趣地阅读这本书。通过这次阅读 活动,肖晓的孩子们在被拒绝时经历了悲伤,失望,幸福和满足,他们受到启发。 “每个人都在一起,多么快乐和幸福! '反射:‎ 一个人生活在社会中,没有他人的帮助和合作,就很难移动。为了让小萧儿更好地适应社会,未来,我们将通过歌曲,儿歌,故事,移情表演,游戏等儿童喜欢,学会与他人共存的形式培养他的自发分享行为,充分体验分享。来到的快乐和满足,成为每个人都喜欢并愿意与他人分享和合作的孩子!‎