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二年级音乐教学计划 4 篇 二年级音乐教学计划 篇 1 本年级共有 116 个学生，他们大都活泼可爱， 并且喜爱音乐， 特别是唱歌与表演， 大部 分学生能掌握正确的唱歌姿势， 自然的发声方法， 有百分之五十的学生能独立、自信、 有表 情的进行律动和即兴动作。 学生在识谱与欣赏方面是弱项， 但我相信， 经过师生的共同的努 力，孩子们的音乐素养将会不断提高 ! 并从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上 进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程 中逐步实现全面发展。 在五种课型中， 学生比较爱好歌舞唱游课， 这种课型使学生在学习时 积极性高， 创新能力自然发挥出来。 总的来说， 在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知 识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣， 重视学生对音乐实践的主动参与， 发展音乐 感受与鉴赏能力、 表现能力与创造能力， 提高音乐文化素养， 丰富情感体验， 陶冶高尚情操。 除对原有教学内容进行整和外， 新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容， 重视通过音乐 教学活动， 发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。 本册教材各单元都有目的明确 的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活， 为他们熟悉和理解。 教材 将评价机制渗透在各个单元之中， 既注重终结性评价， 又注重过程性评价。 在评价的形式上， 自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材 所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 本学期通过对学生坐姿、 唱姿、 合理呼吸的培养， 为学生的学习打下基础 ; 注重音乐知 识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教 育现代化， 使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音 乐素质大大提高。导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声 练习 曲 ; 注重学生的音 乐综合技能、 技巧、 知识训练， 指导学生有感情地歌唱 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 每节唱歌课给学生三分之一的时间 练习 ，教师正 确处理、引导 ; 合理安排时间进行音乐欣赏， 培养学生对音乐的爱好， 开拓学生的视野，并 了解一些音乐知识 ; 通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感。以素质教育为 本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德 的功能 . 二年级音乐教学计划 篇 2 2 年级的小朋友活泼好动， 对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣， 对音乐也不例外， 因此， 每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都 有了大概的了解。因此， 在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许 是以前经常锻炼，表现非常好。 两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识 掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%—35%左右。 50%的小朋友还可以， 20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因 是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音 乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 分为十个单元， 每个单元包括感受音乐， 表现音乐， 创造音乐以及学习和音乐文化的广 阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创 编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演 唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民 间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。 感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器， 并学会正确的演奏方法。 渐渐培养儿童的 音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养 学生的音乐感知力。 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实 施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力， 增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。 “ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学 会正确的演奏方法。 2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声， 清晰的咬字、吐字。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、 通过音乐游戏， 引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神， 培养学生对音乐的兴 趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中， 启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有 纪律的全面发展的新人。 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能， 掌握认识简单的乐谱的能力， 能够完整的演 唱歌曲， 本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容， 发展学生创造性思维能力及 提高学生的人文素养。 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培 养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 1、 认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好 教学详案。 2、 认真执行课时计划，严格把握 40 分钟的课堂时间，向 40 分钟要效率。 3、 充分作好课前准备。 4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的 学习兴趣。 6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣， 提高课堂教学效果。 7、 完成教材任务的同时， 为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心 工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、 提优补差的途径： (1) 、通过课堂教学。 (2) 、通过课外艺术活动。方法：示范：教 师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法： 针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 课题 课时 第 1 周 始业教育 2 课时 第 2 周 第一课《春天来了》 2 课时 第 3 周 第二课《难忘的歌》 2 课时 第 4 周 复习《春天来了》和《难忘的歌》 2 课时 第 5 周 第三课《童趣》 2 课时 第 6 周 第四课《快乐的舞蹈》 2 课时 第 7 周 第五课 《兽王》 2 课时 第 8 周 复习《快乐的舞蹈》和《兽王》 2 课时 第 9 周 第六课《愉快的劳动》 2 课时 第 10 周 第七课 《小音乐家》 2 课时 第 11 周 复习《愉快的劳动》和《小音乐家》 2 课时 第 12 周 第八课 《静静的》 2 课时 第 13 周 第九课 《飞啊飞》 2 课时 第 14 周 复习《静静的》和《飞啊飞》 2 课时 第 15 周 第十课 《跳起舞》 2 课时 第 16 周 复习《跳起舞》 2 课时 第 17 周 游戏宫 2 课时 第 18 周 总复习 2 课时 第 19 周 总复习 2 课时 第 20 周 考试 2 课时 二年级音乐教学计划 篇 3 音乐是一门情感的艺术， 在音乐的教学过程中要以审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 让 学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、 用音乐美化人生的前提。 根据学生身心发展规律和审 美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合， 加强音乐课与社会生活的联系。 音乐教学要面向 全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。 从整体的水平看， 学生在音准、 对歌曲的 接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课 纪律也不错， 举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转， 我在 视唱练耳、 音乐知识、 等方面全面提高学生的素质， 努力使学生在上课过程中逐步实现全面 发展， 但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。 总的来说， 在以后的教学过程中我还要注重音 乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 感受与鉴赏 1. 音乐表现要素 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣， 能够用自己的声音或乐器进行模仿。 能 随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 能听辨不同类型的女声和男声。 知道常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并能听辨其音色。 在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、 快 慢、强弱。 能够感知音乐主题、 乐句和段落的变化， 并能够运用体态或线条、 色彩作出相应的反应。 2. 音乐情绪与情感 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 够体验并简述音乐情绪的变化。 3. 音乐体裁与形式 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类 别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 2～4 首。 4. 音乐风格与流派 聆听中国民族民间音乐， 知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、 民间器乐 曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 表现 1. 演唱 乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能够对指挥动作 及前奏作出恰当的反应。 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 每学年能够背唱歌曲 4～6 首。 2. 综合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3. 识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 能够识读简单乐谱。 创造 1. 探索音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2. 即兴创造 (1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式， 即兴创编音乐故事、 音乐游戏并参与表演。 音乐与相关文化 1. 音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜欢从广播、电视、磁带、 CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2. 音乐与姊妹艺术 (1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3. 音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 1. 能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2. 能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3. 感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4. 乐于与他人共同参与音乐活动。 1. 在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的 调动学生的积极性， 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的 形式，培养学生的 . 团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3. 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4. 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5. 丰富课外音乐活动， 以学生的爱好为主开展课外音乐活动， 使学生在平时生活中学习 音乐。 6. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 二年级音乐教学计划 篇 4 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐， 创造音乐以及学 习和音乐文化的广阔天地等内容， 这些内容均有机的联系。 本学期教学内容包括唱歌、 欣赏、 器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确 的呼吸及连音演唱方法， 能够很好的表现歌曲的情感。 欣赏： 欣赏优秀的歌曲、 乐曲、 民歌、 民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外 杰出音乐家；感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐 渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动： 要求学生配合音乐， 跟老师示范，在技能训练 上，注意培养学生的音乐感知力。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣；但由于每班人数多、年龄 小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们 在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、演唱 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 参与各种演唱活动。 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 能够背唱 4~~6 首歌曲。 2、演奏 学习常见的打击乐器。 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 能够参与综合性艺术表演活动。 能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 认识简单的节奏符号。 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实 践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生 具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野；掌握浅显 的音乐基础知识和简单的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中；启迪 智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培 养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材， 在音乐活动中激发学生对音乐的热爱， 培养学生勇 敢自信的表演；开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。