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音乐教学工作总结 1300 字 作为一名音乐教师 , 虽然音乐课并不涉及到考试 , 但是作为素质教育的一个必不可少的因素 , 音乐课的质量还是非常重要的 . 音乐课堂作为人类的第二语言 , 它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性. 它拨动着人们的心弦 , 触及着人们的灵魂 , 对人的有着积极的陶冶作用. 现时, 音乐又是一种表现艺术 , 音乐课上 , 学生或唱、或跳、或奏、或演, 通过对音乐的表现 , 使学生能够充分地展示自我 , 获得美的享受和成功的愉悦 . 因此, 培养孩子的自信心 , 音乐课堂有着得天独厚的条件, 而孩子们有了对音乐有了自信 , 那么上音乐课也就更加有兴趣了 . 所以, 在音乐课上我非常注意培养学生的自信心 .‎ 本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展 音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法， 作为教学目标来追求， 把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念， 并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教、谁来教、对谁教、怎么教， 预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则.‎ 1. 真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生 , 真诚的赞扬他们取得的每一点 成绩能激起他的学习热情 , 我总是仔细他们的闪光点 , 并且及时、适当的给与赞扬，如： 你的嗓子真甜 , 你的声音真好听等等 .‎ 2. 多提供尝试的机会 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会 , 为学生提供战士自我的舞台 , 使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐.‎ 3. 设计的要求不必过高在音乐课堂上 , 我会有意识的降低难度 , 增大成功的机率 , 让学生感受到成功的喜悦 , 如: 几个音的高低听辨 , 几个小节的旋律规模唱等 , 动能有效地鼓舞学生 , 从而更好地帮助克服自卑, 产生自信 .‎ 4. 随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵 的自信时 , 我还是不断地支持 , 鼓励以及巩固他们的自信心 , 在音乐课上, 我以自然 , 亲切的微笑棉队学生 , 经常用” 你真棒, 你能行” 等鼓励性的语言 , 创设出一个温馨 , 和谐, 愉快的音乐课堂氛围 , 学生在这样的环境中 , 都会不断地努力 , 音乐课堂的效果也就越来越好 .‎ 本学期初在教学上投入了非常多的精力 , 认真设计每节课的课堂反思, 及时回顾和 , 所谓“ ，可以攻玉”。自我反思，自我案 例分析，都是建筑在自身的基础上， 而许多事情还是旁观者清。 所以， 我多多的观摩分析教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、 教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相 同，我从中得到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的原因 请假了两个月 , 给教学添加了一些麻烦 , 本人亦感到非常抱歉 . 奥尔夫曾说“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。”我们 应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、 感受和体验音乐带给他们的快乐， 并在快乐中更好地体验音乐的美妙。‎ 模板, 内容仅供参考