教师外出考察报告,考察报告【精品范文】 9页

教师外出考察报告 ,考察报告 教师外出考察报告 ‎2012 年 12 月 15 日至 12 月 24 日，我们名师考察团一行 ‎‎ ‎46‎ 人，在 xx 院长、xx 老师和 xx 老师的带领下， 在江苏、上海参观 考察了七所小学并聆听了相关讲座。 10 天的学习考察， 所见所闻 颇多，感受良多，我将从以下三点谈谈这次考察带给我的启示。‎ 一、观察与感受 感受一：专家引领，理论提升 我们有幸聆听了四位专家的专题讲座，这些讲座分别是：‎ ‎《回归普适与朴素： 基础教育教学创新的品质》 、《“ 办好学前教育” 的实践解读》 、《小学教学专业标准的制定与解读》和《平静 中做教改》，每位专家的讲座内容都不同， 内容丰富，理念超前，‎ 可以说是对我教育理念、 教育方法的一次洗礼与提升， 使我受益 匪浅。印象深刻的是杨启亮教授《回归普适与朴素：基础教育教 学创新的品质》 的报告。 杨教授从“ 为什么要主张四个方面回归普适与朴素” 、 “ 教育的目的” 、 “ 课程的困惑” 和“ 方法的思考” 等四个方面对基础教育的问题进行了精辟的剖析。‎ 杨教授给我们诠释了什么是朴素，他指出：“ 朴，就是未经雕琢的意思。素，原样，是什么就是什么，原汁原味。” “ 普适，是普遍合适。” 基础教育创新的品质应当是普适与朴素。但 是当前社会存在着浮躁、浮华的现象，存在着一定的形式主义，‎ 这势必对教育产生严重的影响。‎ 接着杨教授讲到了教育的目的，即基础教育的目的是为了 什么？他指出，基础教育是终身教育的基础，是培养适应社会、‎ 自食其力、能负起社会责任的普通劳动者， 基础教育要以人为本，‎ 要关注全体学生，特别是弱势群体。‎ 在谈到课程的困惑这一问题，杨教授说，当前中国的基础 教育考业负担非常严重， 有句话影响深远： “ 不要让孩子输在起 跑线上。 ” 恰恰这句话让孩子增加了巨大的心理压力， 甚至产生 很多学生自杀的现象。 中国历史上从来没有像现在这样产生如此 多的因为压力无法承担学习压力而自杀的现象。 这种教育甚至让 学生连基本的体育课业也让步了， 忽视了学生的健康， 导致学生 身体体能下降，一些高校连 3000 米、 5000 米长跑也取消了，这 不得不说是个悲哀。‎ 最后，杨教授谈到了回归普适和朴素的方法。一是要慎言创新。二教法是最朴素和普适的一种方法。三合适的方法，顺其自然就好！——教学自然、儿童自然、教师自然。‎ 普普通通的实例、朴实无华的言语、独特的见解，让我们 见识了一位与众不同的教育家。也留给我诸多的思考： 1、教育 要均衡，要关注弱势群体； 2、切实减轻孩子的考业负担势在必 行； 3、教育要回归自然。‎ 然而，反观当前， 基础教育的浮躁、 浮华、形式主义， 这一 切的一切， 是谁造成的？作为一线老师， 很多事情的改变不是我 们力所能及的，例如，名校的打造，一考定终身的体制等问题。‎ 只要高考这根指挥棒还在， 那么，各级部门势必会组织各种筛选 的考试；一有考试，势必排名排序；为了名次，教师势必想尽一 切办法。那么切实减轻学生课业负担就很难落到实处了。‎ 作为我，或许我能做的，就是让我的课堂自然、朴实、普 适，让我的学生享受课堂的自然、乐趣、幸福，爱上学习。‎ 感受二：特色鲜明、底蕴深厚。我们考察的 7 所学校历史 悠久，有的属于百年老校。 风风雨雨百年中， 一届又一届的学生，‎ 一代又一代的老师，一任又一任的校长，他们不断传承和提炼，‎ 走出了主题鲜明富有特色的办学之路。 南京夫子庙小学的“ 夫子”‎ 文化，学校的一切活动、课程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很细致。我最感兴趣的是“ 开笔礼” ，一年级入学就到学校对面的大成殿举行“ 开笔礼” ，穿上汉服、写人字、点朱砂、撞钟，隆重的仪式让孩子们一入学就浸润在夫 子文化中。长江路小学倡导“ 和谐教育” ， 以著名特级教师王兰、‎ 刘军为代表的优秀教师群体以“ 爱职业、爱儿童” 为职业精神，营造和谐校园、构建和谐课程、实施和谐管理、打造和谐文化，‎ 让师生在充满智慧的校园中和谐共生。 苏州市金阊新城实验小学 推行和合教育， 传承与发扬以“ 和” 为根基的中华传统文化， 以 ‎“ 学为乐、和为贵” 为校训，打造出了自己的教育科研特色。上 海日新实验小学以“ 为学生的一生发展奠基” 为办学宗旨，‎ ‎‎ 全面 塑造有国际视野背景、身心健康活泼、有丰富创造力、有责任心 的、有一定英语交流能力的、 具有今日和未来幸福生活能力的儿 童，成为一所社会广泛认同的好学校。‎ 感受三：环境优美，育人有方。我们考察的学校都比较重 视校园文化建设，充分发挥放大校园文化在全面育人中的作用，‎ 着力打造优美和谐校园。 走进夫子庙小学， 整个校园呈明清建筑风格，雕梁花窗，飞檐出甍，闹中取静，古朴清幽。行走在校园 之中，无处不感到一股浓郁的孔夫子文化氛围， 进门处的小景观 题名为“ 亦乐泉” ；升旗台前刻着大大的八个字：学而不厌，诲 人不倦； 操场中央竖立着巨大的孔子对着学生授课的雕像；‎ ‎‎ 操场 的围栏上雕着三个大字“ 仁” 、“ 礼” 、“ 信” ；雪白的墙壁上 排着一大块长竹简， 上面雕着“ 星星论语” ； 每个教室门口的班 牌上都会写有一句孔子的名言⋯⋯就从校园文化来看， 可以说处 处皆有文化， 处处皆有内涵。 漫步在苏州金阊新城实验小学的校 园，处处都能感受到一种“ 和合” 的氛围。 文化墙上是“ 踢好球、‎ 读好书、做好人” 、“ 君子和而不同，小人同而不和” 的标语。教学楼里，展示本地风土人情的文化标牌和师生各类活动画面、以图文并茂的形式展现在教学楼醒目的墙壁上。与其相呼应的，是楼道内安全警示语、温馨提示语、教育引导语，细心和关爱无处不在。而教室内的“ 名人名言、古诗美文” 标牌则催人奋进，发人深省。诗情画意的综合楼里，一幅幅美不胜收的绘画作品，一件件温馨、贴心的装饰品。校园两侧的花坛旁，像诗一般的提 示语让人在赏心悦目的同时， 多了一份环保意识。 而踏进日新的 校园，我更感受了一个“ 新” 字。 校园处处洋溢着浓浓的艺术气 息，过道两边是学生的作品，有记忆画、油画、剪纸等等；拾阶 而上，楼道也挂着一张张校园活动和教研活动相片。 教室里也布 置得精致有序，尽可能利用地方陈列孩子们的作品。每一间房、‎ 每一面墙、每一根柱、每一个景点都成为育人的场所，时时充盈 雅致、处处陶冶情操， 让学生耳闻目睹受教育、 时时处处受激励。‎ 感受四： 师资优化，课堂高效。优质的师资队伍是办好学 校，提高质量，培养更多的优秀人才的关键，也是学校可持续发 展的根本。 考察的学校都非常注重师资队伍建设， 夫子庙小学在 充分调研的基础上， 以提升教师的个人能力以促进教师的专业成 长，围绕“ 聚星轩” “ 思辩苑” “ 博学坊” ， 充分发挥名教师的 传帮带作用， 努力培养具有“ 夫子气” 的智慧型教师。 这些学校 更为关注的是课堂教学。 苏州长江路小学的“ 和美课堂” 、 新苏 附小的“ 自主学习” 等等。 这几天，学校也给我展示了一些课例，‎ 授课老师大多是年轻的教师，他们基本功扎实，教态亲切、自然 大方，印象深刻的是上海日新实验小学的《 the jounary of little water drop 》，首先教师清新自然，就像个邻家小女孩，‎ 毫不做作，一口漂亮的英语，整节课思路清晰、过渡自然、一气 呵成；其次，教法新颖，如导入时运用 fly a paper plane 游戏，‎ 既激发学生的兴趣， 又让学生在不知不觉中击破难点， 扫清阅读 障碍；在复述故事时，借助思维导图帮助学生理解文本；还觉得 一个“ 实” ， 老师这节课上得很扎实， 导入——故事整体输入—‎ ‎—故事回顾——复述故事——重编故事， 培养了学生的阅读能力，‎ 拓展了学生的思维， 同时也非常注重小组合作， 让学生有足够的 时间自主学习、探究。‎ 感受五：素质教育，特色纷呈。上海日新小学各项活动内 容丰富多彩： 艺体教育方面： 创意剪纸系列课程、 剪纸、围棋课、‎ 长跑、游泳、合唱、电子琴、舞蹈等；民族节日系列活动；社会考察系列活动：野营、野宿，旨在培养学生的自主能力、促进学生素质的发展。阅读方面：每日自由阅读一刻、每周经典阅读、每年举办读书节，让阅读成为一种生活方式、成为一种习惯，不 愧为一所多元性、 国际化的实验学校。 上海师范大学附属外国语小学基于上海大都市对人才的要求开展双语教学，他们的快乐 reading 、快乐 morning ，校本教材走遍地球村， 英语节等等， 双语文化氛围特别浓厚，创出了双语教学机制。‎ 二、思考与感悟：‎ 思考一：先进的教育理念是教育发展的根基思考二：优质的师资队伍是学校发展的灵魂思考三：深厚的文化底蕴是培育人才的沃土思考四：高效的课堂教学是素质教育的保障思考五：丰富的特色活动是学生发展的根本 三、启示与设想：‎ 作为一线教师，我更多关注的是教育理念的提升、自身素 质与教学能力的提高：‎ ‎（一）、教育理论的提升 江苏、上海的教育改革和发展目前之所以走在全国前列，‎ 其中一个非常重要的因素就是江苏、 上海在基础教育改革与发展 中能依靠雄厚的当地高校资源， 利用高校对教育理论和教育实践 的研究，理论先行，用先进的教育理论指导教育实践。‎ 作为老师，特别是名教师培养对象，系统的理论知识是必 不可少的。 之前总是抱怨自己没有时间读书， 其实是一种懒性在 作祟。为提高理论水平，必须给自己压力、动力，应该培养自己 的阅读习惯： 一读教育理论： 精读导师组推荐的书籍和其他相关 书籍，并做读书笔记；二读教育报刊：了解同行在思考什么；三 读人文书籍：拓展自己的人文视野。“ 在这个喧嚣的的年代，只 要坚守者内心的良知与理想， 自觉拒绝世俗的诱惑与时尚的挑逗，‎ 一个有追求的教育者还是可以有所作为的， 甚至还可以走得足够 远” 。 我相信，只要能以平和之心坚持下来，理论方面定能有所提升。‎ ‎（二）、教学能力的提高 我目前正在主持《小学生英语“ 自主阅读” 能力初步形成 的研究》、《小学生自主写作能力的培养》课题研究，在自主学习 这一方面的理论有一点认识， 我将继续这一理念的学习， 并把这 一理念转变为自己的教学改革和教学研究， 融入教学实践， 研究 小学英语自主学习的教学模式，通过上公开课、示范课，不断磨 练，提高自己的课堂教学能力，形成自己的教学风格。‎ ‎（三）、自身素质的提升 此次考察学习，我感触最深的是上海的英语教育，无论是 学校的重视，还是老师的素质、 学生的水平无疑都走在全国前沿，‎ 特别是几位英语做课老师的素质， 她们一口漂亮的口语， 娓娓动 听，使我感到还是有差距的。我将制定详细的计划，并落实到行 动，提高自己的英语口语水平。‎ 为期 10 天的考察活动结束了， 我会把自己的学习体会积极 内化，实施于自己的工作之中。同时也感谢项目组各位领导、老 师的辛勤工作，感谢一路有你们的陪伴！谢谢！‎