教师家访工作总结 18页

教师家访工作总结 教师家访工作小结 家庭是孩子的第一所大学，父母是孩子的第一任老师，因此，家 庭教育对学生的成长极为重要， 甚至会影响到学生的一生。 了解孩子 的家庭教育， 是教师工作不可忽视的一项重要任务， 而家访正是了解 孩子的家庭教育重要途径之一。 家访可以拉近教师和家长、 学生之间 的距离，为学生的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过家访，收获 颇丰，现将本人的家访工作情况总结如下： 一、 深刻认识到了家访工作的重要性 虽然与学生接触近一年的时间，但对学生的家庭教育情况还不够 了解，为了更好地了解他们，家访就显得十分重要。通过家访，能深 入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老 师及对学校的期望等等。 实践中， 更让我进一步深深体会到了家访的 重要意义： 家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、 看到了每位家长 坦诚的愿望， 家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁， 家访增进了教师和学 生之间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一, 家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映孩子 在校内的各种表现和进步， 家长也可以提出各种建议和看法， 我们可 以有针对性地对个别学生进行相关的教育， 通过和家长的共同讨论而 达成共鸣，找到最适合学生个体的教育方法。 第二，对学生的了解更加全面。每个学生在学校里和在家里的表 现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞， 不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情地表 现自己，我们可以通过家访更全面的去认识学生， 了解学生不同的行 为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生， 大多数家长在外地打工， 家长们无法照顾孩子们， 有时间也只能打电 话关心一下孩子的学习和生活情况， 这样导致学生在家里的学习和生 活无人监管，使孩子的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长 们也认识到了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝， 孩子的学习也要照顾 到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父 母双方教育观念和方法不一致， 还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱， 导致 孩子学习习惯不好。 通过家访，我深深体会到了家长们对孩子的殷切期盼，深感肩上 责任重大，决心今后更加热爱教育事业，更加热爱学生，努力使自己 的各项工作更上一层楼。 教师家访工作总结 人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个 孩子的成长， 家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要， 这一点， 作为教师的我们应该更清楚， 为了了解这些， 我们每学期的家访工作 成了学期结束收尾中的重点。 这段时间老师们都在忙着家访， 由于我 的配班老师因为请产假， 这个学期的家访工作就落到了我一个人的肩 上，深知责任的重大。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第 一次家访， 但这次的家访感觉收获很大， 在家访得过程中有些体会想 和大家一起分享。 一、家访，必不可少的教育形式 1 、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识 了更真实、更全面的学生。 较典型的是我班的马洁，在校性格内向而 胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我 意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把 学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实 班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后， 在今后的教育中， 能更好地掌握他们的心理， 以引导他们的行为。 2、 能更好地建立了家长与老师之间的信任。 我感觉， 第一次的家访很重 要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的 孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念， 孩子的在校表现等基本情况， 帮助家长树立正确的教育理念， 解决家 庭教育方面的一些困惑， 这就增强了家长的责任意识和信任度。 很多 家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家 长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。 3、 获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭， 忠诚地与学生、 与家长交流， 了解每一个学生地家庭状况， 学习环境， 学生的个性， 在家的表现， 了解到家长的希望、 要求以及教育方法等， 并做好详细的记载。 二、家访，每次要算好线路和时间 由于在农村，每个孩子的家都很分散，于是出发前必须先制定好 路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。 如出发前先把一个村的都列到一张表格里，然后按照门牌号排列好， 这样方便你寻找， 不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走， 但是对于不是新仓的我来说还是有点难度， 因为不熟悉， 有时因为要 找这家会绕一些冤枉路， 也经常遭遇迷路的尴尬。 还有乡下的狗狗真 的很多，而且都是散养的， 真是有点怕，不过还好乡下的老人都很热 情，经常给你来解围。 四、家访，不能用打电话代替 电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况，再加上农村有的家 长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不 到学生家里去看看， 老师不可能有针对性地教育学生。 也不可能了解 这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。 五、家访，很累但很快乐 家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能 不能到达， 有没有足够的电而烦恼， 有时真的很担心出去就没法开回 来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是，家访也有让 我快乐的，比如， 你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一 句句的问候， 你会看见家长发自内心的微笑， 你会远远的看着孩子一 家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值 得。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现 和学校对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在 家庭中的表现。 我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题， 我觉得 身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育 __ ，我们要 加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一 个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 家访工作小 结 家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借 这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带， 同时又为学校管理和家庭 教育的顺利进行提供了有力的保障。 应该说， 这部分工作成分的存在 和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用， 不容小觑。 而在 实际的家访工作中， 自己也亲身经历和感受了它的必要和重要， 也相 信在工作中不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管 理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服务于学生 的健康成长和人生追求，为此，我们也必将一如既往的认真工作，及 时反思和总结， 力求让宝贵的资源和经验更好、 更全面的来指导我们 开展好各项工作。 为此， 本人将此次家访工作中的一些心得体会小结 如下，若有不当之处，还请阅者批评指正。 面对纷繁复杂的社会，我们需要明确自己的坐标，找准自己的定 位， 方能让自己在社会中不至于迷失方向。 而社会是由更小单位组合 而成的——家庭。面对“内容”不一的家庭而言，作为从事教育行业 的人士来讲， 就需要从实际情况出发， 认真细致的把握好学生的实际 处境，在积极有效的与家长进行沟通交流的基础上， 努力为学生争取 和营造一个宽松、和谐的成长空间和环境。基于这份考虑，自己在实 际的家访工作中主要从以下几个方面着手来展开具体的工作流程， 并 遵循全面、积极、有效的办事原则，以期达到“社会—学校—家庭” 有效互动的铁三角效果。 1 、 针对不同个性特点的学生，先将需要进行家访的学生群体进 行有效分类， 同时结合学生所在地域和家长上班时间等特点进行科学、 合理的指导家访工作，力保家访工作的顺利进行。 2 、 在上门家访的过程中，首先、应将学生的在校情况全面、如 实的汇报给家长， 与此同时需要积极认真的与家长交流获知学生平时 在家的具体动向，如：学习时间的长短、学习精神状态、娱乐性活动 等，倘若遇到学校放假，学生在家的具体去向问题等。其次、协同家 长共同商讨学生在学习上碰到的一些棘手问题， 以及学生自身身上存 在的一些有关养成教育方面的问题，并通过“老师—家长—学生”座 谈的形式来群策群力， 为有效、妥善处理问题并切实找到出口营造一 个有利的外部条件。 这可以说是为处理具体的问题创造了一个 “软环 境”抑或“温床”。最后，教师需要向学生家长明确“一个中心、两 个基本点”的重要思想，一个中心：以学生为中心。两个基本点：家 庭教育、学校管理。为此，教师需要让家长深刻领会到科学、健康、 有效的教育对于学生的健康成长和发展的重要性， 以及对于学生树立 正确的世界观、人生观、价值观有着不可磨灭的作用和巨大意义。而 在切实打通这个关节的情况下， 有的放矢的来组织和协同家长形成一 股教育合力就显得顺理成章了， 最终整个问题就汇合到了学校和家庭 如何更有效的来服务于学生的成长与发展上面来了。 3 、 在切实形成教育合力的前提下，教师和家长在及时、准确、 有效的相互反馈学生的实际情况下可以在第一时间掌握学生的思想 动向和具体行踪， 由此可以极大的避免一些突发事件或意外事故的发 生。通过相互协作， 校方和家庭可以针对学生的实际状况制定一些操 作性强， 又便于操作的一些有效措施和方法来敦促学生更好的规范自 己言行和激发学习兴趣、 挖掘学习潜能。 而这部分工作内容是整个家 访工作的核心部分， 可以说是重中之重， 这可以说是为妥善处理问题 创造了一个“硬环境”。而这需要校方和学生家长统一思想、认真执 行，否则会出现“一着不慎全盘皆输”的局面。所以，在上面的工作 中必须要让学生家长深刻领会其中的厉害关系， 这样才能保障具体操 作中的任务达成。 4 、 有了前面工作的投入和实施，接下来就需要在反复不定期的 时间点上给学生“好好脉，把把关”了。这需要教师在一个阶段的观 察和引导之后，再结合家长的及时反馈信息，来科学、合理制定下一 步的提升计划。由此，在循环操作中提升学生的各方面能力和水平， 并做好有关学生成长的资料库，便于经验的积累和使用。 以上几点工作体会和总结还只是整个家访工作的很微小的一个片 段的归纳和总结，然而，它的作用和意义是不可忽视，也不能被忽略 的。相信在不断的反思和总结的过程中，对于掌控家访工作这一“航 母”，势必会越来越得心应手。还是那句老话，“只要功夫深，铁杵 磨成针”。也坚信学生会越来越懂事，学校越来越深受大众的鼎力支 持，而教师也必将会越来越优秀和出众。 为此， 家访工作这只 “航母” 还将不断继续前行，直到成功登陆。 以上叙述内容纯属个人想法，不当之处请校正。 家访心得体会 当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有 些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我知道我不能这么做，因为 我知道这是这个责任， 我必须去完成。 确实这家访对我们工作有很大 的帮助，一可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等。二可以了解一些 家长对幼儿的要求，并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系 ? 在家访时我们确实要面对很多问题， 有的家长很希望我们去家访， 但有些家长不喜欢我们去等很多问题， 还有在访中有家访会问到一些 问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕， 也很紧张， 但最后慢慢的调整了过来， 也是这也是家长们热情与大方 的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很 多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有时候没我们想象 中那么难，也没我们想象中那么害怕。 这家访真的对我们工作有很大的帮助，就拿去访秦兆阳小朋友来 说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧！每天早上 就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，后来他开心的 跟我们玩 ?经过跟家长沟通也了解到了他在家的情况等！第二天来幼 儿园时他就很开心的，也不哭了 ?还常和我们老师说话。而去过家访 的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家 ?我们与 孩子们的关系也更加亲切了。 九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长 就很热情的欢迎我们；还说： “我们老师关心他们孩子，开学不到一 个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们老师很有责任心，当听 到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊 一些幼儿的情况呀！ 聊着聊着， 那小朋友的妈妈就把我们当成自己的 好朋友聊了， 还说出自己生活中的一些不愉快的事， 当时好想去安慰， 却不懂怎么说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最 后我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐， 一起说说话等。 这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。 同时这 次家访也让我深有感，原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。 家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；同时与孩子 们的关系也更加亲切了 ..... 家访心得体会 重庆市綦江中学红旗支部 在 xx—xx 学年，我们，举办了“心系学生，爱在家访”活动。家 访的目的在于与家长交流情况， 交换意见， 共同研究教育学生的内容 和方法。 家庭是孩子的第一所学校， 父母是孩子的第一任教师。 因此， 家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个 性的形成，都起着至关重要的作用。我们年级一直认为，教育一定要 与家长联系，只有双方同心协力，才能事半功倍，达到教育的目的。 一个孩子， 他有多个方面的表现， 是我在学校里通过肉眼或口头交流 所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心 地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他 的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。 在上学期家访中， 我们深入到郭扶、 新盛莲花、 东溪等乡镇农村， 家访了 20 多名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必 要性。 在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教 育治理。一位家长说： “孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管 得严一点没事的。 ”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。 可怜天下父母心， 让家长放心是我们的职责所在， 我们必须以十分的 热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社 会、家庭和学校共同教育的结果， 家长在这方面也应该多为孩子提出 一些建议，更好的辅助学生的成长。 另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚 恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家 长 __ ，即使有 __ 不一定正确， 也应当在其中找到自己应考虑的方面， 切不能让自己的情绪影响家长或学生， 更不能因为一时不高兴， 说一 些有损学生和家长自尊心的话。 所以教师家访时首先要了解家长的性 格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长， 家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这 次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交 谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的 自尊。 再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有 的事情学生不一定会和老师说， 但可能会去和家长说， 这样我就能知 道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。 最后一点感受就是家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要 察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后 更要留心观察学生变化，检验家访的效果。四、家访后加强对学生的 督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往 往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。多数老师家访后，对学 生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。 可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后， 老师应及时对学生加以督导， 这是家访整个过程中一个至关重要的环 节。 因为家访必定引起学生心理不同程度的震动， 学生心里正在进行 着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以 达到思想上的净化和改良。 每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了，但 是需要老师总结和反思的地方还有待继续。 这次甲方不仅让我更加了 解了几个学生， 更重要的是让我看到了工作中的不足， 以后我会更加 真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。 家访后记： 家访是沟通教师、 家长、 学生心灵的桥梁。 三者共处， 促膝谈心，拉近了彼此的距离， 有利于意见的交换， 有助于达成共识， 更容易商量出解决问题的办法。 通过家访， 教师可了解到学生的在家 表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好 地提醒家长； 家长也能了解到学生在校的学习情况， 了解学校的教育 方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老 师和家长的沟通， 几乎所有家长都能接受老师的建议， 并表示愿和老 师一起搞好孩子的教育工作。 其次，老师上门家访，学生能感受到老师的关注与重视，这是对 学生的鼓励，对家长的触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效 果。 家访是一门学问， 是一门永无止境的艺术。 如何更有效地与家长， 学生交流，促进孩子健康成长，还需要我们进一步研究与实践。在本 期我们将一如既往地搞好家访工作，为学生的发展做出应有的贡献！ 小学教师家访工作总结 为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、 学习实践活动的效果， 我们进行了家访， 加强学校与学生家长的沟通， 以更有利于学校的教育教学工作。 老师进行家访， 会让学生感受到老 师的关注和重视。 这对学生是一种激励， 对家长也是一个触动。 教师、 家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我 校进行家访的相关情况总结如下： 一、统一思想，明确家访的主要任务 1 、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家 庭情况进行尽可能深入的了解。 因为， 家庭情况直接影响学生的思想、 学习和生活， 教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解， 才有助于 提高教育工作的针对性。 2 、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学 校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3 、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中 存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。 4 、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还 要向家长介绍一些心理学、 教育学的基本知识， 并共同商量出解决问 题的办法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1 、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来 教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2 、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了 解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 3 、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣 传，扩大了学校知名度和美誉度。 4 、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学 __ 和建议，并及时 反馈。 三、家访体会 1 、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何对孩子进行学习生活上的指导。 这些家长的孩子往往从小就 已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导 虽有欠缺， 但会以言传身教教给孩子做人的道理。 这类孩子通常为人 不错，心地善良， 只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进 步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随 着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会 管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教 育来改变孩子。 2 、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成 了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家 务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对 学生综合素质与能力的培养非常不利， 直接导致其课外知识极度欠缺， 动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3 、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访 则是这一系统工程中的重要一环， 是做好教学和班级管理工作的重要 手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的 工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的 跨越式发展贡献自己的一份力量！ 内容仅供参考