班主任工作范文之班主任与家长有效地合作艺术 4页

班主任工作范文之班主任与家长有效地合作艺术 ‎ ‎　　学校必须与家长取得联系。学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是完善教育的首要和不可缺少的条件。因此教师，尤其是班主任老师要非常重视与家长的沟通、交流与合作，以取得教育的最佳效果。学校教育和家庭教育在学生教育这个整体中相互依赖，相互作用。分别发挥着不可替代的作用。班主任与家长之间加强沟通、合作，这对学生教育成效具有至关重要的意义。班主任要帮助引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，充分发挥家庭教育的作用，只有班主任、家庭明确分工，统一认识，协同步调，加强合作，形成合力，才能保证最佳的教育效果。学校教育也只有取得家庭教育的配合、支持，才能保证良好的教育成效。‎ ‎　　我曾教过一个平时在校表现较好的学生，但父母脾气比较暴躁，为孩子的学习和家庭问题经常吵架，家庭气氛很紧张，孩子心情差，逆反情绪越来越严重，在校学习表现明显退步。这虽然是家庭问题，但是怎样帮助学生正确处理好家庭矛盾，作为班主任有责任帮助学生处理好与父母之间的关系。我先找这个学生谈话，引导他回忆父母对他成长教育关心的事，懂得父母不管怎样都是最关心他的人。另一方面和家长交流反馈孩子在校的情况，和他们像朋友似的聊，劝他们谁家不磕磕碰碰，不要遇到烦心的事就发火吵架，可孩子已经开始懂事了，作为家长要为他们的健康成长创造一个好的家庭环境，想想这个，大气就压下去了，大人吵，孩子心里肯定很难受，不光学习受到影响，天长日久，还会影响到孩子心理、性格的发展。谈到这些，我和家长从轻松和谐的气氛开始，始终以诚恳、尊重的态度，突出我们之间的共同点，以利于彼此心灵的沟通，以教师对学生的诚恳关心和期望打动家长，诱发他们的责任感。使他们能心悦诚服地接受我的意图和相关建议，给孩子创造一个轻松和谐的家庭气氛，利于孩子的健康成长。经过一段时间与家长的交流沟通，我对学生诚恳的关心和希望打动了家长，使其产生共鸣，共同建立教育学生的目标，对学生进行耐心的思想工作，统一认识，加强合作，形成合力，不久，这个学生也逐步走上了正常的学习生活。‎ ‎　　从这个事例我认为家庭教育是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，理应教育意义重大，决不能低估它产生的影响，作为学生接触最多、最直接的教育者——班主任，是学校与家庭联系的纽带，家庭与学生家长主动沟通，使学校、家庭紧密配合、步调一致、形成合力。保证对学生的教育校内校外一个样，只有坚持这样做，对学生的成长才能收到好的效果。那么，班主任如何掌握与家长合作的艺术呢？我认为：1、重视家访工作是很重要的一个环节。“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里间接地反映出来，而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也可以追溯到家庭”‎ ‎。家访中要耐心听家长讲孩子思想状况、个性特点、虚心听取家长对老师工作的意见和要求；观察学生在家学习的环境，家长的教育思想、素质、方法，是否有利于孩子的健康成长，同时指出发现的问题，及时诚恳向家长提出建议，并交换自己的看法；对学生在校的情况也应及时向家长汇报，坚持以表扬为主，整个家访过程要气氛和谐融洽，话语情真意切。2、和家长一起学习探讨——家长也是教育者。从学校教育的角度看，家长的教育者身份也是至关重要的，尤其是现在的素质教育，学校进行的每一项教育改革，如果没有学生家长的理解与支持，几乎是不可能成功的。我认为有以下几条建议可以和家长共勉：1）成为孩子人格的榜样，最好的家庭教育，是家长人格的影响。家长对孩子的影响，主要是通过两条途径实现的：一是有声的言教；二是无声的身教。言教固然重要，但在一定意义上说，身教的意义更大。可以说一次身教的效果远大于十次言教的效果。要孩子做到的家长也必须做到，只有这样家长才会有说服力，才会产生好的教育效果。2）成为孩子的良师益友，一个称职的家长，要善于扮演多种角色：可以是严父，也可以是慈母；可以是良师，可以是益友；可以是生理保健医生，可以是心理诊疗医生。在孩子需要的时候，家长能够扮演的角色越多，他和孩子的感情越深，他在孩子心中的形象越高大，‎ ‎ 成为孩子最信任的人。那么，孩子一定会发自内心地爱他们，敬他们，家长也会感觉到自己和孩子的心贴近了，成为好朋友。3）班主任、家长教育孩子同步。最关心的孩子除了父母之外，就是他们的老师了，每个老师都真心诚意地希望自己的学生全面发展、健康成长、进步成才。老师盼望每个孩子的心情与家长的心情是一样的。班主任也应经常主动沟通，沟通的目的：一是交换孩子在校在家的表现；二是商量教育办法，达成一致意见，共同教育学生。家长和老师形成互助的关系，就一定能取得更好的教育效果。‎