关于英语教师的述职报告 15页

英语教师述职报告【 1 】‎ 女， 19XX年 X 月出生。 XXXX年本科毕业于湖北师范学院外语系， XXXX 年 7 月走上工作岗位。任教于湖北师范学院附中。参加工作以来，我一直坚持党 的四项基本原则，并积极向党组织靠拢，在 XX 年我郑重向党组织递交了入党的 申请书，在教学中贯彻执行党在新时期关于素质教育的方针政策，着力于培养学 生的创新能力，教书育人齐头并进，在工作中，不怕困难，勇挑重担，敢于创新，‎ 总结经验，在教育教学方面取得了一定的成绩。‎ 一、教学方面 我参加工作的这几年，为了提高教学水平，首先，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息；其次，常与大学老师保持联系，从网上浏览各地的信息，了解本学科的教育、教学动态、学习相关的教育教学问题，与其他老师一道完成相应的课题研究；再次，还利用工作之余研究教学法、现代教育理论。我在教学中采取了如下的一些措施和方法 ‎1 、灵活英语教学。‎ 我十分注重教学技巧，讲究教学艺术，注重口语交际和学生求异思维，创新能力的培养；我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让学生学得轻轻松松，老师教得自然；我十分关注教改动态，并大 胆实行教改实验，摸索出“ 英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课 堂，又要跳出课堂” 的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深入浅出，灵 活易懂。我的英语课成为英语老师争着听、 争着学的示范课。 教学效果有口皆碑，受到学校领导、同事和家长好评。‎ ‎2 、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的英语素质。‎ 英语课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不完全是你学了多少单词，而是一种英语综合能力的全面提高。在这种教学理念的促使下我不断的探索、尝试新的教法、新的课型着重培养学生的英语逻辑思维 能力。从教的几年来我不间断的探索里一些新的教学思路和方法如 30 秒活动，‎ 对错猜测活动，讲故事，解决实际问题，阅读理解的做题技巧沈式代入法等。这 些生动有趣的课型的开展，不仅是课堂内容的有益补充，更是激起了同学们对英 语这门学科的热爱。 实践证明，学生很喜欢上这样的课， 这也是我以后继续探索、努力的方向。‎ ‎3 、多形式英语教学，提高英语课堂教学的效益。‎ 注重教法改革，不断探索英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学新法，激发学生兴趣，让英语教学“ 活” 起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用 实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。同时鼓励学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变教师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是不厌其烦地讲课，分析、带读，让他们能懂，会用。‎ 在几年的英语教学中我深深的体会到英语教学关键是一个活字，死扣书本和 靠背单词是出不了成绩的。对活的理解是多种多样的，有上课时幽默的语言，联 系实际的机智， 英语组织课堂的运用， 有教学模式的改变， 有教学手法上的更新。我在教学中能活字当先，不拘一格，所以我的英语课受到同学们的喜爱和欢迎。‎ 这几年的英语教学，也取得了一定的成绩。‎ 二、班主任工作 在教好书的同时我从未放弃过育好人。任现职以来，我担任了三年班主任，其中 2 年初三班主任。我在班主任工作中，主要做到两个字爱和严。我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗幼苗，使他们茁壮成长。我采取以身作则，宽严相济的科 学管理办法。 我始终坚持以下原则有一颗爱心这是做好工作的前提。 细心、耐心、‎ 诚心这是做好工作的基础。严格要求，措施得力这是做好工作的保证。这使我在 班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一批后进生，又培养了一批优秀的学 生。由于我工作的成绩，得到学校领导和上级部门的肯定， 年我所带的初二XX ‎（ 4 ）班被评为集团公司优秀中队。 年，我所带的初三（XX 4 ）班被评为集团公 司文明班级。‎ 三、教育管理工作 做为教育管理工作，除了以身作则、勤奋努力、积极向上，还必须有一套科 学的行之有效的教育管理方法。 这年来，我对学生管理是宽严相济。 首先是“ 严” 。严师出高徒，古训言之。我每接手一个班，首先用制度去约束人，用行为去规范 人，我制定了一套完整班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束自己，去发挥 个性；其次是“ 宽” 、是“ 爱” 。‎ 四、其他方面 ‎1 、自从参加工作以来我不怕困难，勇挑重担，一直担任两个班的英语教学，也曾跨年级代课，总是让自己应届挑战，不畏难，这几年虽然一直忙碌，但却非常的充实。让我对教师这个职业更加的热爱。也更加喜欢学校的工作氛围。‎ ‎2 、参加工作以来我一直能遵守学校的各项规章制度和学校的劳动纪律。不迟到、不早退，多年来矿工数为零。积极参与学校组织的各种活动，劳逸结合，和学生打成一片。‎ ‎3 、参加工作以来我一直能和同事们相处融洽，无论是老教师、中年教师、青年教师还是后勤人员都能和睦相处，与人为善，真诚待人。同时也感谢领导和同事的帮助和关怀使我不断的成长和进步。‎ 捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我工作才刚刚开始，我还有很多需要学习和改进的地方，教师的不断学习才能更好的教育学生。在以后的日子里，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。‎ 谢谢！‎ 英语教师述职报告【 2 】‎ 我叫 XXx ，女，回族， 1968年出生， XX市五中英语教师。本人 1983 年考 入邵阳师范， 1986年 7 月毕业，先后在隆回山界回族中学、邵阳市郊区茶元头 中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作。执教 24 年来一直担任初中英语教学，多 年担任班主任。 1991 年获得邵阳学院函授英语专科文凭， 20XX 年获得湖南科技 大学函授英语本科文凭。 年被评为中学英语一级教师。现将任中学一级1997 13‎ 年来尤其是近五年来的工作情况汇报如下 一、政治思想 我生于 60 年代，成长于 70 、 80 年代，朴实的年代，朴素的思想，纯正的正统教育，骨子里就萌生了一种对党的忠诚，对事业的崇拜，对教书育人的挚爱 与奉献，“ 学高为师，身正为范” ，这种理念一直在左右我的灵魂。自任教以来，‎ 我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表，爱生如子，文明执教。把教书育 人做为我终身的事业，服从组织安排，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑重 担，从不叫苦叫累，是群众公认的“ 老黄牛” 。任现职 13 年来， 11年担任班主 任，并兼任两个班的英语教学，有时三个班，经常超负荷工作，年年出满勤。‎ ‎20XX 年，年度考核为“ 优秀” ；‎ ‎20XX 年，年度考核为“ 优秀” ；‎ ‎20XX 年被评为校“ 德育先进工作者” ；‎ ‎20XX 年被评为校“ 德育先进工作者； ”‎ 二、学识水平 我参加工作 24 年来，一直担任初中英语教学，其中有十二年担任初三毕业班英语教学，长期的实践与锻炼，我打下了扎实的专业基础。我知道，教师要给 学生一杯水，必须具备一桶水，而且是“ 常流水” 。这些年来，我与时俱进，终身 教育，不断充电。我挑灯攻读，刻苦学习。 年我考取邵阳师专函授专科，1988‎ ‎1988 年至 1991 年我克服孕妊反应，坚持三年函授，系统学习英语专业课程，20XX 年又考取湖南科大英语函授本科，进一步掌握本科英语课程，教材教法。‎ 两次专业化正规教育训练，我全面系统掌握英语本、专科专业基础知识，基本技 能和教学理论，并在实践中摸索，在实践中提高。‎ 为了适应新一轮课程改革，我抓住一切学习机会，提高自身水平，‎ ‎‎ 年、‎ ‎‎ ‎2000‎ ‎20XX 年两次参加湖南省中小学教师继续教育培训班，系统学习了《课程标准解读》、《新教材研究》等课程，经常到校内外听课，交流取经，分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课，参加英语教研教 改活动，使我受益匪浅。同时，每年自费订阅《中小学英语教学与研究》 、《中学 生英语读写》、《英语辅导报》、《中学英语之友》、《英语通》等报刊杂志，捕捉各种教改动态，吸纳各种教法，博采众长。‎ ‎24 年来，我不断求新知， 探新法，扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手，游刃有余。‎ 三、教育能力 我从教 24 年，多年担任班主任工作。任中教一级 13 年来，我 11 年担任班 主任，总是从初一带到初三毕业。这些年来，我以一颗博大无私的爱去滋润颗颗 幼苗，使他们茁壮成长。我采取以身作则，宽严相济的科学管理办法。‎ 我常常想，班主任是一个班的灵魂，班主任的一言一行都对学生终身成长起 着潜移默化的作用， 要想带好一个班， 首先必须充满激情， 敬业爱岗， 言传身教，‎ 以教师的人格魅力去影响学生。我想我既然选择了教师这一崇高职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣使命——敬业爱生，严谨治教，为人师表。我是这样想的，也是这样做的。这些年来，我本着对教育工作的高度责任感，一切为了学生，把自己全部精力倾注在全班每一个学生。‎ 无数个早晨，我迎着晨曦走进校园，和同学们学习生活在一起，我既是他们的老师，也是他们的保姆、朋友，息息相联，水乳交融，无数个夜晚，我带着欣慰与满身倦意回家，日复一日，年复一年。为了学生一切，从早到晚扎在学生群里，埋在课本堆中，我认真备好每一节课，精心设计每一个课件，把全部心血精力倾注给学生。这些年，我没有请过事假，既使有感冒，关节风湿长期缠绕我，‎ 但我挺一挺，没有旷过一节课。 年，父亲病重，我舍不得耽误学生一节课，20XX 没有陪护一天。我对教育工作，从不计较个人得失，诲人不倦，乐此不疲。我对 教育工作尽职尽责，全力以赴，感染学生，成为学生的楷模。‎ 做为教育管理工作，除了以身作则、勤奋努力、积极向上，还必须有一套科 学的行之有效的教育管理方法。 这年来，我对学生管理是宽严相济。 首先是“ 严” 。‎ 严师出高徒，古训言之。我每接手一个班，首先用制度去约束人，用行为去规范 人，我制定了一套完整班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束自己，去发挥 个性；其次是“ 宽” 、是“ 爱” 。很多人认为班主任工作太累，宁愿多上课也不愿 当班主任，其实我很轻松，我的灵丹妙药是转换角色，营造和谐班级文化氛围。‎ 班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观。 每一个班级成员都自觉地遵守、安排自己的学习和生活，从不需要教师强制命令和干预。一个班级建立了健康向 上班级文化后，班级充满积极向上风气，管理也步入良性循环，集体凝聚力也得 到提高。‎ 学生刚入初中，面对新的学习生活环境，我给学生一个暗示自己可以成为一 个新的自我。我接手每一个新班，首先特别注重开办一个班会，我对学生说“ 我 相信你们将是我所教的最好的一届， 你们各有各的优势， 希望你们发挥自己长处，‎ 共同建立一个人人（校领导、老师、同学、家长）羡慕的班集体。你们时刻记住 自己是这个班的光荣，你绝对会成为一个优秀的学生！ ” 我通过学前教育、班会、‎ 课堂教学、谈心，各种比赛，评出各种之星，每日一格言，每周一目标。在每一 届班集体中长期营造一种和谐班级文化，能收到事半功倍效果。在 20XX 年初中 毕业会考中我所教的 263 班有 20 人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人 数名列全校第二，在生源素质不如其它班的情况下，有这么多人考上重点高中，‎ 领导和老师觉得真是个奇迹。‎ 班级文化是一种外在的熏陶，关键是内因，学生自身教育。我当班主任的重 点是学会转换角色，首先从监督管理者向服务型教育的转变，从学生角度思考，‎ 解决棘手问题，实施人性化的管理措施，如“ 抓阄班干部担任制度” ，“ 一日小班 主任” ，“ 课前精彩两分钟轮流演讲” ，我还在班里设立了“ 班级明星榜” ，以唤起 学生的荣誉感。同时，从接受教育到自身教育转变，倡导学生自己管理自己，营造良好的集体氛围，让集体舆论影响每一个学生，我相信学生能力，人人都是班主任的助手，充分利用学生积极主动心态，全员参与，代替班主任孤军奋战，让班主任从繁杂的事物中解脱出来，有充沛精力进行教育实验。这种角色转换，班 级教育管理事半功倍， 也培养了学生能力。 我所担任 263 班年年被评为校优秀班集体，班风正，学风稳。‎ ‎“ 宽” 另一层意义是无微不至的爱，尤其是对双差生和下岗职工子女。多年来我对双差生不歧视，不抛弃，努力通过挖掘放大他们的闪光点，鼓励他们。我班钟俊同学，父母离异，家庭困难，与外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸烟，玩电游，上课讲话，吵事，不做作业，天马行空。但我发现他也有一些优点，喜欢画画，赛车，动手能力很强。我找他谈话，初二开始学物理了，我对他说，物理大家都没有基础，都是从零开始，你尝试专心听，我班物理老师说你做实验是第一个完成的，说明你在动手能力这方面很优秀。经过我鼓励，他觉得很 有成就感，他听课特别认真， 每次小考物理都能得到八九十分， 于是我因势利导，启发他只要认真学， 就能学好每门课。 他进步很快， 同学们也不用异样眼光看他，他感受到学习乐趣。‎ 有一次球赛，他意外摔断腿，我每天去医院看望他，给他补课，并带领学生 献爱心捐款， 他很感动，出院后学习更努力了， 而且以一颗感恩的心去发动同学，‎ 帮助家庭困难学生。在他组织和倡导下，我们班成立小小爱心助学基金会。今年 他以优异的成绩升入省示范性高中。 农民工子女是班上的弱势群体， 因家庭出身，‎ 父母卖苦力而常感自卑，常有城里学生自恃清高，对农村来的同学另眼相看。针对这一现象，我在班级开展“ 劳动光荣” 等一系列主题班会，让农村来的学生融入班集体。‎ 近五年来，我所教班级班风正、学风浓，无论是纪律、卫生、文体活动还是 成绩，都是学校年级佼佼者，班级工作屡次受到学校表彰。‎ 这几年，我所任班素质教育硕果累累。‎ 四、教学能力 本人是学校中青年教师的骨干，是学校初中毕业班的把关教师。在英语教学 方面，我始终探索一种既让学生学得轻松、愉快，又学得扎实的教改之路，我准 确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点， 制定科学合理切合实际的教学计划，把各种教法有机结合起来，充分发挥以教师为主导，以学生为主体作用，驾驭课 堂能力强。‎ 我十分注重教学技巧，讲究教学艺术，注重口语交际和学生求异思维，创新能力的培养；我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让学生学得轻轻松松，老师教得自然；我十分关注教改动态，并大胆实行教改实验，摸索出“ 英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课堂，又要跳出课堂” 的教学模式，英语教学由繁到简，由难到易，深入浅出，灵 活易懂。我的英语课成为英语老师争着听、 争着学的示范课。 教学效果有口皆碑，受到学校领导、同事和家长好评。‎ ‎20XX 年，我从市八中调入市五中，学校安排我任初二 229 班、初三 220 班 英语教学，其中初三 220 班换了四任英语教师，底子薄，基础差，接手前期末年 级统考别的班级 108 分以上的有二三十个，而 220 班才 3 人，学校担心英语毕 业会考会拖后腿。我接手后，强基础，重训练，调整教法， 年 220 班英语20XX 毕业会考合格率 95%，优秀率 75%，不但没有拖后腿，而且人平分排在年级第 二名，校领导对我的教学工作非常满意。 年下半年领导又委以重任，又担20XX 任 229 班、 230班两个初三班英语。 20XX年， 229C 、 230C两个班毕业会考合 格率 100% ，优秀率 90%，名列年级第一名。 20XX年毕业会考我校英语的人平 分、优秀率、及格率都是全市第一，而我所教的 262 班、 263班人平分、优秀率 分别超学校平均分 6 分和 5 个百分点。‎ 英语教学具体从以下几个方面下功夫 ‎1 、加强自身基本功训练，我每学期承担一次科组公开课，不断改进和提高 教学水平， 年、 20XX年、 20XX年在英语教学比武中获得一等奖。‎ ‎2 、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备——备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发因素，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活，预期目标学以致用；辅——辅优生、辅差生，重点辅“ 边缘“ 学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。‎ ‎3 、注重教法改革，不断探索英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展 了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学新法，激发学生兴趣，让英语教学“ 活” 起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效果。同时鼓励学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变教师垄断课堂恶习，真正形成以学生为主体，教师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是不厌其烦地讲课，分析、带读，让他们能懂，会用。‎ 教学过程中，根据学生的整体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终，以培养学生英语交际能力，应用能力、创新能力为目的，根据学生的个性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，我总是及时批改，并详细作好批注，对于普遍错误，在全班反复讲解，直至弄懂为止。对个别学生作业，有针对性进行面批，帮助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学生听说水平，除了课前几分钟听说训练外，我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立 英语活动小组， 开办英语沙龙， 组织英语朗读和演讲比赛， 猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，鼓励优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交 际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说能力，拓宽了学生视野。‎ 五、指导培养青年教师 无论是在市八中，还是在市五中，这些年来，我是初中毕业班把关教师，也 承担起指导青年教师的重任。从思想上、业务上、生活上关心和帮助青年教师。‎ ‎24 年英语教学探索，我摸索出了许多行之有效的教学方法，在教研活动中，我把自己的教学心得体会和盘托出，与同行切磋，共同提高。每年我与青年教师结对子，平时有针对性随堂听课，及时评课，肯定优点，指出不足，共同寻求解决的办法。教研活动，我跟班听课，主动发言，指导他们，很多青年教师很快成 长，有的能够得心应手，有的成长为业务骨干。 年，辅导青年教师唐芳萍20XX 参加校英语教学比武设计赛中阅读课二等奖； 年，辅导青年教师孙芳参加20XX 校初中英语计算机多媒体教学比武获一等奖； 年我指导李毅敏老师实行启20XX 发式教学，与她一起制作课件，钻研教材；帮她进行观摩课讲评，使她在学校教学比武中获一等奖，现在她已成为学校骨干教师。今年上半年由市教育局组织她到绥宁县送教下乡，帮助余文辉老师组织英语朗读比赛等等。‎ 六、教研能力 这些年来，社会对人才的需求是创新型， 复合型人才， 为适应国家发展需要，英语教材也进行了改革，英语教学向素质化教育转变。这给我们英语教学改革带 来了机遇与挑战。我开展了情趣英语教学，求异思维教学，交际教学法等一系列改革。结合自己 24 年的教育教学经验，不断思考，不断总结，不断探讨，撰写了一大批有见地，有份量的论文，并在市级、省级及国家级获奖《英语教师在课 堂教学中的角色》 20XX年荣获市教科所英语论文评选三等奖、 《善待后进生》荣 获 20XX 年市教科所英语论文二等奖、《课堂教学中的微妙技巧》 荣获 20XX 年市教科所英语教学论文评比三等奖、 《浅淡初三英语总复习的实践与思考》 荣获湖南 省中小学教师继续教育研究会 20XX 年优秀论文三等奖、《同中求异，异中求新》‎ 荣获 20XX 年市教科所优秀教学论文一等奖。论文《英语教学中学生求异思维培 养之策略》发表在《当代教育理论与实践》 年第 4 期，并在 20XX 年《全 国优秀教师论坛外语教学与研究》 论文评选中荣获一等奖， 并合著《中学生英语》‎ ‎（华中师大主办）系列书刊《步步为营——决胜中（会）考 20XX 》。‎ 七、继续教育 这些年来，我积极参加各类继续教育学习培训，先后参加市教育学院初中英语教师岗位培训、普通话培训、计算机信息技术培训、市教育学院继续教育培训（两次）等，并获得国家普通话水平测试二级乙等、计算机应用水平考试初级、计算机应用考试高级、人事局举办的科技创新和科学发现课程培训。为了不断提高英语水平能力，本人长期坚持自学函授，并获得了函授本、专科文凭。‎