2021家长育子心得四篇 5页

2021家长育子心得四篇【篇一】我们都是第一次做父母，但我们也曾是父母的孩子，每一个孩子都是一个独立的个体。我认为建立平等，尊重，感恩的关系很重要，和孩子成为闺密，我们把我们的小秘密告诉孩子，孩子也愿意把她的小秘密告诉我们，就算孩子对我们的恋爱感兴趣，我们也可以讲给她听，孩子会经常问起我小时候发生的事情，有时我把自己讲感动了，也把孩子讲感动了，培养孩子品格，以真实故事讲起，一点一滴小事，一个人的行为，告诉孩子端正的品行才是受社会欢迎的。爱己不伤人，热爱生活，热爱学习。家庭氛围的营造也是至关重要的，我们经常会跟孩子开玩笑，称兄道弟，偶尔制造一些生活仪式感或者话题讨论等，让家里时常充满欢声笑语，让孩子感觉很放松，我们希望孩子成为什么样的人，我们就努力做什么样的人，我们努力工作，孩子努力学习，说教不如身教，树立榜样的力量，有时我们的一句话会影响孩子的一生。陪伴孩子和与孩子沟通同等重要，无论孩子心情好或是不好，没有任何理由的给孩子一个无拘无束的拥抱，都是给孩子莫大的温暖与认可，孩子刚出生时，我就和她交流，因此，孩子在一个月不到就和我叽哩咕噜的交流了，尽管是听不懂的，但她是对我的爱的回馈。樊登老师说过，父母的教育是无条件的爱孩子。是的，因为爱孩子，孩子得以成长，因为爱孩子，孩子有了自信和力量，是我们的爱无形提高了孩子的幸福感，更容易接受环境，接受教育，接纳社会，因为爱，我们学会倾听孩子的声音，而不是指责。在孩子最困难的时候，我们能帮上孩子，让孩子感觉生活是充满希望的，困难是可以克服的，记得孩子刚学写作文，全班同学都写完了，就剩孩子自己一个人了，老师把她训哭了，还给我打了电话，我第一反应是心疼孩子，如果我也训孩子说他笨，那后边孩子真就不堪设想了，接下来的作文我一句一句地说给孩子写，开始都是我的语言，慢慢的她有了自己的思路，也写出了自己的范文，初中读后感获得一等奖，任何人放弃我们的孩子，作为父母，我们都不能放弃，我们无条件的爱孩子，但我们要让孩子知道未来的人生，还需要她自己走！社会上不会有人像父母一样无条件的爱她，希望她做一个自立自强自律自尊自爱的人。教育孩子的过程就像培育一棵树，我们花时间施肥浇水，长歪了就给他绑上架子捋直，用爱浇灌，以身作则，正确引导，相信一代更比一代强！【篇二】家庭教育是教育的根基，家长的言行举止对孩子的影响极为重要，特别是在孩子的性格成长期，而且这种影响是潜移默化如春雨般细无声的，都说孩子是父母的一面镜子。和孩子多年相处下来，在孩子的成长过程中，我想从以下几个方面谈一下自己的经验。一、创建和谐安宁的家庭环境 孩子的健康（特别是心理方面）成长，离不开和谐安宁的家庭环境。家庭氛围的和谐稳定会给孩子以心理上的安全感，孩子在家庭中感到放松愉悦，他们就会有兴趣学习，在家里，给孩子适度的成长空间，让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。父母关系融洽，亲子关系处理恰当得体是必不可少的！不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志。让孩子参与家务是对孩子责任感和自理能力的锻炼，让孩子在干家务过程中找到乐趣，为家庭的和谐安宁，担当起自己的责任，尽自己的义务。二、培养孩子良好的学习习惯和学习能力从小学到初中，孩子已经建立起自己的学习方法并形成一定的习惯，进入高中后，随着年龄的增长已经步入青春期，他的心理和生理都在发生大的调整和变化，但只要孩子具有良好的学习习惯和学习能力，在全新的环境下也不会受到影响。培养孩子的学习习惯，首先要让孩子对学习有兴趣，对知识有渴求，激发他的求知欲望，充分调动内驱力，广泛阅读，开拓视野，其次，家长应配合监督学校各科老师布置的作业检查，包括是否认真、正确与否并给予必要的指点，培养他的观察、记忆能力，独立思考能力，使其在学习方法和习惯上有一个更高层次的提升，能较好的管理好自己的学习任务。三、培养孩子良好的自信心高中生在思想和心理都趋于成熟，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，通过自己的努力取得成功，孩子能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。培养孩子能做到不骄不躁，越挫越勇，犯错要勇于担当，并能分析其原因及时改正，家长尽量避免斥责或取笑孩子。多鼓励自己的孩子，表扬他的进步，给孩子增强信心。自信心是一个逐步积累的过程，日常生活中，孩子需要帮忙，作为家长可进行适当的帮助和引导，不能因为孩子做的慢或方法不对就代替他去做。要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，通过点滴事件积少成多，培养孩子独立自主的健全人格。四、耐心教育高中的教学模式和中学相比变化较大，高中更需要孩子自律的学习，一时成绩的不理想，家长首先要冷静，学会耐心等待孩子的成长。平时与孩子相处时避免以我为中心的说教，要耐心地听取孩子的意见，双方充分表达对问题的看法，谁错谁改，家长要勇于承认自己错误观点，避免泛泛而谈，要梳理思路，有针对性的交谈。五、正确对待孩子的学习成绩家长应对孩子的考试成绩有一个正确的认识，学习成绩是检查学生阶段学习的手段，不是目的。决定成绩的因素很多，因此当家长看到孩子的考试成绩单时，应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它，帮助孩子找到原因并分析和总结教训，不要只看分数和名次。对于孩子的进步要及时鼓励，树立孩子的信心。不能把孩子的成绩单看成是“奖惩通知单”，考了高分就奖励，排名靠后就惩罚，这样只会增加了孩子的恐惧心理，毫无益处。六、培养孩子的兴趣 教育家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐知者,乐知者不如好知者。”二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”高中生正处在心理、生理、思维的快速变动时期，是人生成长的重要阶段。高中阶段对每个孩子来说都是一个非常关键的时期，家长和学校及社会都应给予足够的重视。教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，高中阶段的家庭教育，是孩子成长的不可或缺的一环。同时，孩子在学校的时间很长，同学的交往和老师的鼓励也将影响孩子一生的成长。社会的教育也是同等的重要，三者的培养目标是一致的，只有三者共同努力，我们的青少年才能顺利度过青春期，以健康阳光的人生态度描绘自己的人生画卷。【篇三】回想起这几年的育儿历程，一路上磕磕绊绊，每个阶段都有不同的困惑苦恼和感悟，困惑的时候就去看看书或者请教一下老师，通过理论结合实践和不断的反思，就现阶段所面临的问题我总结了几点心得与大家共勉。一、首先是搞好亲子关系最好的亲子关系莫过于你了解孩子的内心，孩子理解你的苦衷，与孩子保持良好的沟通交流可以解决很多问题，尤其是你对孩子有所要求的时候。自从孩子踏入高中阶段，他们的心智发育的比较快，老是觉得自己长大了，也有了自己的独立的想法和观点，很多时候家长的话听不进去，更多的时候愿意跟同学交流。另外现在信息化时代手机网络信息量巨大，他们有时候觉得我们的观念都落伍了，跟我们的交流就少了，怎么办，那我就看书学习吧，把我所见所闻有意义的信息与他交流，紧跟潮流和形势，逐渐有了共同语言和话题，以一种朋友的方式和平等的心态对他，慢慢地他的话就多了起来。另外这个时期不要给他们太多的压力，例如孩子回来后就问，这次考的怎么样，考了第几名，这个分数能上个好大学吗？如果孩子考的不理想这样问他，你考虑过他的感受吗？反过来，当你下了班疲惫不堪的回到家，这时候孩子问你，今天工作的怎么样？挣了多少钱，发奖金了吗？比别人高还是低？你心里会好受吗？是吧，换位思考一下有同理心，可能就会有不同的结果。二、其次，帮助孩子制定可实现的目标，减少压力帮助他制定阶段性的能看得见摸得着能够实现的目标，循序渐进，不至于目标太高实现不了，打击自信心。我们习惯于把我们的理想强加给孩子，让孩子按照我们所想的去做。现实就是管得太紧，他们会产生抵触心理，管的太松就没有紧迫感，如果我们退一步不给他那么大压力，给他一定的自由空间，不那么专制就会有良性循环。我们的责任就是要跟他们讲清楚，你最懂你自己，你要过什么样的人生，如何有条不紊的去生活，由你自己掌控，多给他选择的权利和机会，而不是凡事替他决定，帮助他建立自信心，给他鼓励。同时还要做好万一实现不了如何去应对的心理准备。三、我们应做成长型思维的父母，而不是固定型思维的父母，跟孩子一起成长。 其实我们的言行举止和思维方式都在潜移默化的影响着孩子，例如今天你在停车的时候被贴罚单了，固定型思维的家长会说，今天真倒霉，被贴罚单了。而成长型思维的家长会说，今天我不应该停在那里违章了，应该停在规定的区域停车。所以跟孩子交流尽量用积极正能量的词汇来回应，而少用负面的言语。也就是我们对待事情的态度会直接影响孩子的价值观。【篇四】我想从生物、心理、社会三方面和大家交流一下育子心得。首先在生物层面。我和孩子的妈妈认为：身体是一切人生成功的本钱，作为一个人，健康是最重要的。拥有健康的身体才能拥有人生的未来，人生才能走得远、走得久，因为人生最后是拼体力的。我们经常和孩子沟通这样的观念，交流彼此的看法。在日常生活中，我们尽力陪同，假期、周日找出时间，陪孩子去户外田野、溪流边上走走。上了高中以后，时间比较紧，我们也会找时间尽量和孩子一起去家附近的山上走一走、海边遛一遛。我们在家里倡导运动，推崇劳动，鼓励孩子积极参加学校组织的各项活动，譬如运动会、艺术节等等，既能强健体魄，砥砺意志，又能在活动中收获成功自信和经验心得。人生幸福快乐，强身健体非常重要。文明其精神，野蛮其体魄。在精神心理层面，我们注重孩子精神心理健康。家庭中亲子关系和家庭氛围会对孩子的人际关系模式产生深远影响。“父母是原件，孩子是复印件。”“父母是孩子的第一任老师，家庭是人生的第一课堂。”孩子在与陌生人、同学、老师建立人际关系的过程中，会不自觉地模仿父母和自己的关系模式和相处方式。如果让孩子在和谐稳定的亲子关系中成长，在温暖关爱的家庭氛围中，学会对他人施以同情关心，就能够为孩子的人际关系奠定良好的基础。理解和接纳孩子在改变过程中的情绪反应，不向孩子传递负面思想，而是专注于孩子成长中可以改善之处，聚焦于挖掘孩子的潜能。批评、指正、苛责、命令的教育方式，孩子往往不太容易接受，甚至可能产生逆反的心理和行为，更有效的方法是给予孩子建设性的建议，让孩子亲身参与到教育和发展决策过程中。在陪伴孩子成长的过程中，我们除了运用中国父母所熟悉的“教育型”手段之外，更注重培养“治疗型”的亲子关系同盟。其基础就是善于倾听，接纳理解孩子。从关怀的角度去倾听孩子讲述自己的问题，站在孩子的立场上去理解孩子的错误，从一味纠正孩子过去的错误转向关注孩子未来的成长。这样，父母与孩子无论是彼此沟通还是改正错误，都会达到事半功倍的效果。譬如说孩子犯错误、考试不理想，不能总盯着错误、不理想的分数说事。父母天然就是孩子的人生导师和心理咨询师。在社会层面。我们主动利用各类资源引导孩子关注社会、认识社会、走入社会。譬如说在春节过年期间，我们陪伴孩子到村里老党员家里拜年，请老人讲述过去的事情，对照现在的生活，孩子会有所触动的。鼓励孩子参加社会实践活动。譬如对于某些典故或者有教育意义的故事，我们鼓励孩子积极去挖掘、采访、创作。孩子利用几个假期的时间，采访当地族人，到多地图书馆查阅史料，实地勘察采风，写出了“好一个朱大奶奶”的历史小论文，获得第三届“燕园杯”中学生历史写作活动省二等奖。 孩子比较喜欢音乐，我们鼓励孩子积极参加了首届全国扬琴演奏艺术研修班和第四届中国扬琴艺术节等音乐活动，经常带孩子去青岛大剧院观看、欣赏国内外合唱团、乐团、歌剧话剧等大型演出，接受艺术的熏陶。在孩子长大的过程中，也经历过许多成长中的遗憾，我们家长也是在不断学习如何做父母，后续还要继续学习如何做好父母。