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  • 2021-04-12 发布

教师学年度个人述职报告,述职述廉【精品范文】

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教师学年度个人述职报告 ,述职述廉 教师学年度个人述职报告 蓦然回首,一年的时间像弹指间一挥而过,今天我以真诚 的心态面对大家, 客观的、真实的向大家汇报我一年来的工作情况:‎ 一、思想方面 自从参加工作以来,我始终在师德上严格要求自己,为人 师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的 教育,遵守学校的各项规章制度, 积极参加学校的各类政治学习,‎ 并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完 善自我。我努力学习有关新课程改革的教育教学理论及新的课堂 理念,使自己在教育教学实践中有很大的收获。 我不善言谈却踏 实肯干,了解我的老师对我的评价大都是两个字:实在。我相信 再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色, 只有求真务实才 能有真正的收获。 我的真诚换来的是老师们的信任与照顾, 在学 校与大家和睦相处,团结协作,做到大事讲原则,小事讲风格,‎ 服从安排,尽心尽职做好自己的本职工作。‎ 二、班主任工作 本学年我接任一年级(‎ ‎‎ ‎1)班。都说低年级学生好摆弄、听 话,其实不是外人所想象的那样。 从开学那天起有“ 艰苦卓绝”‎ 的军训和日常排队的训练,运动会、阳光大课间、流动红旗班级 评比、家长会等各种活动, 这路走来, 我用心做好这份工作。‎ ‎‎ 我 们班有很多孩子是从幼儿园直接进入小学,没有学前班的过渡,‎ 无论知识储备还是良好行为习惯几乎都是零。 我最初的工作重点 是培养最基本课堂规范, 养成最基本的学习习惯。 现在学生学习 状态良好, 积极向上的班风初步形成, 我在学生的进步中体会到 幸福的快乐!‎ 在坚持教好书的同时,我从未放弃过育人工作,班主任工 作中,我努力做到“ 爱” 和“ 严” 并存。想要教好每一个孩子,‎ 就必须对他们有更深的了解, 这就必须和他们的家长进行更多的 交流。我知道家庭是所更大的学校,不能放松家庭教育。为此,‎ 我经常找家长进行交流, 和他们谈怎样给孩子创设一个良好的家 庭环境, 和他们谈怎样教育孩子成为一个高尚的人, 和他们谈怎 样改正孩子的每一个小毛病。‎ ‎1 、在班级中开展竞争意识 在班级管理中, 老师往往希望全体学生向最好的学生看齐,‎ 是不利于调动全体学生的积极性。 实施素质教育首要问是面向全 体学生, 使每个学生的素质都得到提高。 班主任必须关注班中的 每一名学生, 调动他们的积极性。 用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想:在同一次考试中,一名向来不低于九十分的 优秀学生只得七十五分, 而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分,那么,谁更值得称赞?基于这种认识,为了使班中每 一个学生获得不同程度的发展, 本学年我在班中开展“ 比一比谁 最棒、我进步了” 的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结 自己过去,充分认识自我, 然后在思想、 学习、纪律、文体劳动、‎ 爱好特长等方面确定今后的奋斗目标, 并坚持每月写班主任综述 表。对不同程度的学生提出不同的要求和奋斗目标, 对学生来讲 是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比,但实际上也存 在同学之间的相互竞争, 这种竞争就是比谁的进步大。 这样的竞 争是人人都可以争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,‎ 只要努力就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,‎ 经常在他们心中, 班中开展这些活动, 使后进生不再消极、 气馁,信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自 我超越。‎ ‎2 、在班级学生转化工作中, 要抓得准,做得细,要有恒心,‎ 要乐于帮助。 准是指在做学生思想工作时, 要抓准会出现过错的 原因,有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如:好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮助互相打闹、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。要仔细分析,找准原因,区别对待,因事因人而异,力求通 过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。 细心指导。 班级 德育工作在于调动学生的积极因素, 克服消极因素, 提高学生的 自觉性,帮助他们健康成长。任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪光点,激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,要善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都要给予表扬、肯定、鼓励,‎ 并不断强化。 后进生毕竟因其后进, 在学习上与其他同学落下一 段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们进行个别辅导。‎ 先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都 想帮助他们, 而只要他们自己加倍努力, 老师和家长都相信他们 同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,‎ 师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩 固。而课堂上没解决的, 课余再补,利用放学后的十几分钟时间,‎ 他们进行个别补习。 由于长期如此, 有些学生乐意配合老师的工作,使他们学习也在慢慢地进步。‎ 让学生教育学生。 教育孩子必须走进孩子的世界, 理解孩 子的心理, 决不从大人的角度看待孩子。 有些事情在大人看来是 错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总 喜欢摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,‎ 让孩子教育孩子的方法很有效。 一次有两个学生打架, 我很耐心 地摆出一些道理和事实教育了他们一番, 让他们明白打架的坏处 和弊端, 我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的, 但没 过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批 评一次也起不了作用。 我将前两天打架的学生叫到跟前, 让这两 位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。 这两位同学很留心 听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这 两位同学确实受到深刻的教育。‎ 三、教学工作 在教学上,为了有效地提高教学质量, 我首先从自己做起,‎ 改变观念,努力赶紧课堂教学。听同学科老师的课,利用网络资 源查找资料, 学习先进的教学方法, 考虑学生年龄特点和接受能 力认真上好每一节课, 使学生真正喜欢语文并学好语文。 针对学 生年龄特点和接受能力,备好每一节课,上好每一堂课,批好每 一份作业, 教育好每一个学生, 努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。‎ ‎1 、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。‎ ‎2 、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学能力。没有 良好的学习习惯, 学习谈不上自觉学习, 抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障 碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,订正作业的习惯。‎ ‎3 、优化教学方法,充分发挥学生主体作用。今天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用 了多媒体教学,借助网络,制作了简单的课件, 上好校内公开课。课堂上,想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动,获得学 习的乐趣,培养健康的个性。阅读教学以读为本,训练为实。在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身积极参与,成为教学活动中的主人。因此,当学生对新知识疑惑不解,产生问题时,就要抓住时机释难,解决问题。讨论 理解这个环节就是为了激励学生积极地投入学习。 一节课就四十 分钟不可能让学生一个一个说。 于是我就组织各种形式让学生参 与讨论:有同桌、小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说 话的学生也有了说的机会, 提高他们的口头表达能力。 课堂上腾 出时间去说、 写,学会探索,学会分析和解决问题, 常言道:“ 眼过千遍,不如手过一遍。” 通过巩固读中学到的知识,检查教学 目标是否落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可 体现教学面向全体学生。 课内和课外结合。 阅读教学得法于课内,‎ 得益于课外。 学生可以将课内学到的方法迁移到课外。 鼓励学生 读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,可以扩大视野,丰 富词汇,增长知识。‎ 四、加强学习,不断提高自身素质。‎ 在教学之余,我积极参加各项教育教学研究活动,积极参 与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,以不断提 高自己的教学水平, 教学效果明显。 今年我参加了全国的 MOC的 教学设计比赛。‎ 成绩属于过去, 教学永无止境, 在教育的岗位上仍须不懈 的努力!在今后的工作中,我将以更高的目标要求自己,做出新 的成绩。 也希望大家一如既往地关心我,支持我!‎