数学（心得）之爱心、耐心、信心——转化后进生工作漫谈 2页

数学论文之爱心、耐心、信心——转化后进生工作漫谈 ‎ ‎　　通常，我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生。他们虽然为数不多，但因常犯错误且学习落后给班级管理带来许多不利影响。所以，作好后进生的转化工作是班主任教育管理班集体的重要组成部分，也是最艰巨、最具反复性和长期性的工作。而这一工作成败不仅关系到一个班集体的荣誉，更为重要的是，它关系到学生的个人前途问题。那么，如何做好这一工作呢？我在班主任工作中采取了“爱心、耐心、信心”的措施，具体做法如下：‎ ‎　　一。 用“爱”去融化学生心灵的坚冰。 教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向班里的每一个学生，而不应仅对优秀生关怀备致，对后进生不闻不问。由于种种原因，后进生对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古人云：“亲其师，才能信其道。”只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。‎ ‎　　二。用“耐心”去培育学生坚强的意志。‎ ‎ 对后进生的转化，仅有爱心是不够的，它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步过程中往往经受不住外界不良的影响而出现反复。而班主任对后进生在前进过程中所出现的反复，要以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因，鼓励他们继续进步，同时依靠班集体的力量及家长的配合进行转化工作。帮助学生改变缺点需教师的长期努力，要反复、细致地做学生的思想工作，用教师的耐心和恒心促其形成坚强的意志，才能使学生的毛病标本兼治。‎ ‎　　三。 捕捉后进生身上的闪光点，帮助学生树立信心。 后进生虽然缺点多，但他们也同样希望受到别人的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步获得成功的时候，及时肯定、表扬并衷心祝贺，借此增强其自信心，强化其正确行为，促使其将这种优势或进步逐渐迁移到其他方面。对后进生提要求需经过慎重周密的考虑，循序渐进地一步一步提出，使他们每前进一步都能产生成功后的欣喜，在精神上得到满足，从而使他们更加满怀信心地去实现老师提出的更高要求。如此不断深化，将逐步变后进为先进。对后进生的转化仅靠班主任和同学仍是不够的，它还需要学校各部门的统一协调以及社会、家庭创造和谐的教育环境。只有各方面的教育力量结合起来才能有效地完成这一复杂而艰巨的工作，才能更好地帮助他们战胜昨天的挫折，迎接明天的挑战。‎