师德师风学习心得体会 4页

8 月 24 日至 27 日，我校组织了全体教师暑期师德风学习 活动，通过这几天的学习，我对教师这个职业和教师的师德 素养有了更深一层的认识。 1.热爱教育事业是师德的核心 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀， 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时 间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感 为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳 的。我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默 耕耘，她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却 又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须 学习的，也是师德的首要条件。 2.热爱学生是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑 造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、 爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也 有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、 亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的 方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师 对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣 的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教 育实现了其教书育人的功能。 3.做好本职工作是师德的基本要求 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽 心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师 的影响而努力学习，不断进取。作为一个语文教师，首先应 该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神， 孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影 响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的 流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是 一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科， 如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言， 没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。 一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括 你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你 的语言……都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所面 对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来。所以，在日常 的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、 吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。在日常生活 点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、 每一粒粮食……诸如此类看起来都很不起眼的小事情。 班主 任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种 原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不 够认真，一切感到无所谓，作为一个成功的班主任，会尽可 能的改变这种困境。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的 对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学 生。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给 全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧 紧的随着班集体的齿轮转动。陶行知说过：“像屋檐水一样， 一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造，但 不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”总之， 小学语文教师的工作是千头万绪，只有以学生的全面发展为 目标，不断地创新工作方法，才能将它做好! 4.不断进取是师德的升华 在 20 世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术 发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态， 自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要 求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前 头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提 高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教 育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新 研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们 的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术， 恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容， 使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精 神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研 究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。 承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的 平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、 管理班级等同样的事情……。但“一年树木，百年树人。”为 了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐， 甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践 中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素 质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。