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- 2021-04-22 发布
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体育论文之农村小学大课间活动的思考
栗树嘴小学 姚文志
今年秋季,我县大多数学校实施大课间。即将课间操时间由原来的十分钟延长至二十五或三十分钟。在这段时间内学生可以根据各自的兴趣爱好,兴致勃勃地参加自己喜爱的文体活动。既丰富了学生生活,又给学校带来了生机与活力。大课间深受学生喜爱,家长欢迎。
笔者是一名农村小学教导主任。通过学校两个多月的实施,认为大课间不失为一项行之有效的改革举措。
一、走出特长培养的误区
过去,一所农村小学,很难开展真正意义上的特长培养。所开设的各种兴趣小组,要么是形同虚设,要么是临时性的,专为竞赛而准备的提高班。学生是被动的,兴趣很难激发。更重要的是让学生利用课余、假日加班加点。在文山题海中遨游。损害了学生的身心健康,收到的效果也微乎其微。
二、拓宽了特长培养空间
大课间活动,极大限度的拓宽了特长培养空间。从活动项目来说,不再是单一的,为竞赛而开设的。而是每一个学生有自己的选择的权利。琴棋书画,各尽其好。从参加活动的群体而言,不再是少数几个文理科“尖子生”
,而是全员参与。从时间上来说,也无需占用假日。让学生起早贪黑、突击训练。而是天天参与,具有经常性。学生可以根据自己的爱好进入指定场所,在教师的指导下开展活动。在不知不觉中学生的体能在增强,技能在提高。真正起到了潜移默化、润物细无声的作用。
三、提供了特长展示的舞台
学生的特长,很希望得到展示,别人的赞许和肯定是学生进步的动力和源泉。过去,绝大多数学生很少得到机会,大课间弥补了这一缺憾。给全体学生提供了展示的舞台。他们通过展示,赢得了掌声,增强了信心,提高了认识。为今后进一步提高打下了坚实的基础。
总之,大课间活动,以细微的时间变动给学校工作带来了显著变化。变被动为主动,变单一为多样,改枯燥为多彩,改突击性为长期性。如能正确引导,必将有力推动农村小学素质教育的健康发展。