精编教师师德心得体会大班模板 16页

教师师德心得体会大班模板 精品文档，仅供参考 教师师德心得体会大班模板 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引 导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学 生的成长影响的人。下面由我为大家整理了关于教师师德心 得体会大班，供大家参考。 教师师德心得体会大班 1 从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情， 也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己 成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣 的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到 孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩 子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感 带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没 有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都 能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风， 不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生 受益。 告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰 幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始， 难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼 儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更 爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、 态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非 常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些 孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师 没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的 语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命 运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感， 没有自信心，想想后果多么严重。 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与 老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体 的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子 也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱， 从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点， 那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。 态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的， 在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业， 用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子， 要有极强的责任心，才能体现工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地 成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能， 掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。 教师师德心得体会大班 2 在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设 面临着新的挑战，在人们的价值观念多元化的影响下，师德 建设出现了许多新的问题，深化教育改革，全面推进素质的 形势对师德建设提出了新的要求。因此，我们要按照__提出 的“三个代表”的要求，切实加强师德建设，使广大教师真 正“作为人类‘灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好 人，各个方面都要为人师表”。 一、德 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以__同 志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党 的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志; 教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工 作认真负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有奉献精神。 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全 部教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要树立强烈 的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事 的事业的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教 育工作是崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心要 在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是 教师的宝贵品质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力量， 催人奋进，使人坚强。 二、识 教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进 生产力的象征，幼儿是待发展的、未成熟的群体。在一定意 义上，教师素质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度。 在教师的字典中从来没有一个“够”字，教师要通过继续教 育提高自己的知识素养，提高自己实际教学水平。 一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需 要教育培养出一批批有创新能力的高素质人才。人生有限， 学无止境。“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师 要不断提高专业知识水平。“二期课改”是本学期我学习的 重点。本学期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实 践中，使自己真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。 通过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改 有了更一步了理解，也树立了“以幼儿发展为本”的理念。 突出幼儿发展的自主性和能动性，满足幼儿的探索兴趣。教 师也不再是权威，而是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊 重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，支持、 鼓励幼儿大胆探索与表达。在一日活动中注意从孩子的角度 出发,观注孩子身上有价值的焦点，给予幼儿更多生成活动 的空间，注意孩子经验的积累，变幼儿被动学习为主动学习， 注重培养幼儿的创新精神。 三、能 上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的 学习和研究。在探索实践方案课程的教学过程中，作为教育 主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实 践的探索而发生着一系列变化;而这些变化正深刻地影响着 课程实施中师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的发展 和教师自身的成长。其中，作为教育主体的教师在观念与行 为上也进行了多方面的转变和整合。从热衷于“分科教学” 转向于注重’‘各领域的整合”;从倾向于“成人权威性”转 向于倒重“以儿童为本”; 从重“知识技能的传授”转向于 重“幼儿自主探索习得经验”; 从重“学习结果”转变为重 “体验过程”;从重“集中教学”转向于重“小组探索”;从 重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”。孩子们是独立 的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分 体验自身的存在与价值更好地获得发展。 四、绩： 做为一个托班的班主任，整天面对的一群饭来张口，衣 来伸手，自理能力还需成人帮助的宝宝，从孩子们刚入园的 哇哇大哭，到如今高高兴兴来园，其间的辛苦只有自己知道。 要问我是如何做到的，我的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神 圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师 无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和 亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰的 宝宝，见过他的老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如 此，王欣杰由于年龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方 面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时经常会将汤打 翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于老师的话根本就 置之不理。面对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小 便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他要小便 了告诉老师;早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生 疏感;平时出去玩了，总是拉着他的小手，让他知道要跟着 老师。渐渐的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他愿 意去了，叫他名字时，他跟老师有回应了，早上来园时不再 哭了，做游戏时他会跟在老师身边学了。爱就是了解，爱孩 子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣 爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。 这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提。 班上还有一位宝宝，刚来园时喜欢独自一个人抱着头躲在一 旁不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人， 通过和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，对于 别人的话要靠在耳边才能听到，因为这个生理缺陷，父母很 少带孩子去玩，所以造成了宝宝性格内向，不爱和别人交往。 看着如此天真可爱的她，因为身体的原因而享受不了别的孩 子应有的欢乐，我决定一定要让她在幼儿园里有一个美好的 回忆。她听不清，我就尽量让她在我身边，让她听清我的话; 唱歌时，总是让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到 美妙的音乐;做游戏时，总是将她拉在自己身边，边解释边 和她一起做。孩子因我的举动，变得喜欢上幼儿园了，小脸 蛋上开始出现笑容了，而且还开口愿说一些简单的话语了， 最让我高兴的是，她开口叫我“妈妈”了，这是对我的辛苦 一种最好的回报，让我深深体会到做为一名老师的光荣和伟 大，再怎么辛苦都是值得的! 教师师德心得体会大班 3 教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快 乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的 职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德 规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地 体会到： 一、爱岗敬业。 首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分 配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创 新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识， 在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认 识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化 知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面 对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我， 才能在教育活动中有所收获。 二、尊重每一个孩子。 每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相 待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把 幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。 爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲 切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子 的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀 去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个 孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善 待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与 宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童 年。 三、努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不 断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自 身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作 责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自 己，积极探索，不断开辟新的教法。 四、以身作则。 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长 带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜 样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要 培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体 会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养， “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬 行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们 的人生道路。 教师师德心得体会大班 4 通过师风师德的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育 事业，献身教育事业 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是 一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生; 以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重 信任。 尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而 不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的 呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发 挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。 对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。 教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说： 严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培 育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难， 从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生 要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信， 关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。热爱关心学 生是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成 的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手 段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师 的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处， 尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的 爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现， 既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。 二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于 教师的人格 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提 出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践 等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷 模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他 们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投 身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的 乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直 去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自 己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去 培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时 时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会 公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗 话说：教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。 为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表， 得体的举止感化学生的行为。 三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学 生 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他 们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子 是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会 到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵 魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学 生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有 对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高 度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有 对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不 能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉 献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整 个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的 学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从 中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如 果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己， 帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接 近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们 感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜 疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口 婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育 成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 然而，教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学 生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这 一基础上的发展方向。 总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的 心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代 所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。真正名 副其实如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样： 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各方面都要为人师表。 教师师德心得体会大班 5 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引 导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学 生的成长影响的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护， 在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的 道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一 生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师 只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好 的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立 身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师 对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止 等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻 规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精 神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可 在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会 对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形 象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天 弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。 所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不 会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教 书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端 正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我 在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人 的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习 情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是 否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真， 自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积 极性，获得更好的教学效果。 教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向 8 小时要效益”，而我们的一节课才 45 分钟，对学生来说是 极其宝贵的，所以我授课的原则是“向 45 分钟要效果”，尽 力使课堂学习效果化。当然，这就需要在课前认真备课，特 别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对 背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度 相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生， 然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他 们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位 老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有 丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫 无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习， 也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努 力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个 逐步发现自己无知的过程”。 树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起， 培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风， 强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 教师师德心得体会大班