新版语文教师培训心得体会汇总 3页

【篇一】新版语文教师培训心得体会汇总 教研有新路，近期，我校语文教师借助网络平台，参与了青岛市小学语文线上教研活动， 以网络研修这一特殊方式提升自身专业素质。本次培训，主题为：小学语文课型研究课题之 教学目标的制定与达成，令每一位参训教师受益匪浅。 崂山区育才学校曲老师执教的《雷雨》一课，曲老师根据学案要求，设计了情景教学， 有利于提高学生的学习兴趣，使学生有了学习的动力。课件中，创设了情境，贴近大自然的 生活，使学生学习积极性骤然高涨。曲老师的这节课从整体入手，先对课文进行整体感知， 让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的顺序学习课文。 教学主线非常清晰。并且紧扣雷雨前、中、后的特点进行设问，如“雷雨前给你怎样的感觉？” “这是一场怎样的雨？”“雷雨后的景象是怎样的？”这样设问，比较符合低年级年龄特征， 有益于促进学生展开积极的思维活动。 崂山区育才学校腾溪老师和赵春玲老师分享的《低年级语文目标的精准制定与达成》中 说到，合理准确的教学目标对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、明确学习方向、 确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。 这就告诉我们，教学目标要准确。知识与能力的目标要“全面”，情感与态度的目标要“准 确”，过程与方法的目标要“重视”。 其次是教学目标要简单。特级教师薛法根说过：“如果我们的语文课真正是为孩子所想的 话，就一定要让学生学有所得，一堂课只让学生在某些方面有所长进，就足够了，千万不要 期待一堂课把所有东西都教给学生，这样我们的语文课就能干净一点，语文课目标就能简单 一点，从而让学生更轻松一点，更有效一点。” 在实际教学中，就需要加强教学的互动性，营造教学的和谐性。尤其是在师生互动的过 程中，教师的角色不是绝对，不能以尊长的姿态与学生交往，而应以平等的姿态加入学生的 交往，低年级的学生很看重老师对他们的评价，应该在课堂上和他们以朋友的身份相处。 总之，认真学习新课程标准，全面领会新课标的教育理念。研究教材的编排意图，深入 细致地分析教材，把握教材，尊重教材，活用教材。深入理解每一个孩子，尊重每一个孩子， 让每一个孩子都能在你的课堂里闪光。 本次的线上教研，收获良多，促进了我的专业成长。 【篇二】新版语文教师培训心得体会汇总 于漪老师说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”抱着学习的态度，我有幸参加了 2019 年小学骨干语文教师培训。一周的时间里，我听取了众多专家和一线名师的讲座和报告，让 我如沐春风，受益匪浅。 作为一名小学语文教师，师德是我们必须遵守的职业道德。培训的第一节课，赵广才老 师为我们在座老师做了《落实新颁十项准则提升师德新境界》的讲座，赵老师从担当育人使 命，永葆教师初心，追求高阔境界，践行师德要求四个方面为我们从思想上打下了师德的烙 印，在教师岗位上要做有道德，有准则，有单位，有学生的“四有”好老师。 当一名好的语文教师离不开对于新课标的学习，渭滨区清姜小学张琼老师的讲座《紧扣 学段目标，提高语文素养》，让我再次感受到了课标学习的重要性。张老师从语文课程的人文 性和工具性之间的联系，语文素养的提升，从阅读举例紧扣学段目标三个方面为我们进行了 讲解。尤其是对低段拼音韵母定调的讲解，让我感同身受。 烽火中学的马春老师凭借自己多年的教学经验，用幽默风趣的语言为我们在座老师解疑 答惑。从教师面对的困境以及应对策略和语文实践教学上为我们举例说明，告诉我们一线教 学的语文老师要有担当，有作为，敢于在语文教学上大胆创新，不断前行。 本次培训，我们来到了金台区逸夫小学进行了参观学习，这座绿色美丽的学校用宽广的 胸怀迎接我们的到来。李校长热情迎接并为我们详细介绍了学校的发展史。之后，三年级的 索老师带领可爱的孩子们上了一节精彩的公开课。临走之时，李校长语重心长地鼓励我们要 在语文教学上让学生看见希望，打造属于自己的特色课堂。 一周的时间过得飞快，经过一周的学习和积累，让我对小学语文老师又有了新的认识， 在教师的成长之路上我还应该继续努力，做到以下几点： 一、立足课标，钻研文本。在众多老师的讲座中，都没有离开对于课标的解读，作为一 名初上讲台的年轻教师，我更应该仔细阅读课标，解读课标。将学到的知识与文本进行结合， 争取能在讲台上取得更大的进步。 二、关注学生语文核心素养的培养。学生是课堂的主体，语文核心素养更是对于每一个 学生的要求，立足语文课堂，大力发展学生的主观能动性，正确地引导学生，让每一位同学 都能在语文学习中得到快乐，养成习惯。 三、提高自身修养，争做新时代好老师。好的语文老师会让学生们爱上学习，在教书育 人的途中我不仅要培养学生更要提高自身的修养，多读书，多学习践行师德和职业道德，做 一名让家长放心，让学生喜欢的好老师。在成长的道路上不忘初心，青春起航！ 【篇三】新版语文教师培训心得体会汇总 2018 年 7 月 1 日至 3 日,我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有 了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的 教学。 一、新教材的新特色 1．新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加 强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。 2．新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的 重要。 3．新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学 生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。 二、如何利用好教材实现有效教学的思考 1．利用好图片，增加教学趣味性 编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插 图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶 段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在 拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故 事。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪 地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。 2.明确教学的目标，有的放矢 对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块， 要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生 只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要 重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习 等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。 3.以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿 童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分， 通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。《和大人 一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和 大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 三、努力的方向 为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划： 1.认真研读教材，正确把握教材的线索； 2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念； 3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式； 4.指导一线教师了解新教材，调整教法； 5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。