2020高三班主任学年工作总结范文 3页

一年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、 树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。 但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。 都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。 作为一名年轻的教师， 第一次担 任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任， 轻者也多为观望状态。 因此，关注细节显得尤为重要。 日常的点滴工作稍有不慎， 也许就会造成不可挽回的后果；但反之，通过细节入手，加强家校交流、沟通， 能够增强对年轻教师的信任度。 开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方 式，以《告家长书》的方式告 . 长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解， 改变以往认为教师一职是十分清闲的工作， 是种不错的换位思考方式； 另一方面， 在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地 与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度 去获取家长的信任。 其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心 理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天 独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。 高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有 意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即 在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重 以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时 间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆 的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一 下对学生的再次冲刺是有利的。 考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇 到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高 考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处 乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。 再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。 第一次见面时，我就对同学说高考很残酷， 但不希望自己成为摧残他们的刽子手， 我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整 着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣⋯⋯事后，就在我 为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职；但是 让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里， 我一向是那么 坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的 感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，但 是真实的情感流露也许更有说服力。 心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点 歌台给全班同学点歌祝福， 之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地 打电话过来，只说了一句老师，我看到你的祝福了，便哽咽了⋯⋯高考第一天结 束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一时间又收获 了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。⋯⋯这 点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。 教师最大的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收获着⋯⋯