班主任（心得）之如何培养学生的卫生习惯 3页

班主任论文之如何培养学生的卫生习惯 ‎ ‎　　洗车九年制学校 王文艳 ‎　　如何培养良好的卫生习惯对孩子的健康成长和以后的人生发展有着十分重要的意义。小至立身处事，大至定国安邦，都得从小事做起。常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身。”我们应从学生人生发展的这一高度加以重视和培养。因为一年级是起步阶段，刚开始发现我班的卫生习惯极差，所以我在班级中重点培养了学生良好的卫生习惯。下面谈谈具体的落实措施。‎ ‎　　一、规范要求 ‎　　作为小学生来说，他们的自觉性是很有限的，扫地、拖地有时忘记，即使做了也是马虎了事。拖拖拉拉，卫生做完了，仍能看见地上的纸屑，座位排不齐，垃圾忘记扔掉。离开教室，桌子上的物品不收拾，凳子忘记翻好…… 针对这种情况，我先固定了桌子的位置，并做好记号，让学生时时能注意找到对应的记号把课桌对齐。离开教室时，同桌互相提醒，收拾物品、翻好凳子。这方法虽然奏效，但记号时间一久，慢慢地消失了，这时课桌又出现了不整齐的情况，在这基础上，我就固定好第一和第四组的位置，让第二组和第一组对齐，第三组和第四组对齐，再由劳动委员利用课间常检查、负责做好这项工作。这样，教室里的秩序看上去就会比较井然有序。‎ ‎　　二、榜样作用 ‎　　儿童有很强的模仿性，成人的言行对他们有很大的影响。老师的表率作用是一种无声的教育，所以我在爱清洁讲卫生方面以身作则，做到有意识地来影响学生，使他们能在潜移默化中受到启蒙教育。每次值日生工作，我一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好值日生工作。教师走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它捡起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……等等，久而久之，学生会在无声的身教教育下，潜移默化地受到感染。‎ ‎　　三、制度促进行为 ‎　　在班队会中，老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生 自我控制能力差。尤其是对低年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，对经常不讲卫生的同学，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。并在班级中制定出卫生清洁制度、学生个人卫生制度和每天晨检制度来培养学生行为习惯的养成。以制度促进学生行为的养成。‎ ‎　　四、树立典型 ‎　　在校园里或班中如有学生自觉地把地面的纸屑捡起来，然后扔到垃圾桶里，这时，我如果知道了这一行为时，就及时地在班中进行表扬，并要求全体同学向这位同学学习，使学生学有榜样，起到了带动整体的作用。同时，对那些有不良卫生行为的同学要及时进行教育，使他们认识到不良的卫生行为不但造成环境污染，而且给健康带来不良的影响。同时，让卫生习惯好的学生成为骨干，作为榜样带动卫生差的学生，当他们有点滴进步时，及时肯定，予以鼓励。‎