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中班幼师培训心得总结精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 中班幼师培训心得总结精选范文 5 篇 在担任幼儿园中班老师期间，我希望在工作中能突破自 我，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每 个小朋友得到更周到、更细心的照顾，让每位小朋友更聪明、 更可爱、更健康。下面给家分享一些关于中班幼师培训心得 总结，方便大家学习 中班幼师培训心得总结 1 利用社区教育资源,使社区中一切具有教育意义的、可 供使用的人力资源、财力资源、物质资源和文化资源等充分 发挥其教育教学价值。下面是第一范文网带来的幼儿园新课 程培训心得，希望可以帮到大家。 近期，我一直在网络上学习《幼儿园音乐游戏课程》的 一些内容，我深刻地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子掌 握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、 智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。本次的课程 学习中，它既有专业的理论知识，又有课堂的教学活动视频， 以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享 受。那么，到底何为”游戏化“?“游戏化”为何?“游戏化” 何为?本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了 生动的阐述，使我们深受启发，受益颇深。 一、在幼儿游戏化音乐教学中，我们最注重的是什么? 孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只 要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程， 那什么是过程?就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学 问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们教师的 教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授， 而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学 活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的， 但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我 们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们 在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固 对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。 二、幼儿游戏化音乐中的游戏如何来创编? 如何来创编幼儿音乐游戏?这一直是我们工作中的困惑， 我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局 限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感 较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游 戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难，只注重了动作 的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、 挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默 风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的 幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很 快掌握，提高对游戏的兴趣。 总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好 每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任。所以， 在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩 伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、 我要玩，我还要玩”。 中班幼师培训心得总结 2 培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教 养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。 循循善诱，向提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到 要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。 开头的时候，我只要掌握简单的生活规则。比如，上作业课 的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社 会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接 受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求， 也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理， 他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当做不到教养员 的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养 员的话产生怀疑，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、 语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对 人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨 问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专 心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这 样要求具体明确，才好照着去做。 不断鼓励，让在练习中慢慢养成。 幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼 儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行 为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便， 脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心 走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时 候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制 止那些不好的行为了。 防微杜渐，注意矫正任何一点细小行为的错误 往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。 在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气， 躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些喜欢玩某 些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能 采取姑息的态度，听任它发展下去。 有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然 伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地 告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿 喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他 们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比 如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的 地方，答应的诺言绝对实现。 因势利导，个别教育与经常相结合。 幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行 为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集 体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往 不敢去做。对这个，需要让他养成合群的习惯。我就运用各 种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时 候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。 经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。 接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小 白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这 是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿 姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最 近以来比过去勇敢了?”小朋友们不约而同提到了那个曾经 胆小的，他也就大胆地站起来回答了这个问题。 中班幼师培训心得总结 3 这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩 理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的 理论基础，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步 了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以 往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以 鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教 育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了 榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽 了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的 创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的： 一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进 行的必要手段 幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教 师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动 的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈 话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层 次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教 育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯 性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加 关注幼儿的情感态度和全面的发展。 二、幼儿园教学评价应注意以下问题 1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿， 应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动 应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。 2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情 感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要， 而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关 键。 3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学 习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教 师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移 默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴 趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评 价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外 化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视， 但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化， 隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想 象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。 4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教 师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否 有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行 为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教 师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿 配合教育完成教学任务的过程。 5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当 立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据 活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动 一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。 6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水 平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变 化创新。 7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的 过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流 的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动 设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各 有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在 幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控 制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应 作相应的调整。 总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更 难，需要我们加倍努力。 中班幼师培训心得总结 4 一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累， 但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦国际幼 儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习， 我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及 后勤工作都有了一定的了解，收获颇多。 学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想 象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事， 来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效 的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此 也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要 性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、 更多的挑战。 在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员 的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常 规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格按照时间 表，认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教 工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、 责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽 不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特 点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教， 寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事 物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简单说就是照顾孩 子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放 进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不 舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对 幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育 工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老 师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保 中有教，教中有保”却不是一件简单的事。这也是我们今后 工作的重点和努力方向。 保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不可忽视幼儿园的 保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检(到指 定机构体检)，一年一次，学期末进行汇总分析等;每天都要 对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查; 幼儿园还要有专业的医护人员，负责简单病伤的处理，传染 病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫 站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵 抗力较低，如果消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发 期，结果如何，可想而知。 这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际 幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环 境的理念是：美观且实用。如楼道内的交通厅，里面张贴有 交通规则，自制的交通安全手抄报(文字形式)，有交通标志、 标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车 线路，背面是简单的交规)，还有停车场，交警等。活动时 孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有 关交通安全方面的知识和常识。我还留意到：每到一些节日， 如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置， 而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子 发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩 子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他 们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐 小屋，宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的 实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们学习的。 海伦国际幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重， 值得学习的地方确实很多，以上是本次培训学习我感触较深 的几方面，当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的 疑惑：民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办 园在财务方面应该如何管理、操作?希望在下次培训中能将 这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们提 供的本次学习机会表示诚挚的感谢! 中班幼师培训心得总结 5 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间， 走进幼儿园工作已经几年了，一路走来，有泪水，也有欢笑; 有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战 兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。 “他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习， 学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进 不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说 为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职 业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习， 进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼 儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高 尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高 为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚 的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师 是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都 是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严 以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的 是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好： “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要 从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心 情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩 子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我 工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满 的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心 理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事 情。 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻 画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教 师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子 像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。这使我深深 体会到，爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、 快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。 良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还 需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习 惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿 教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择 无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一 节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这 样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。 2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和 尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只 有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们 才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知 识。 3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新 自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教 好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的 素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教 法。 4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿， 这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻 刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做 到。坚持严于律己。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱 奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教 过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教 师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自 我完善、自我超越中实现我的人生价值 中班幼师培训心得总结精选范文 5 篇