数学（心得）之怎样使数学有趣味 2页

数学论文之怎样使数学有趣味 ‎ ‎　　南塘小学   姚平 ‎　　在从教的过程中，我深深体会到，唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。‎ ‎　　低年级学生年龄小，在课堂上易于疲劳，精神容易分散。据研究：7～10岁的儿童注意力只能保持20分钟。如何使他们保持比较持久的注意力呢？怎么使课堂教学富有趣味性呢？以下是我的几个教学心得。‎ ‎　　一、      手脑并用的操作活动 ‎　　俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍。”七八岁的孩子很好动，如果把他们好动的特点迁移到学习上，让他们在学习时常常摸一摸、摆一摆，可以激发他们的学习兴趣，加深理解知识。在教学中，可以让学生动手摆一摆小棍、圆片、三角形、小动物或摆算式等等。‎ ‎　　二、形式新颖的练习方式 ‎　　要把学生获得的知识变为技能，需要反复多练。但重复单调的练习，学生就会厌烦，注意力不集中，白白浪费了宝贵的时间。根据巴甫洛夫发现的大脑兴奋规律，可以采用多种感官参与的方法。如在组织学生做口算练习时，除了大家常用的视算、听算和对口令外，还可以设计“打手势算”和“悄悄算”两种口算练习方法。‎ ‎　　三、灵活多变的游戏活动 ‎　　儿童注意的特点是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。教师在教学中善于变换教学方式，通过做有趣的数学游戏，让他们在玩中学，可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，把容易分散的注意力吸引过来，收到良好的教学效果。‎ ‎　　教学中可以经常采用的游戏活动有：开火车、接力赛、评选优秀邮递员和夺红旗等。教材中的一些练习题，做法上稍加改变，也深受学生的欢迎。‎