政治(思想品德)（心得）之初中思想品德开卷考试下存在的主要问题及其对策 5页

政治(思想品德)论文之初中思想品德开卷考试下存在的主要问题及其对策 ‎ ‎　　随着我市中考思想品德学科半开半闭考试方式的改变，对减轻学生课业负担，提高学生分析问题、解决问题的能力，收到了明显的效果。但从我校初三一诊检测来看，主要还存在着一些与开卷考试形势不相适应的现象，主要表现在：‎ ‎　　第一，部分学校、教师、家长和学生对开卷考试的思想认识不到位，重视程度不够对开卷考试，有不少学校、教师、家长和学生存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习，不少学生把原来阅读思想品德的时间用来学习其它学科；不少学校则对思想品德减少课时量，尽量少排课；其它学科的老师则经常从舆论上引导学生多学习其它中考课目，认为是豆芽课。‎ ‎　　第二，教师本身的教学方式方法陈旧落后，学生学习的激情不高在实行开卷考试的今天，仍有不少教师还没有改变“一张嘴巴、一支粉笔、一本书”的传统教师形象，还抱着“一言堂”、“灌输式”‎ 的教学模式不放，习惯注重知识本身，注重学生对知识的一死记硬背，注重如何提高学生的应试能力，却忽视了对学生主动获取知识的过程和方法的培养；忽视了年级之间、各课之间的有机联系；忽视了学生的自主学习、合作探究和对学生思想、行为、觉悟的培养；忽视了理论联系实际这一重要原则，更谈不上去培养学生的创新意识和创新能力。这样做，既不利于思想品德课德育功能的发挥和创新人才的培养，阻碍思想品德课教学的改革和教学目标的达成，又抑制了学生思维，不利于调动学生的学习积极性，导致一些学生对思想品德学科更加缺乏兴趣，上课做小动作、做其它学科作业、打瞌睡、谈天等现象不断发生，教师叫苦不迭。‎ ‎　　第三，教师本身的“充电”意识不强，不注重自身专业素质的提高现代社会教育事业飞速发展，各种知识的更新频率加快，一方面许多学生受家长和社会的影响，早已能熟练地操作运用计算机、上网聊天、打游戏机等，这些学生知识面宽、见识广；另一方面，随着课程改革的不断深入和素质教育的进一步推进，对教师提出了更高的要求。如何应对这些新形势的变化，是摆在思想品德教师面前的一个新课题。从目前来看，有不少教师仍不能适应新形势的变化，教学观念陈旧，教学手段落后。所有这些，都是的“充电”意识不强，不注重自身专业素质提高的结果。‎ ‎　　综上所述是思想品德学科的开卷考试在实施过程中存在着的主要问题，为了解决这些问题，我们应该从哪些方面着手呢？我个人认为：‎ ‎　　第一、教师首先要进一步更新教学观念，改进教学方法，激发学生的学习激情1、要从面向新世纪、实施新课程改革的高度，从强化素质教育、全面提升教学质量的角度，认识中考改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥中考改革对初中全面实施素质教育的积极导向作用。‎ ‎　　2、要改革原有的“满堂灌”、“注入式”的教学方式，实行启发式、讨论式等新颖活泼的教学方式，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，说的也就是这个道理。‎ ‎　　3、找准课与课之间的内在联系并且结合当前学生的实际和国际国内的实际进行引导，抛弃“题海战术”，精心设计一些适应开卷考试的练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要方面。‎ ‎　　4、注意考前复习的方略。总的方略就是抓住重点，突破难点、排除疑点、关注热点。当然不能心存侥幸，复习要全面，但不能罗列所有的知识，而应该以培养学生的能力为主要目的；同时，还应掌握一些基本题型的解题思路，尤其是对开卷考试中的开放性试题要帮助学生归纳和总结方法。‎ ‎　　第二、加强业务培训，提高专业素质无论在何种教学形式下，教师的作用始终是不可替代的。因此教师要转变观念、转变角色，从给学生“授之以鱼”转变为“授之以渔”，改变过去那种给学生“送水”‎ 的角色意识，从善于带着学生走进书本、走进社会、走向未来的高度，培养学生自觉“找水”、“造水”的能力。要多在针对学生思想和知识实际的教法、学法研究上下功夫，注意引导学生准确把握所学知识的实质内涵，指导学生关注国家和地方大事、关注人生、关注社会。运用体现时代精神的新鲜事例和信息，由此来精心设计引导学生主动参与教学过程，求新以激活学生思维，求活以优化学生能力，求实以鼓励学生发展。所有这些都需要我们教师不断“充电”，增加自身专业知识的积累和更新，提高自身的综合素质。要有“给人一杯水，自己需要一桶水”的思想认识。随着新课程标准的颁布和实施，教师要配合教材内容引进形式多样的教学机制和手段，如开展文艺演出、参观、调查、演讲、辩论、知识竞赛等形式，以使学生拓宽视野，提高兴趣，增长才干。很难想象，如果没有一个高素质的教师能培养出一批高素质的学生。‎ ‎　　第三、培养学生的创新意识，重视学生的社会实践创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史反复证明，推进科技发展和社会进步，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。从各地的中考试卷中我们不难看出，命题者已考虑到培养学生的创新意识，在制定标准答案时，相当一部分题目采用“采意不采点”的原则，只要求学生“意到”‎ ‎，允许表达多样化，鼓励学生学生的个性创造。如2014年德阳市中考思想品德试卷第31、32、33题都属于这类题目。因此，每一位老师要转变观念，引导学生积极思维，大胆发言，鼓励学生多角度思考问题和发表不同观点；要注意改进教法，多采用讨论式教学，以培养能力为中心，给学生创造自由思维和想象的时空；注重培养学生的求异思维能力，引导学生多角度观察和思考问题，培养学生思维的变通性；充分利用好课本上实践栏目，培养学生动手、动口、动脑的能力，以及运用课本理论知识分析实际问题的能力。所以说，培养学生的创新意识和创新能力，既是增强我国科技实力，推动社会全面进步的需要，也是提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的需要，同时也是学生提高中考成绩的重要途径。‎ ‎　　总之，初中思想品德课实行开卷考试是近几年的新生事物，既然是新生事物，我们在认识上、措施上出现一些不到位的地方，这很正常，关键是我们今后将如何正确把握开卷考试脉搏，采取行之有效的措施，切实转变我们的一些观念，增强我们的“内功”，培养学生的创新精神和社会实践能力，是摆在我们面前的一个重要话题。‎