其他（心得）之激发学生正能量，迎接期末总复习 2页

其他论文之激发学生正能量，迎接期末总复习 ‎ ‎　　又到了紧张的期末总复习阶段，怎样能让学生经历过近4个月的学习，还能以饱满的热情进行知识的系统复习，进行全面的补打？作为老师，要认识到低年级的孩子年龄小，情绪易波动的特点，在教学上，更要考虑到他们的心里特点，激发孩子们积极的正能量，发挥学生的主体性，建立竞赛和奖励的机制，能让学习效果更高效。‎ ‎　　一、以小组为单位，建立竞赛比拼的制度。‎ ‎　　每节课上，我都设有单元重点字词的听写学习环节，最后统计每组扣分数，哪组扣的分少，哪组获胜，给优秀的学习小组成员每人加一颗星。出错的孩子坚持把错误的改正过来，待下次加分时一并加分。错多的同学由本组同学帮着改正，建立手拉手的小伙伴组织，进行二次听写，全会了就为下次加5分。这样下来，孩子们有的提前在家复习，有的出错后能认真改正，孩子们的学习变得更有动力了。‎ ‎　　再有，我们学生每天都写练习篇，对于满分的学生我要给加两颗星的奖励，而且满分的孩子们又不会有回家改错的作业。小家伙们跃跃欲试，争着考满分，复习不再枯燥，复习是他们在知识学习上的一次比拼，复习倒是孩子获得奖励的最佳机会，班级里呈现了一派积极的学习气象，复习成了孩子们的加油站。‎ ‎　　二、尊重每个孩子的学习主体性，关注学困生的积极学习状态。‎ ‎　　别看二年级的孩子小，但是他们是有思想的，我们要相信他们是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，我们要认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。为此在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为我常用的教学方法。对每个学生都给予鼓励，错了能一次改正的我都会给他加分，对于班级的学困生，我更想着法鼓励他，给他一个职务，让他来做统计员，看看他人的成绩，再看看自己的成绩，在比较中，在竞争中，激发他学习的主动性，进而内心激发出我要学的动力，挖掘成绩提高的真正源泉。进取心充盈了孩子的内心，学习的乐趣战胜了学习的困难，人人学习，人人好学是期末复习时最好的状态。‎ ‎　　几天的连续复习，我发觉孩子们学习的积极性大大被调动起来，正确率高了很多，学习不再是苦差事，更是一种需求，一种赛跑，大家都尽力了，都努力了，相比原先的自己都在进步，都在奋进，这就达到了复习的真正目的！激发正能量，迎接期末总复习！‎