2020关于小学生上网情况调查报告 小学上网调查报告 11页

‎2020关于小学生上网情况调查报告 小学上网调查报告 ‎　　关于小学生上网情况调查报告(一)‎ ‎　　一、调查 ‎　　随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们于***年**月，对学校四--六年级的学生上网情况作抽样调查问卷，测查结果见表1、表2、表3。‎ ‎　　表1 　　四年级学生上网情况抽样调查统计表 ‎　　性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 ‎　　网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 ‎　　男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%‎ ‎　　女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%‎ ‎　　表2 　　五年级学生上网情况抽样调查统计表 ‎　　性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 ‎　　网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 ‎　　男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%‎ ‎　　女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%‎ ‎　　表3 　　六年级学生上网情况抽样调查统计表 ‎　　性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 ‎　　查询 ‎　　男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%‎ ‎　　女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%‎ ‎　　从抽样调查中，我们可以清楚地看出：‎ ‎　　1、对于上网，学生随着年级的升高，基本上都会上网，熟练上网的比率也越来越高，且男生多于女生。‎ ‎　　2、上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。‎ ‎　　3、在网络中迷恋的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。‎ ‎　　4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。‎ ‎　　5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激。‎ ‎　　6、上网的经济来源，65%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%选择其它，不愿细说。‎ ‎　　二、对策 ‎　　(一)从学校方面出发 ‎　　1、以爱感染学生 ‎　　学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体，我们组织活动小组，在他们的生日开展祝贺活动，赠送生日礼物;做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。‎ ‎　　2、把电脑作为研究性学习的工具 ‎　　对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏;②进网吧上网必须征得家长同意;③上网要上健康网。‎ ‎　　3、加强思想教育 ‎　　网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。‎ ‎　　4、转换教师角色 ‎　　据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中;而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。‎ ‎　　5、转变学习方式 ‎　　进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简单的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的寻找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深入地认识世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的知识内涵，我们教育者积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延伸，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏、聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。‎ ‎　　6、丰富课外活动 ‎　　现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一致意见：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对学生开放，有专门老师指导，让学生查查资料，交流体会;另外，学校还组织了许多兴趣组：如学生们喜欢的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。‎ ‎　　(二)从家庭方面出发 ‎　　1、正确对待网络 ‎　　从问卷前测中，我们发现家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与孩子建立安全上网规则：‎ ‎　　①善于在网上学习，不浏览不良信息。‎ ‎　　②要诚实友好地和他人交流，不侮辱别人。‎ ‎　　③要增强自我保护的意识，不随意相信网友。‎ ‎　　④要有益身心健康，不沉浸在虚拟的游戏时空。‎ ‎　　⑤要控制上网时间，有一定的自制力。‎ ‎　　2、做孩子的倾听者、引导者 ‎　　当今社会，处处充满了竞争，家长、老师都把自己的成功种植在学生身上，希望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与反抗，他们渴望与人交流、与人倾诉、被人理解、得到真正的关心(包括身体上的与心理上的)。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良情绪发泄在孩子身上。‎ ‎　　3、掌握网络技术 ‎　　作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发现有47%的家长根本不懂网络的有关知识，只有16%的家长比较熟悉。好多家长为了孩子的学习，省吃俭用买了电脑，却发现孩子玩游戏入迷，好不痛心。为了改变这一现象，最好的办法是家长首先要熟悉网络，帮助孩子安全使用网络，这也有助于改变自己的消极形象，消除与孩子的代沟。作为家长，只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。‎ ‎　　(三)社会提供环境 ‎　　社会--少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事件牵动着许多人的心。喜人的是国务院总理朱镕基于2002年9月29日签发中华人民共和国国务院第363号令，公布《互联网上网服务营业场所管理条例》。这个条例共分5章37条，已于2002年11月15日开始施行了。该条例规定：从11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可证等处罚。条例还规定：上网服务营业场所应当在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，并要对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于8时至24时。该《条例》的实施，可以说是给青少年一个希望的春天。可是由于现在直接管理部门还没到位，有些混乱，致使一些网吧老板浑水摸鱼，趁机昧着良心赚钱。我们真诚地期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强工作力度，把《条例》落到实处，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。‎ ‎　　(四)统一认识，加强管理 ‎　　对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。家长、教师、网吧老板等大人，统一认识，既要支持、鼓励少年儿童上网，又要承担监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的兴趣引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是游戏和聊天。‎ ‎　　关于小学生上网情况调查报告(二)‎ ‎　　调查目的：了解小学生上网的情况 ‎　　调查对象：小学生 ‎　　调查方法：综合 ‎　　调查时间：‎ ‎　　当今社会，网纲成了现代人们不可缺少的东西，小学上下无人不知无人不晓这个在中国举世闻名的“企鹅”。也由于这几年腾迅公司的飞快发展，繁华的网在小道上随处可见。它们利用醒目的名字、没意义的游戏迫害了几代人的梦想，甚至让几代人丧失了亲情。‎ ‎　　现在有不少同学一上课就窃窃私语，不用心听老师上课，一下课则围成一团，和那些所谓的“兄弟们”讨论现在的时尚用语：“今天你E了吗?”大部分人都开始不用心了，将精力花到了“企鹅”‎ 身上。据相关统计，有百分这八十的人还未上中学就能熟练地使用QQ了。这让家长和老师们齐力制止了很久。可是没隔多长时间，又一个高级软件横空出世，它就是徽信。同学们的注意力又再次被吸引了。班上部分同学一做完网上的英语“一起作业”后就玩起了游戏，如火影忍者OL、赛尔号、造梦西游、穿越火线……‎ ‎　　当然网络的好处也是有的。比如说它可以用来查资料，了解更多的新知识，还可以代替纸质书刊。‎ ‎　　但是在这个好处中也有坏处：好多小学生写作业不愿动脑筋，直接到网上一查，就有了答案。这就养成了同学的作弊心理。对于这种认识，百分之二十的同学认为上网不可以作弊，百分之四的人认为可以，百分之七十六的人没有发表意见。另外，电脑中有许多不健康的东西，你稍不注意，就有小窗口跳出来，这些内容应尽量别去看。有些人因为过于依赖网络而变得死板了。‎ ‎　　网络是好东西还是坏东西，没人能做出肯定的回答。‎ ‎　　关于小学生上网情况调查报告(三)‎ ‎　　一、调查背景：‎ ‎　　现在，随着科技的飞速猛进，基本上每家每户都有了电脑。QQ也在我们生活中普遍地出现。而小学生却一个个都迷上了聊QQ，可QQ到底有什么吸引力呢?我带着这个疑问去寻找答案。‎ ‎　　二、调查内容：‎ ‎　　1. 现在的小学生对QQ有什么看法。‎ ‎　　2. QQ对我们学习有帮助吗?‎ ‎　　3. 你觉得QQ有什么吸引力?‎ ‎　　三、调查方法：‎ ‎　　1. 通过问卷调查，了解人们对QQ的看法。‎ ‎　　2. 经过分析，知道现在到底有多少小学生爱上QQ。‎ ‎　　3. 使用交谈法，知道小学生为什么这么喜欢上QQ ‎　　四、调查范围：某学校5年级5班的小学生，共35人左右。‎ ‎　　五、研究过程：‎ ‎　　1. 同学之间互相询问，可以适当地和同学说说他们对QQ的看法。‎ ‎　　2. 问卷调查及结果：‎ ‎　　问卷内容 统计数据 补充 ‎　　你有QQ吗? 92人/31人 有;没有 ‎　　你觉得QQ有什么吸引力 58人/17人 可以交朋友;玩游戏 ‎　　如果你有QQ，那你在QQ上经常干什么? 21人/19人 交谈学习;玩游戏;聊聊天 ‎　　你认为上QQ是有益还是有害? 14人/3人/87人 有益;有害;有益有害 ‎　　(1) 数据显示，有92个小学生有QQ号，有31个小学生没有QQ号。有QQ的小学生占多数。‎ ‎　　(2) 其中有58个小学生认为QQ的吸引力是可以交朋友，但其中有17个小学生认为QQ的吸引力是可以玩游戏。‎ ‎　　(3) 有3个小学生认为QQ对我们日常生活会带来害处，有14个小学生认为QQ是有益处的，87个小学生认为QQ是有益又有害。看来，觉得QQ是有益又有害的多一点。(当然，我自己也同意这种观点)‎ ‎　　(4) 有21个小学生认为QQ的好处是可以在网上互相讨论学习问题。有20个小学生认为QQ的坏处是影响学习。‎ ‎　　六、分析与结论：‎ ‎　　QQ号对我们的生活既有益也有害，它基本己在中国普及了。有很多人认为QQ可以互相沟通友谊，可以交朋友。也有人认为QQ会对我们的学习成绩造成影响，其次，我认为QQ只是一个虚拟的东西，而有些人总会把钱投进去，像充Q币………QQ有益也有害，只是每个人都不要过于沉迷就行了。‎ ‎　　关于小学生上网情况调查报告(四)‎ ‎　　一、调查目的 ‎　　现在已经进入了21世纪，随着科技的发展，电脑进入了普通百姓家庭，上网也成了我们生活的一部分。然而，网络也给少年儿童带来了许多危害。网络对小学生的利弊到底如何呢?为此，我特地做了一个小学生上网情况调查报告。‎ ‎　　二、调查对象和方法 ‎　　调查对象:我班全体同学。‎ ‎　　调查方式:问卷调查和采访询问。调查表里面的问题涉及到上网时间、上网内容等。‎ ‎　　三、调查结果 ‎　　调查中12%的人从不上网，上网学生中58%是男生，42%是女生。男生上网77%都是在家上网;只有23%的人在网吧上网，而且有上通宵的现象。男生上网一般是玩游戏聊天，偶尔上网学习查资料。女生都是在家上网，很少有超过5小时的，一般都是在网上聊天，查资料，没人玩游戏。从调查问卷中，可以看出:‎ ‎　　1.小学生上网的目的，主要是玩游戏、交朋友、聊天，其次才是学习或查资料。‎ ‎　　2.学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2~3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。‎ ‎　　3.上网的经济来源。65%是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%，都是靠给别的同学抄作业，甚至向别人勒索。‎ ‎　　四、我的建议 ‎　　网络是一把双刃剑，这就看我们怎样利用它了。不过，我还是希望网络能从玩具变成我们身边实实在在的工具!‎ ‎　　我建议同学们要正确、科学地上网，改掉以前那些不良的坏习惯，提倡上网学习的方式。只有这样，网络才会成为你今后的好帮手!‎ ‎　　同学们，让我们一起正确的用电脑，做一个高素质的接班人吧!‎ ‎　　关于小学生上网情况调查报告(五)‎ ‎　　小学生网络使用情况调查 张诗蓓 (内江市第六小学 四川内江 641000)[①] 引言 随着信息技术的发展，有电脑的家庭也越来越多。上网的小学生也越来越多。一方面，小学生对上网“一网情深”，另一方面，家长和老师对学生上网忧心忡忡。为了了解小学生上网情况，引导小学生正确对待、看待网络，我采用问卷调查的方法在六小、一小等小学进行调查，这次调查共发出问卷72张，收回69张。我们对小学生上网的情况及存在的问题进行了分析。‎ ‎　　一. 小学生网络使用现状分析 在对小学生网络使用调查以后，我对小学生上网的时间、地点、内容、方式进行了分析。‎ ‎　　(一) 上网时间分析 经过我的调查，我市有69%的小学生上网时间不超过3个小时，25%的小学生上网时间在3—5小时之间，6%的小学生上网时间在5小时以上。(图1) 根据上图，上网时间在3小时以下的小学生属于能合理分配时间、自觉、有自我控制能力较强的小学生。他们的行为让家长放心。不容易迷恋上网络。上网时间在3—5小时之间的小学生属于自觉性较好，但又不能合理分配时间的小学生。他们的做法让家长感到不放心。容易迷恋上网络。上网时间在5小时以上的小学生可能已经迷恋上了网络。‎ ‎　　(二)上网内容分析 根据统计，上网的小学生中，94.2%的同学打游戏，46.4%的同学利用网络查找资料。还有部分同学聊天、网上购物、养宠物等 ‎　　对小学生来说，网络游戏可能最具吸引力，我市有多少小学生迷恋上了网络游戏啊!但是也有部分同学认识到网络是一个大的知识海洋，可以获得学习资料，了解新的事物。‎ ‎　　(三)上网感受分析 在我的调查中，有上网经历的小学生们都把上网看作有趣的事，没有任何一个接受调查的同学认为上网没意思，并且有61%的同学认为上网没有影响成绩 你也许会问:“难道他们都不热爱学习吗?”其实并不是这样，因上网有趣可以从几个方面分析;1.网上的游戏很好玩，所以觉得上网有趣。2.上网可以开阔眼界，所以觉得上网有趣。等等。看了这些，你不会觉得他们不热爱学习了吧?其实，上网并不是坏事，只是你不能合理的调节它。‎ ‎　　(四)上网地点分析 现在，有很多小学生在家里上网。也有许多小学生在网吧里上网。这说明了一个家长态度的问题，有些小学生家里有电脑，家长也同意他上网。还有一些家里没电脑和家长不同意上网的小学生可能就会进网吧上网 根据对小学生网络使用情况问卷调查结果，网络对小学生已经产生了很大的吸引力，甚至有学生开始迷恋网络。来自父母的干涉，让部分小学生把上网地点转向网吧。‎ ‎　　二. 小学生网络使用迷恋网络原因分析 在小学生的网络使用过程中，经常会有一些问题出现，如不能合理分配时间，上网内容偏向娱乐等问题。经过我仔细研究，我终于知到了其中的原因。‎ ‎　　(一)‎ ‎ 为什么小学生使用网络不能合理调整时间因为网络有很多吸引人的地方，让人感到恋恋不舍，忘了时间。特别是6——13岁的小学生，这个年龄段是他们最不容易控制住自己、好奇心最强的时候。面对神奇的网络，他们情不自禁的想去看看这是什么，怎么操纵。在学会了操纵之后，他们就会学会上网，也会在网上学到许多新奇的东西，因为过于好奇，所以忘了时间。也失去了自我控制能力。‎ ‎　　(二) 为什么小学生上网内容偏向娱乐 面对现实生活的压力，许多小学生会承受不起。他们需要一种成就感，或许这种成就感是现实生活里没有而网络游戏里有的。比如说1个同学玩网络游戏经历“千辛万苦”升到了最高级，那么一住虚拟的成就感就会在他心中出现，也会增加一种他需要的信心，为了更多的得到这种信心，他就会将这种游戏继续玩下去。别的小学生也不例外。‎