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- 2021-04-12 发布
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一年级(4)班班主任工作计划
一年级(4)班主任的工作计划
一,班级基本情况:
本课程共有46名学生,其中包括28名男生和18名女生。学生年龄较小,自控能力较差。因此,他们需要花更多的时间让学生知道如何克制自己并与孩子相处。
二,指导思想:
以学校德育理念为指导,结合班级特点,以人为本,全体学生,全面实施教育方针,全面实施素质教育。努力提高教育质量,培养新一代创新型人才,全面发展道德,智慧,身体,美丽,劳动。
第三,明确目标:
1.实施《小学生日常行为规范》和《小学学生在校一日常规》,细化规范内容,注重培养学生良好的道德行为,以学校活动为杠杆,结合班级“小火炬接力赛”,重点关注在课堂上建立各方面。一个很好的例子,促进形成良好的班级作风,学习风格,力求在学校的优秀学生和标准中取得好成绩。
2.有效,有效地探索新形势下学校德育的内容,方法和途径,积极开展活动,达到行为标准,使学生形成良好的道德行为。
3,制定小干部培训计划,尽快培养一批称职的助手,协助班主任做班级工作。在开展工作的同时,培养小干部的工作能力,让他们发挥自己的专长。
4,开展“雷锋,舒新峰”,“为母亲做家务”等主题教育活动,做好“我爱集体”,“学习生活”活动。
5.注重本科生管理,建立入职后管理档案,实行一对一分工,教育制度,关心成绩,关注成长,心连心,热情关怀,鼓励和鼓励,并使他们进步。
6,认真完成学校分配的任务,做好学校教学部门,旅团,体育团体组织的假日活动,主题教育和比赛。培养学生的能力和素质。 (班主任的工作/)斗争的共同目标是班级形成的条件和推进的动力。凭借奋斗的长期目标,我们可以团结数十
名学生,努力学习,全面发展。除了长期目标之外,还应该在不久的将来,在实现最近斗争目标的过程中,学生团结一致,进步,课程也得到巩固。
中期斗争的目标是创造一个好的阶级,并从我开始!
四,具体措施:
(1)培养健全的组织和活跃的分子骨架。
1.选举几个班级委员会,他们可以团结同学,关心集体,认真工作,愿意为班级服务,为同学服务,并作为一个积极的政党。 (培养学生自己做事的能力,培养干部,培养学生的管理技能和自我控制能力)
(1)让干部明确职责,让他们履行职责。
(2)及时发现自己的缺点,帮助他们克服困难。
(3)充分发挥师傅的作用,积极参与班级管理。
(2)实施全体员工责任制
我们班的劳动合同区根据人数分为41个,每个人负责一个。每个人每个人都有自己明确的工作岗位。哪个学生的工作做得很好,一目了然,这样便于课堂管理。在此基础上,劳务人员和各级干部的工作更容易实施。
(3)班主任工作分类:
第一类:必须每天完成的事情
1,生日的日期,每日文件的值,班级日记。
2,每天一句话。按学生编号写。
中午休息安排,课前一首歌。
4.自学课堂管理,培养学生自学。
5.学前课程和作业的摘要。
6.检查学生的行为准则,并由学生查看。
7.评估每日摘要,总结当天的价值,提出问题并提出纠正措施。
第二类:必须每周完成的事情。
1.团队每周评判和评估一个高级团队。
2,每周一次,拼音听写。
3.组织班级会议,班干部寻找班级会议,利用班级会议渗透素质教育
第三类:必须每月完成的事情。
1.计算每月考试的结果并奖励进步学生。
2.计算一个月的完整作业列表。 (同上)
4.给每个生日学生唱一首歌《生日歌》并发送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。
5.向班主任提出建议,并向班主任提出建议。
6.树立第一优先的信心,积极参与学校的各项活动。
五,班主任的工作思路
(1)区分;关于左右;在黑板上,书的左边和右边;
(2)了解字符:课程中的单词,书名和父母姓名。
(3)学会写下学校的名称和你自己的名字。
(4)清楚地知道你的家庭住址;父母的名字;家里的电话号码和家长的联系电话。
(5)有一些规则意识。纪律是一个大问题,也是学习的先决条件。如:
进入学校:
1.根据需要准时进入学校,不要迟到,不要太早,知道生病时有什么病。
2.将正确使用礼貌语言并与他人打招呼。
3.主动参与简单劳动。 (在家里,父母应该让孩子们做一些家务劳动并锻炼他们的劳动能力)
厕所:
1.会照顾尿液,知道如何将尿液溶解在水池中,保持地面清洁。
2.之后立即离开,不要在厕所里玩耍或聊天。
洗:
1.将按顺序洗涤,人们可以排队等候很长时间,不要推或挤。
2.将水放在池中,以保持衣物和地板清洁。
3.可以洗手和擦干双手。
4.了解如何在洗手后关闭水龙头,不要浪费水。
六,具体工作安排:
九月:
1.清洁校园环境
2,做好新报告
3.统计中午就餐的学生名单,乘坐公交车,做好管理工作。
4.庆祝中秋节
5.庆祝教师节
十月:
1.小型体育比赛(一年级广播)
2。庆祝十七老人节
11月:
1。不同年份的家长会议
2。讲故事比赛(1-3)
12月:
1。为元旦做准备
2。月检准备
一月:
1。审查
2。做好假期工作。
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