语文（心得）之中考作文技法“切题”教学谈 4页

语文论文之中考作文技法“切题”教学谈 　　综观各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”、“扣题” 摆在了最前头。扣题写作可以说是中考作文的第一要务。在作文评分标 准的相关表述中，许多省市分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类 文、二类文的首要标准。中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等： 切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。切合题意，你的文章 才是合格的，才有可能跻身优秀作文之列。 　　怎样才能“切题”，这在作文教学中是个难点，特别是初中生。 我在教学中，先用名家名篇导引，学习名人“切题”的方法，讲解切题 策略和提升要决，然后出题练习，进行范文会诊，与好的例文进行比照， 反复修改提升，体会“切题”的要领。 　　朱自清先生的《背影》是一篇“切题”的好范文。文章开头 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背 影。”起笔开 门见山，直击题目，并阐释题意，引得下文围绕题目展开构思进行选材。 这样开头，既切合题目，又奠定情感基调，提示文章中心，何乐而不为。 简洁明了的开头，会给阅卷老师良好的第一印象。文章中间重点描写父 亲买橘子的背影，浓墨重彩，工笔细描，把切题落实在写作重点上。不 仅如此，作者又简略地写了父亲离去的背影，渲染烘托，巧妙切题。结 尾处作者再次切题，描写泪光中父亲的背影，与开篇相呼应，首尾圆合， 结构紧凑。 　　我从《背影》中总结出四大切题策略，分别是：扣住题目阐释 题意，文中穿插切题，确定重点切题，锁定题目结尾。针对策略，我出 了作文题，要求同学们练习写作。作文中有一些可取的文章，我选取了 一份用来归纳提升要诀。 　　例文： 　　成长的烦恼 　　在老师和同学的心中，都有一架那么令人捉摸不透的天平，这 天平一倾斜，我心里的天平也似乎失重了，成长的烦恼随之而来。 　　记得入学的第一天，“胡敏！”班主任读着新生名单。“到”。 一个不知从哪个角落传来的怯怯的声音，站起来的是一个一阵风就能吹 倒的瘦小女孩，也许从那一天起，我就注定当配角了。 　　的确，我的相貌和成绩一样平常，属于那种既不出类拔萃也绝 不至于闯祸的学生。正因为这样，尽管坐在第三排——老师的眼皮底下， 可老师似乎从没有注意过我。我甚至没有享受过老师的一个微笑。只有 那么一次，老师的目光忽然从我身上溜过，我连忙把身子正了正， “胡……对不起，你叫什么名字，帮我拿一盒粉笔！”我想哭！ 　　我喜欢看书写作文，一写起来便觉得什么烦恼也没有了，可作 文本上总是一个懒洋洋的红色的“85”。没有评语，不知道优缺点。每 当我有些疑惑，同桌好友李春就会对我说：“我们这些‘草’啊，就别 想争什么‘艳’啦。”我哑口无言，为什么老师眼中会把学生分为花草 树木啊？ 　　也许是老天作弄，也许是我心有不甘。期中考试我的成绩突飞 猛进，跻进了优秀学生行列，一下子得到了众多老师的表扬。“怎么了， 小草开花了。”李春冷不丁抛来一句话，语调怪怪的。“抄的吧？……” 一些老师宠爱的“好生”不服的挑衅。 　　我彻底的沉默了，只在日记本里多了这几页。 　　“老师让我参加竞赛班了，说要重点培养我……” 　　“李春与我划清了界限，说是‘草’不配与‘花’呆在一 起……” 　　“长大了，真烦……” 　　评语：文章开篇扣题，也阐释了成长的烦恼来自老师和同学的 不公平。中间通过“我想哭”、“我哑口无言”来巧妙切题，最后以日记 里“长大了，真烦……”来扣题，首尾照应，结构圆满。整篇作文条理 清晰，中心明确。 　　我让胡敏同学谈谈写作体会，并结合文章归纳了提升要诀：首 先要认真审题。这一步有几点要注意：要认真解读题目“导语”和“要 求”部分，决不能轻易放过其中的任何限制读懂题目或者话题的真正含 义。要读懂题目包含的感情色彩。然后要打好“腹”稿。动笔之前，先 要将文章的构思理清，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的 先后顺序及详略处理，开头结尾怎么写等等，拟出写作提纲。这样，能 有效地避免思维和写作的随意性，更好地“切题”。像例文中按师生间、 同学间先后顺序，重点写师生间，略写同学间的天平倾斜带来的烦恼。 文章条理清晰，中心突出。最后及时补救。写一段话后，要注意回头审 视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨，合乎题意，是否遵循了提纲 预设的写作思路。如果发现离题的内容，要迅速截止回到中心话题上来。 　　经过两轮的反复训练，我发现同学们的切题技巧掌握得非常熟 练。很多作文让阅卷老师在快速阅读中极易获得好感。掌握一定的中考 作文技巧是应试的法宝，是很有必要的。