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小学班主任教育心得精选范文 5 篇最 新 精品文档，仅供参考 小学班主任教育心得精选范文 5 篇最新 班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。 班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他 们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应 该更多得去研究他们的心理。下面给家分享一些关于小学班 主任教育心得，方便大家学习 小学班主任教育心得 1 学校工作总结，今年我主要担任三年级班主任工作，实 行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格， 这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地 进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理， 关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到 既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的 目的。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充 分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教 育现代化的重要目标和共同趋向. 一、营造良好的班级气氛 在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象 太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。 而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念 教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过 程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的 掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通 过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁 的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反 纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自 己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将 变成一个没有原则的人。 二、培养一支高效率的班干部队伍 培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学 生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如 果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人 的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要 目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体， 培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认 为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个 或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管 理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体， 达到管，是为了不管的目的。 三、引导小学生自我管理 可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否 受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学 生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学 生在更好的环境中接受教育班主任除了要锻炼自己的班级 管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。。可以 说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十 名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力 量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学， 发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者， 班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面，我们要对学 生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣 传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课 外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的 机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面， 我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般 说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律， 乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法， 每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何 调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了 每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐， 巩固了进行自我管理的意识。 小学班主任教育心得 2 六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活 也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常 规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下方 我就从这几方应对学生这一学期的表现作以总结。 一、思想方面 进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变 得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一状 况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。 有必要时还和家长联系，共同帮忙孩子端正思想，明确学习 是自我的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期， 个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察， 并多方面了解，发现有这种状况存在，我就与其交流，帮忙 其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。 二、常规管理方面 我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量 化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时光内， 学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。 主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表 彰奖励。 早自习安排五名优秀的学生参与管理，每一天早晨到校 后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时光，让 学生懂得“一日之计在于晨”的道理。 充分抓好每一个课间。课间时光很多孩子会在教室或走 廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时光段，我 会不定时检查同学们的课间活动状况，真正做到有序而不乱。 严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生 们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理 由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生 的上操出勤状况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做 好学生的课外锻炼。 三、学习方面 六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我 们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不 急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时光。尤其是对一 些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他 们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地， 搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们 都能以优异的成绩进入中学。 四、其他方面 最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我 主要以祝福、鼓励为主，期望他们每一个人都有一个完美的 前途。 六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。 小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活， 真心期望每一个学生都能学业有成，健康成长! 小学班主任教育心得 3 本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班 主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育， 以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心， 我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生 调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使 整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东 流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一 个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小 学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常 规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教 育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从 命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体 随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其 一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干 部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方 法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大 进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带 头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的人格，带动整 个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性 和进取心，亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作， 又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不 是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出 现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事 物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会 制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改 进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。 而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以 身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的 思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班 主任顺利开展一切工作的基础。俗话说:情不通则理不达。 教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等 尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁， 努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开 孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负 担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。 首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊 心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教 育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性， 由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接 受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出 现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用， 应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究 的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心 情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的潜 在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视 后进生，鼓励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于 引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各 项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能 的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一 个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的 机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的 制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责 任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一 个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个 合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献， 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛 的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自 己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加 日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责， 增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。 第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到 各司其职，人人有份，绝无局外之人。 五、是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力 量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。 学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔 接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工 具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对 学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要 的教育手段。 在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立 自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬 胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识 不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得 理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出 发解决问题;当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫 生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有一定的 距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续 努力。 小学班主任教育心得 4 我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安 排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习， 难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲 见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识， 学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的 管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握 未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心 理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的 妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉 明老师给我们传授的班级组织建设，镇海区中心学校徐英老 师给我们传授的如何创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学 潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学 童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受 益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈 着沉甸甸的收获： 一、认识到班主任工作的重要性 记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一 个学生对老师来说是 2%，而对家长来说是 100%的希望，设 身处地的想，我们要高度重视每一个 2%。”听到这句话，我 顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教 育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、 协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿 的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。 经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的 新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫 切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和 鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生 活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助 学生成长进步。 因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先 进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气 息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”! 二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相 识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的 思考了! 当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观 自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足， 自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的 管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事， 平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么 做的呢?初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与 满腔的热情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪 律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副 很委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想 天天得到班主任老师的斥责，他们也想争先进，当优秀...... 常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。 在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃 避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办 法，有一种“豁然开朗”的感觉。 三、明确了今后工作的导向 “教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向， 但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善 待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成 绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我 们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健 者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任 要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要 求，对学生的希望，要细心地听。 小学班主任教育心得 5 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了 情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学 生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉 快地理解教师的教诲，理解老师传授的知识，在这种孕育情 感的氛围中取得进步，，体验收获，，体验快乐。 一、学生帮我反思 著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己 手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经 常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，，也有过发 火发怒，变得暴躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对 工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加 深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反 思自己的言行，个性是对待个别行为偏差生，更是好用贯有 的思维定势来决定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情 就是一个例子。一天中午休息时间，，严骏与一位同学发生 肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批 评严骏：你平时学习不认真，上课说小话，此刻发展到打架。 他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是 班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。之后，从与严骏的 谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾， 没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲 事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震 动，这事确实不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责， 严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，务必在下课时 间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了沉思，最后我决定 在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他 。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。 作为教师就应做一个有错就改的快乐思想者，从学生中感悟 自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们 个性是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会，教 育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓 办，缓事急办”这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同 的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，个性是一些性 格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱 说话，与同学交流少，在班里显得很孤单;在老师面前也是 有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都 没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐， 我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛 馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他 把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不 可思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，而且偏 激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案 例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫 漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴 巴都快干了，最后，他最后表态说：“我以后会多和同学交 流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激 的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意 观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成 立帮教小组，带他多参加一些群众活动，如果他遇到难事， 帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他 变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和 我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他 的母亲提到他的变化时，对我表示十分感谢。一天，我在办 公桌上发现他的一张留条，上面写到：“谢谢您，我的老师!” 看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针 就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他 们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友， 就能到达“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功 和喜悦。 小学班主任教育心得精选范文 5 篇最新