英语（心得）之浅谈如何进行小学英语教学 5页

英语论文之浅谈如何进行小学英语教学 ‎ ‎　　随着我国素质教育的不断扩大和深化，科学发展观已经成为现阶段教师教育教学中必不可少教学观念。学生要全方位的发展，英语就成为当前小学教学的重要课程之一。英语教学是我国开设范围最广，学习人数最多的一门外语，英语的教育体制和教学方法成为大家关心的焦点，而英语教学改革也早成为大家的共识。所以，面对当前新的社会，我们应如何对小学生进行英语教学呢？以下是我对小学英语教学的几点看法：‎ ‎　　一、创设轻松愉快的学习环境语言的学习过程在某种程度上是一种习惯形成的过程，它往往需要在一个长期和较为连贯的环境中进行培养。有专家这样认为：孩子从小学低段开始学习英语，是具有一定优势的，因为小学生年龄小，好奇心强，对新事物的兴趣浓，接受能力也快，还有他们在学习时敢于开口，不会分辨对错，不怕犯文法和意义上的错误，积极参与各种练习活动中，这对于教师的教学和学生的学习都有积极的作用。所以，在小学英语教学的时候，我们应当努力为小学生营造一个良好的英语学习环境，让小学生从小养成对英语学习的兴趣和爱好。为此，我们在小学英语教学时应做到：1、选择适合小学生学习的英语教材。如：在教学的时候尽可能的选择较简单的字母、口语、小动物以及生活中的常用短语…‎ 等教学材料，使学生容易学会，容易掌握，从而养成学习的兴趣。2、在课堂中注意营造适合学生学习的良好欢快的学习氛围，把“教师单一的授课，学生机械的接受”的教学过程变成学生喜爱的活动。如：游戏，趣味活动等多种形式的教学，使学生轻松学习。我在教学“good  morning / good  afternoon……”这些短语时，我就让学生再次模拟表演上午和下午上学时，你见到同学或老师时的情景。再让学生用这些语言来互相问好？这样，学生既有学习兴趣，同时在游戏活动中，也接受了新知识。3、努力在学校以外的其他地方，为学生营造学习氛围：如在家里的日常生活中，和亲人进行一些简单的对话。同学之间，见面互相打招呼，或需别人帮助时……要求学生用英语对话。这样通过创设环境来促进学生对英语知识的更好接收。‎ ‎　　二、多方位激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习最好的老师。一个学生学习某一门学科成绩的好坏，效果的优劣在很大程度上都取决于他对这门学科兴趣的浓淡。  只有学生对科学有兴趣，才会产生对学习科学的欲望，主动去学，才能学得好。因此，要让学生学好英语，教师必须从多方位去激发和培养他们的学习兴趣，让他们在轻松和愉快的氛围中学习英语。我在教学中，主要从以下几方面来调动学生的学习兴趣。‎ ‎　　在课堂中，采取灵活多样，浅显易懂的教学手段来帮助学生学习课文内容。如：我在教学英语字母时，我除了教会他们字形和读音外，还把它们编成歌曲，来进一步加深学生对字母的认识。对一些常见的动物（小猫、小狗……）名称的认识，我就制作多媒体课件，让学生通过观察动物的外形，听动物的声音后。再编儿歌，如：“小猫，cat、喵喵。  小狗，dog、汪汪。”这样来调动学生的视听感官，从而帮助他们记忆单词。同时，我还联系生活实际，来帮助他们识记单词。如：我在教学（牛肉 beef）这一单词时，我就通过谐音（壁虎不喜欢吃牛肉）来教会学生记住这一单词。课后，我叫学生自己动手，让他们把所学到的单词，制作成卡片，拿回家里当小老师去教自己的父母学习，让他们有成就感，更能激发他们学习英语的兴趣。在课外活动时，开展“单词记忆小神童”的竞赛，开展日常用语的情景剧表演等多种活动，来加深学生对英语知识的理解和掌握……对一些常用短语的教学，我尽量给他们创设情景，为他们提供使用短语的口语交际平台。随着时间的推移，我发现学生们学习英语的兴趣越来越浓厚了。这样通过一系列的教学方式来让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高了学生学习的效率。‎ ‎　　三、持之以恒，强化训练对于我们中国人来说，英语不是母语，缺乏语言环境，要学好它，需要功夫和毅力，更何况，小学生年龄尚小，意志力不够坚强，一旦遇到困难就容易放弃，不容易深层理解学习英语的重要意义。学习任何一门课程和知识，都不是学了就能过目不忘的，都必须通过反复的加深巩固，多方面练习，才能掌握的。因此，对小学生来说，英语的掌握也必须在不断地听、说、模仿和使用中不断的掌握，不断的丰富、不断地提高。所以我在教学完一个新知识点后，首先让学生从知识的点滴抓起，像滚雪球似的反复练习读、说。其次，让他们在日常学习生活中，坚持使用好日常用语。如：早上向同学、老师、家长问好时，坚持用英语问好“good  morning”。同学之间相处时，坚持使用文明用语。同时，在家里一些常见的实物上，我还让学生自己张贴英语标签，这样无形中来增大孩子的单词量，强化学生对英语的反应和使用。最后，家庭，作为我们学生生活的一个重要场所，也应积极为学生营造学习的好环境。因此，我要求学生在家中，与自己的家长多用英语进行交流。如果家长不会使用英语，自己就教父母。同时，我们家长还可以选一些孩子们喜欢看的英语版的卡通片，图画书等，让其在这种环境中潜移默化地深化学习。并且，我还为家长讲解“如何为孩子创造一个良好的学习环境”的知识，让家长为孩子营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把贴有各种英语名称的、他平时喜欢的物品摆放在那里；每天定时和孩子一起到英语角里一起回味巩固一下以往学过的内容。让学生在不同的地点、不同的时期中学习英语，长此坚持下去，对学生学习英语起到了极大的促进作用，学生的英语水平也得到不断的提高。‎ ‎　　总之，英语是一门实践性、交际性很强的学科。教师应积极开展丰富多彩的教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，为学生科学的、全方位的、终身发展打下良好的基础。‎