其他（心得）之浅谈家庭教育对学生性格形成的影响 7页

其他论文之浅谈家庭教育对学生性格形成的影响 ‎ ‎　　严家坳中学   徐小飞人的教育是一项系统的教育工程，它包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有效地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这之中，家庭教育是一切教育的基础。父母是孩子的第一任老师，一个人自呱呱坠地到会说会跑，无不与父母息息相关。幼儿时期， 孩子连父母的说话、走路姿势都在模仿，当孩子长大一些，则受父母的思想、行为、处世方法、人生观、价值观等方面的影响。因而父母的思想、作风，平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等，都会在孩子身上留下深刻的印痕。‎ ‎　　在长期的教育工作中，我碰到过不同特点的学生，也接触到不同类型的家长，我总结出一个规律：在孩子的身上我们都能找到他们父母的影子。一个从小受过良好家庭教育的孩子，他的学习生活习惯一般就很好，言行举止文明礼貌；而一个从小缺失良好家庭教育的孩子往往是“问题学生”，要么他们的性格健全，心理不很健康。‎ ‎　　其实，大多数家长都希望自己的孩子能“成龙”“成凤”，达到自己的期望值。因而，为了孩子，他们可以说是呕心沥血，煞费苦心，但很多家长由于缺乏正确的育人观，往往得不到他们预想的效果。通过多年的观察和分析，我认为影响孩子性格成长的因素主要有以下几点：‎ ‎　　一、父母的教育方式现在的父母对自己孩子的教养方式有以下几种：威望型，独断型，放纵型，忽视型。‎ ‎　　这几种教育方式对孩子的成长有什么影响呢？‎ ‎　　1、父母威望型教养方式对孩子性格的影响对幼儿高度接受又严格要求的父母属“威望型”：他们有威望，但不独断，也不过分放纵孩子，其行为有利于孩子积极的情绪，社会认知的发展。‎ ‎　　2、父母独断型教养方式对孩子性格的影响许多父母因为工作繁忙或其他的缘故，对孩子的生活和学习采取了独断的方式，忽视了孩子也是一个有思想的个体的因素，对孩子要求严厉又在情感上排斥，他们是武断、粗暴的，并且对孩子的需要缺乏反应性。独断型父母教育下的孩子，他们对他们的环境毫无控制，也从来得不到什么满足，他们通常感到拘束和愤怒，但慑于敌对的环境而不敢表露，这些孩子常常表现出不愉快，对压力很敏感，缺乏目标。在独断方式教养下的幼儿，通常自卑，易激动，缺乏目标。‎ ‎　　3、父母放纵型教养方式对孩子性格形成的影响现实中常有这样的情形：当孩子因某种愿望得不到满足而以各种方式胡闹，甚至躺倒在地撒野时，父母没有加以制止，反而无条件地满足他。然而我们的家长没有意识到这种顺从、宠爱会一次次地滋长孩子的坏习惯，也许他们认为，孩子的要求他们是能满足的，因为他们是孩子，孩子的错误也是可以原谅的，同样因为他们是孩子，然而，有朝一日，他的要求不能满足，那将会是怎样？尽管他们与孩子有着挚爱的关系，但他们极端的放纵和无约束的纪律要求，以及对孩子自由地表达冲动的鼓励，都与孩子的缺乏控制和冲动行为的发展相关联，他们认为这些冲动的自由表达是健康的，合理的，而正是这种观念纵容了他们的孩子。所以，在宽容、放纵型父母教养下的幼儿性格一般表现为冲动、攻击型儿童，对成人反抗，不顺从，缺乏自控，专横，冲动。‎ ‎　　4、父母忽视型教养方式对孩子性格形成的影响忽视型教养方式就是：父母对孩子的情况不闻不问，一无所知，任其自由发展。在生活中，我们经常可以看见有些家长常年在外务工，孩子一人在家，无人照料，至于孩子一人在家做什么，想什么，安全是否有保障，在学校表现如何，很少过问。也有一些家长他们只关心孩子是否吃得饱，穿的好，对孩子思想上、心理上、行为上是否有问题，孩子真正想什么，需要什么不够关心。在这种教育方式下成长的孩子往往是“问题儿童”，具体表现为：纪律观念淡薄，行为自由散漫，言语粗俗，心理脆弱，做事易冲动，以自我为中心。‎ ‎　　二、家庭结构的完整性对于孩子来说，家庭是温暖的港湾，是快乐之源，是健康人格的发展之端。随着家庭、社会结构的多元，家庭可能因为各种因素而造成单亲，如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地等。而当父母双方离异或夫妻双方只剩一方时，对孩子来说，就意味失去了一方的庇护，在心理上必将承受巨大的痛苦，甚至对生活也失去勇气，对社会充满敌意。单亲家庭子女心理健康主要存在着以下一些问题。‎ ‎　　1.自闭和自卑家庭的破裂仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比成人敏感、脆弱，他们还不完全具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破裂的严酷现实，因而会感到无所适从。孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，拿自己与健全家庭的孩子比，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，这些孩子由于被父母疏远，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理。他们总怀疑别人会在背后议论自己，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出自卑自闭的特征。‎ ‎　　2.自我评价偏低单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感，他们感到自己不如别人，自我责备、自我鄙视，将一切的不如意归因于自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向。由于对自己的评价偏低，因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极情绪，从而导致自己的整个心理失去平衡。久而久之，他们对自己失去了信心，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后，总认为是自己不好，总认为是自己做错了什么事。‎ ‎　　3.焦虑和抑郁在单亲家庭中成长的孩子易产生恐惧心理或抑郁、焦虑情绪或敌对情绪，对别人的关心表现的极为冷淡，在挫折面前非常脆弱，稍有不顺心就容易冲动，对生活中的小小摩擦反应非常强烈，自我保护意识过强，极易产生极端行为。这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或离家出走，在一些男孩身上则表现为攻击行为。如果不处理好，很容易走向极端，无论对同学，还是老师或家人都将产生极大的攻击性和报复心理。‎ ‎　　4.妒忌和逆反单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，往往不容易得到满足，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、憎恨。在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报，在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，就容易导致偷窃等违法犯罪行为的发生。由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。然而却异常渴望被他人欣赏，于是在言行上便刻意地表现出与众不同，有时甚至喜欢“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。由于家庭破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导。‎ ‎　　三、孩子在家庭中的地位与角色孩子在家庭中有着特殊的地位，扮演着特殊的角色，家长在教育态度与方式上稍有放纵或不一致就很容易造成子女性格上的不良后果，也会影响其性格的形成与发展。如父母对子女不公平时，受偏爱的一方可能有洋洋自得、高傲的表现，受冷落的一方则容易嫉妒、自卑。艾森伯格研究认为，长子或独生子比中间的孩子或最小的孩子具有更多的优越感。孩子在家庭中越受重视，其性格发展越倾向自信、独立、优越感强。如果其地位发生变化，原有的性格特征往往会随之产生不同程度的变化。‎ ‎　　四、和睦的家庭环境家庭环境对儿童性格的发展起着非常重要的作用。父母应当为孩子营造一个平等、欢乐、祥和的氛围，孩子这样的环境中就会受到影响和教育，从而健康而活泼地成长。而一个父母整天吵吵闹闹的环境会使得孩子变得焦虑，性格孤僻，情绪不稳定，在这样的环境里成长的孩子心理上或多或少存在一些问题。其次，父母应该根据时代和孩子年龄特点，创造良好的家庭心理环境，培养孩子良好的个性，发展他们的智能。家庭物质条件好，并不等于心理环境好，从某种意义上讲，家庭心理环境对孩子具有更大的影响作用。 家庭心理环境是由多种因素构成的。例如，家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等，时刻表现在家庭生活中，影响着家庭心理环境，对孩子起着潜移默化的作用。如果家长有健全的品格，爽朗、乐观、豁达，那么这个家庭就会充满欢乐；如果家长对生活充满热爱，兴趣广泛，勤于学习和钻研，那么这个家庭定会充满学习的气氛。无疑这些对塑造孩子的个性是十分重要的。‎ ‎　　总之，家庭是孩子生活和接受教育的第一个“课堂”‎ ‎,父母是他们的第一任老师，父母对孩子的教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。作为父母一定要充分认识到家庭教育的重要性，好好反思并改进教育方法，提高自己的教育能力，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为孩子营造一个良好的家庭环境。 这样，孩子才能健康快乐成长。‎