《享受图画》读书心得 7页

‎《享受图画》读书心得 ‎《享受图画》读书心得 ‎《享受图画》读书心得 ‎《享受图画》读书心得 ‎《享受图画》读书心得 ‎ 　　篇一：《享受图画》读书心得　　作为一个从小没有和父母一起长大的妈妈，小时侯最喜欢的就是那些夏天的夜晚，早早地坐在屋外听外公一边摇着蒲扇一边说着那些古老而有趣的故事：《三字经》《百家姓》《嫦娥奔月》，《西游记》。那些时光是童年里最最美好和快乐的记忆。 　　直到自己做了妈妈，因为童年记忆中对母爱的空缺，有时真的不知道如何做个好妈妈。但是仍然记得那些故事那些书，一一买来读给女儿听，女儿确实很喜欢。也让我这个不太会做母亲的妈妈开始有了一些充实的感觉。一个偶然的机会我们开始接触到了一些和那些古老的故事有些不同的书，那些大大的画面和温暖的文字改变了我们每晚的读书形式，让原来只躺在被窝里专心聆听的女儿再也不会象那么”听话“了，而是坚决要求依偎在妈妈的身边，眼睛目不转睛地跟随着妈妈手中的书，不时地随著书的翻动，紧张着、惊喜着、感动着、或者开心地笑着，这样带给我们充实和温暖的感觉的阅读陪伴着我们走过了一个个春夏秋冬，让每一个夜晚都变得那么地温馨那么地美好！ 　　在所有的图画书中，和女儿读的最多的是那一本《猜猜我有多爱你》，以前在临睡觉的时候，女儿为了表达对妈妈的依恋总是要抱着妈妈说：“妈妈，我好爱你呀”，妈妈也感动地回答：“是呀，妈妈也爱你呀”后来女儿开始问：“妈妈，你到底怎么爱我啊？”的时候妈妈发现只能在爱的前面加上一个个的“好”，然而这对于妈妈和女儿来说总觉得有点意犹未尽的感觉，但真的没法说清楚。直到那一天我们看到了这本书，妈妈和女儿真的太兴奋了，我们一个晚上至少读了五遍，并且还学著书上的画面不停挥动着手臂比划着，啊，真的太高兴了，我们终于感到了释然的欣喜，为我们终于表达了彼此的爱。从此以后我们爱上了这样的阅读，爱上了图画书。随着年龄的增长孩子一天天的独立，渐渐和妈妈也开始有矛盾开始逆反，于是妈妈总是不动声色地找来这本书，宁静的夜晚中包含着爱的的对白让我们忘记了所有的冲突，最后小兔子总是在妈妈温暖的臂窝中甜甜地睡着了。因为这本书让小小的女儿在遇到困难的时候，被妈妈爸爸误解或委屈的时候甚至在走丢了之后，依然坚强，因为她无论什么时候总可以感受到妈妈不变的爱，对我这个从小没有和父母一起长大的妈妈来说，我开始惊讶于爱的伟大也开始相信这份爱一定可以一直陪伴着女儿，陪着她一天天长大，陪着她越过万水千山。 　　女儿最喜欢的图画书应该算是那套《鼠小弟》了，起先我也觉得买这样的书，看那些大大的空白，简短的文字，小而简单的人物，相似的书名。是不是太浪费了一点，我真的曾经犹豫过，不过也许是因为自己对好书的“迷信”吧，在我认为畅销世界的优秀书籍一定有着它优秀的原因，所以在女儿的坚持下我还是怀着疑惑和好奇将他们带回了家。啊，等我和女儿一本本地读起来，才发现每本里面都会有一些惊喜，每本都有出乎意料，翻页之间总给我们带来恍然大悟的欢笑，所以在女儿生病的时候，总是说把我的鼠小弟拿来吧，我想再看看。 　　最让女儿感动的就是那两本〈恐龙的故事〉了，〈你看起来很好吃〉和〈我是霸王龙》讲的本来就是孩子喜欢的恐龙的故事，但是让我没有想到的是，当女儿将刚刚买来的书第一时间带到幼儿园和同学们分享的时候，老师告诉我很多孩子都感动得哭了。回家以后和女儿一起重读这两本书，我才发现原来爱可以化敌为友，爱可以改变很多东西，这个世界真的可以因为爱而变得更和平更美好，想想有什么比让孩子相信爱的力量和保持一份纯真更让人欣喜的事情呢？ 　　女儿是个活泼可爱的小姑娘，《提姆和莎兰》和《莎娜》系列故事总让女儿爱不释手，以往的图画书，女儿总是希望妈妈读她依偎在一边看，她说这样的感觉太好了，可对于这两套书，也许是图画太美又比较符合小姑娘的心思吧，女儿竟然不用我做什么解释总喜欢一个人一遍遍地翻来翻去。也好也好，就让孩子拥有一点自己的时间吧，让她在这样的书中慢慢地体会做个小姑娘的细腻和暇思，做个美美的梦吧！ 　　给我们带来快乐的还有那一本《大老虎和小老鼠》，书中充满了幽默和惊喜，从那大老虎歪戴着帽子装牛仔时的神情，刚刚开始分馅饼时总是受欺负的小老鼠的一脸无奈，一直到最后小老鼠终于赢得了大老虎平等的友谊后那神气的样子，张张图画都是那么活灵活现好精彩，让爱不释手的女儿每天都逼着爸爸和她表演一番。元旦的时候妈妈和女儿终于说服了不喜欢“抛头露面”的爸爸一起借来大老虎和小老鼠的服装和道具真的上台表演了一次，我们的女儿也从一个声音低低的有点腼腆和紧张的小姑娘变成了勇敢大方的小演员了，这个表演让看过和没看过这本书的孩子和爸爸妈妈们好羡慕啊，原来一本小小的书居然可以给孩子带来这么多快乐！ 　　好书陪伴着我们的生活，让我们时时感觉到生活的甜美和温馨，尽管女儿一天天长大，就快到了上学的年龄，但是我们仍然舍不得和看似为小孩子而做的图画书说再见，因为我们得到的太多太多，那些优秀的好书让我们体会到生命中最 最美好的爱，让孩子的想象力长上翅膀，让孩子的生活充满发自内心的笑声，甚至让孩子更自信更勇敢，还有什么比和孩子一起享受这样的亲子阅读，给孩子一个美好的童年的回忆，为孩子埋下一生爱的种子，更值得做的事情呢？ 　　真的很庆幸我们在那无尽的书海中发现了图画书，因为它给我们的生活带来了太多的精彩。 　　篇二：《享受图画》读书心得　　我师傅向我推荐了一本名为《图画书，阅读与经典》的书，是她们早期阅读工作小组的老师向她推荐的，她说看了觉得很不错，因此也推荐给了我。 　　本书主要讨论的是图画故事书。本书由上篇、下篇和附录构成，将具体介绍什么是图画书以及图画书的历史，大量的插图提供生动直观的实例，详尽的图片注释、交代图书的版本记录和读者须注意的细节。还专门在上篇介绍如何“从头到尾阅读一本图画书”，比如可以关注“封面、环衬、扉页、正文、封底”等等，除开这些大家都关注的显性因素外，作者认为还可以关注“潜在的节奏、方向性、空间与时间、艺术风格”等隐性的信息。上篇以123本图画书为实例，从开本、图画与文字的关系等诸多方面深入浅出地探讨图画书的各种形态和表现。 　　图画书进入中国也有段时间了，但真正得到认可，就是这两年的事。尽管宣传攻势很猛，但在书店里是基本看不到绘本的，因为绘本文字量小，插图多，为了突出插图，印刷都很精美，价格比较贵，中国家长买书一般认为字越多越值钱，字这么少在书店一会儿就看完了，就觉得不值得买。于是书店里的绘本很快就会翻烂了，绘本就是这样，人们只会买新的，旧的再好也没有人买，而书店呢，旧的还没买出去，那能进新的呢？于是书店对经营绘本并不感兴趣。想买绘本一般就只有上网，没有书店的支撑，就影响了绘本的销售量。好的绘本就成为少数喜欢童书的大人的专利。 　　其实绘本不仅孩子们爱看，大人也同样喜欢，真正的经典是没有年龄国界限制的。这本书不仅详尽的向我们介绍了我想象中的内容、更让我了解到了以前极少关注的图画书的构成、形态和表现。平时读图画书时，我多少会关注一下图画书的表现，但是对于图画书的表现并没有做到系统化了解与分析，特别是碰到一本图画书的留白和空白页之时，心里时常嘀咕作者一定有其用意，但是却又猜不透具体的原因。通过这本书的上篇，我才了解到图画书的阅读方法，也更加意识到自己原来看图画书是多么的粗心大意、走马观花。下篇则向我们展示了60篇经典图画书，这部分的构成和我想象中的差不多，但我还是被“作品解读”部分的精湛分析折服了，也许会看图画书的行家并不认为这样的分析“精湛”，但是对于我来说，它让我看到了一本简单图画书的精髓，这些精髓需要你用眼认真看，用心亲切感受。 　　从这本书中我也得到了启发： 　　图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐源泉；图画书是让人先看图，而不是先看文字。孩子一边看图，大人一边将文字念给他听，孩子的脑海中就会清楚地浮现出对故事的整体印象，这是使用图画书最理想的方式；父母不好好负起在家教育孩子的责任，将孩子的教育工作推给别人，还埋怨别人，这是彻头彻尾的自私。保育人员应该慎重考虑，拒绝承担这种原本应该在家里完成的教育。 　　篇三：《享受图画》读书心得　　《我的图画书论》这本书是日本作家松居直先生的杰作，许多图画书爱好者都喜欢读这本书。我看到其他老师读这本书了，我不觉的也有了很大的好奇心。我也要读一读。 　　这本书我还没有读完，但我就我读过的一部分与大家分享一下，以便让更多的老师和家长熟悉、了解。从而引导更多的孩子喜欢读图画书。 　　“孩子们阅读的是图画书的插图”孩子们虽然年龄小，认识的字不多，完整的读下来是不可能的，但看图画书时，他们可以看图画，用看插图的方法来理解故事内容。这样就可以充分发挥孩子的想象力和观察力。优秀的插图会将故事的世界充分表现出来，所以孩子们确实能够通过阅读图画书的插图来理解故事内容。这让我想到了，我们让孩子在晨间活动时读图画书时，孩子们读图画书时那认真的态度和那专注的样子，中班的孩子他们的识字量也不是很大。怎么会看的这么专注呢？看了这本书之后我才明白了孩子看的专注的原因。所以，即使孩子还很小，识字量还远远不够，当我们读故事给他们听的时候，当他们自己看图画的时候，能够理解其中的内容，也算是读书。 　　和孩子一起读图画书还可以促进亲子间的交流。在《我的图画书论》中，他很强调阅读图画书时的亲子交流。这种交流，可以是语言上的，也可以是情感上的，或者只是肢体动作上的。即使没有过多的对话，当爸爸、妈妈用温柔的声音，一点点读给孩子听，孩子们会听的很认真很投入，故事进入到孩子的耳朵、大脑时，让孩子收获的，除了故事的内容，还有亲子间的感情。其实当孩子们很小的时候，他们的所谓的读书就是在听大人们讲。大人把书买来，看著书，把故事讲给他们听，他们会感到非常快乐，同时孩子也受到教育。 　　《我的图画书论》这本书是一本值得每个家长，每个老师都读的好书，我要继续把这本书读完，这对我有着很大的教育，不仅仅是为了我们班的孩子也为了我自己的孩子。 ‎