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- 2021-04-25 发布
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语文计划总结之语文名师经典观摩课心得体会
在学校的安排下,我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场,进行了为期两天的听课学习。
首先是王崧舟老师的《去年的树》。他讲解得那么深情,学生们都陶醉了,我也渐渐被感染了。只听得王老师的半节课,我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了,讲解的速度不快不慢,能稳得住,这正是我以后的教学中所需要的。
接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。在这一堂课里,戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音,并说明了来源,这是我以前未曾注意到的。在指导朗读时,用手势引导,学生乐学乐记。第三堂课里,戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学,在指导难理解的句子时,他做各种动作,请学生表演,古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。
涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例,词、句、段,涂老师把握了二年级的训练重点,环环相扣,入情入理。然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》,让学生看录像、做游戏,学生乐不可支,写作不再是老大难。然后就是名师与我们交流。
第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的园子》,他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。于老师从一个
“看”字入手,设计了两次默读教学。第一次默读时让学生用眼看园子里有什么,并指导学生学习概括地说,随后还指导学生具体地说。学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括,先概括后具体的思维及表达方式。第二次默读是让学生用心读,用心看,说说你又看到了什么,把体会写在书上。于老师把学习的权利交给学生,训练了学生的感悟能力,使学生能读懂文字背后的意思。于老师在听学生朗读“铲地”这件事时,学生读得有些矫揉造作,他就进行了示范朗读,并对学生说:“读书自然点好,要读出人物的语气。”在与学生分角色朗读时,于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切,将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。
快乐的时光总很短暂,一天的学习却让我受益匪浅,简单地说,主要有以下几点:一、“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”,在以后我要多钻研,不断扩大自己的知识面;二、放下老师的架子,和学生好好游戏,好好表演,在玩中培养学生的学习兴趣;三、上课前精心准备,认真上好每一堂课。,
学无止境,在名师面前,我感到自己要学的东西太多了,以后我要多向别人学习,更会珍惜这样的向名师学习的好机会。
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