2020停课不停学心得体会【范文五篇】 7页

2020 停课不停学心得体会【一】 停课不停学，因为这次疫情，推迟了学校上课时间，但是学习无 止境，我们不停学。 虽然我们因为这次的新型病毒而导致停课，但是我觉得我们不能 停止学习的热爱，我们不能在学校学习，但我们可以通过网络、通讯 等途径合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生充分利用网络 平台和数字化资源开展自主学习。 在病毒的高发期，我们可以待在家中，静心学习，避免自己感染 病毒，也少给白衣天使添麻烦，从而既能促进学习的进步，还能保证 自己的身体健康。中国加油!早日康复! 2020 本是个浪漫的数字，这一年应该是烂漫的一年;2020 本是多 数人期待的年份，这一年应该是理想绽放的一年;2020 本是全面小康 的时刻，这一年应该是皆大欢喜的一年……但在第一个月世界就遭受 了很多的不快，中国年也没了年味。这几天看了很多视频：一线医生 奔赴疫区，钟南山院士前往武汉并在之后访谈谅解疫情，很多慈善与 个人捐款捐物，娱乐节目为疫情介绍腾出时间，歌手明星献歌给予力 量……虽然我所处的环境目前还很安全，并没有过度的害怕什么，但 是看了这些心理很感动，中国很强!南山院士很值得敬佩!武汉加油! 医护人员辛苦了!高三生加油!听课不停学，因为开学延迟但高考不会 延期! 自己加油!别忘了心中的梦想，辛苦一点就离梦想近一点! 病毒无情，人间有爱。隔离的是病毒，相连的是有爱。等这次疫 情过去了，我们一起挽手去武汉看樱花，一起慰问为这次无声战“疫” 默默付出的英雄们。而此期间，我们需要保护好自己，遵守国家命令， 在家不出门，也应努力学习，用科学知识武装自己，多年后成为社会 的抵柱，不畏时光的艰险，不惧明天的困难，太阳总会升起在某个清 晨! 新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一起，同呼吸，共命 运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。屏 幕上的真相与谣言，心中的无助与恐慌，泥沙俱下。书本上的知识、 试卷上的习题，似乎都不能回答此刻的困惑。 作为大学生的我们，现在是疫情特殊时期。我们应该老实呆在家 里，照顾好自己和家人，在家期间，好好学习，我们应该制定合理的 学习计划，做到听课不停学的措施。只要我们在家中自律，严格实施 自己的计划，一样可以学到很多知识。还有我默默在家中可以多干点 零活，力所能及地配合国家控制疫情，并作好老年人的工作，同时， 通过手机，电话等工具，向同学亲友宣传有关疫情的防护措施，积极 宣传党的政策，确保人民群众战胜肺炎。 2020 停课不停学心得体会【二】 转眼间，寒假在疫情的包围下告一段落。不过受疫情扩散的影响， 各地的学校都延迟开学。由此可见，我们停课了，但停课不停学。这 是我们大家第网络各自在家线上学习，得知用网络的上课方式时，心 里充满了期待感。 所谓无规不成方圆，老妈为了让我尽快从无序的寒假生活中走出 来，有计划的学习。参照学校发的学习时间表，在劳逸结合的原则下， 加了些体育锻炼和娱乐时间。这样既不耽误学习，又能强身健体，等 正式开学了也能够提前适应。下面就来分享一下我的停课不停学计划 吧。 首先，一日之计在于晨。早上起来第一件事就会拿出教材晨读， 晨读的内容都是老师要求打卡的内容，每天在晨读时间会先朗读一遍。 接下来主要就是每日的语数英线上课，为了不耽误学业，各科的老师 都很花心思，给我们准备了一些教学视频和复习资料。虽然线上课不 是我们学校任课老师录制的视频课，不过发现视频课里的上课模式和 学校上课一模一样，下面居然还有学生，视频里的老师语速缓慢，绘 声绘色，还边讲边和下面同学互动，这样的课程十分生动，让我理解 和记忆都很深刻。不过线上课上久了，眼睛会很累，所以我们在每节 中间休息时间加入了眼保操环节，这样既不耽误学习，又不会太伤眼 睛。 其次，上午课程结束，就是午餐和休息时间。以往在学校午间休 息时，我都会和我的好朋友小潘一起聊天。现在我们俩一如既往只是 改用微信语音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情动态。 下午主要是完成上午课后作业和阅读时间。由于疫情期间，不能 下去活动。王老师很注重我们的身体，给我们提供了室内泡泡操、足 球操还有一些其他运动视频。每天下午我完成作业后，我们全家会形 态各异地跟着视频跳起来。跳的虽然不好，到跳完不但促进了全身血 液循环起到了强身健体作用，而且运动完，吃晚饭也更食欲大增呢。 最后，晚饭后自然是我的休闲娱乐时间，我们全家坐一起聊聊天， 有时一起看一部好电影。 虽然呆在家学习的生活没有学校那么丰富多彩，但在这非常时期， 停课不停学，这何尝不是一种不错的选择呢?在保证身体健康的基础 上，学习也要紧跟其后，在家养成良好的学习习惯，不管在家还是在 学校一样能收货满满的知识。 2020 停课不停学心得体会【三】 在今年寒假期间，在本该阖家欢乐的春节期间，中国却出现了一 场新型冠状病毒的爆发。许多的医生，战士奔赴在一线展开救援，而 我们这些学生也因此改变了上学的方式，实行了“停课不停学”的教 学方式。 经过了一学期的网络课堂，先来说说网络课堂的好处吧。选择网 络课堂，我们可以直接在自己家里面通过电视进入云端进行学习就行 了，不用背着书包走半天路跑到教室去上学，这不仅节约了很多时间， 而且更加增强了我们自主学习的能力，培养了我们自主学习的精神， 让我们自己自觉学习，主动寻找问题，这与传统课堂比起来有所不同。 而且，网络课堂使得我们主动抓住网上学习的资源，对资源进行充分 的利用，更好地把握网络的资源。 当然了，每件事情都有利有弊，网络课堂也有些不好的地方。网 络课堂不能与老师面对面的交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过 程中趣味的地方，不能和同学们面对面的交流，讨论问题。而且，网 络课堂的自主要求性很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不 大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。当我们 遇到了不懂的问题时，不能够得到老师的及时回答，等老师回答了后， 我们有可能已经忘了当时的疑惑所在，这不利于我们更深层次地学习。 虽然网上上课有一点的缺点，但我在一定程度上也学到了一些为 人处世的道理。网络课堂是比较新的教学方式，我们也在努力融入这 种新型的学习方式中去。 2020 停课不停学心得体会【四】 突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂 停键，居家隔离成为这个超长寒假的常态，在家学、在线学成了摆在 莘莘学子面前的头等大事。教育部对此高度重视，要求各地教育部门 和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供 学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。在学校的统一安排下， 我们有序开展了“停课不停教、停课不停学”的网课工作。 一、积极开展学科网络教研活动。 教研组教师积极开展网上备课，及时交流研讨共同出谋划策，积 极落实“停课不停学”实施方案的各项细节。精心设计教学计划、开 发教学资源、安排课程内容等，使得线上学习效果达到。 二、搜集网络资源，听名师同步课堂。 省教育厅名师课堂的开播，为我们的语文网上教学开通了一条新 途径。有线电视屏幕大、清晰，很容易进入上课状态化身成同学们的 “得力助手”。每天早上 8 点半，孩子们都备好笔记本和电子课本准时 坐在电视前进入《名师课堂》栏目收看由省内各科名师讲授的同步课 程。 三、利用微课、直播反馈作业辅助学习。 课堂学习不是单向的，师生互动是必不可少的环节。学生严格按 照作息与课表自觉学习，任课教师提前通过优教信使、钉钉群、微信 群等网络沟通平台给学生发布学习单。要求学生提前预习，听课中认 真做好课堂笔记，尤其要关注重点、难点、易错点，对仍未解决的难 点、疑惑点做好批注。同时采用“录制微课”或者“直播+线上答疑” 的形式及时在线指导、课后答疑、作业反馈，指导学生“停课不停学”。 停课不停教、不停学”是战疫情应急之举，更是互联网+教育的重 要成果应用展示。在这特殊的日子里，相信在我们的共同努力下，孩 子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获! 2020 停课不停学心得体会【五】 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在 “延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生 活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在 这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受： 1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流， 基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课 件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师 们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传 染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新 型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧 啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老 师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔 思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰 高! 2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量 线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、 “学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件 条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等 等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后 择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。 3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课 平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、 大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。 这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上 课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去 了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播 间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作 业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下 来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别 人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力! 当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学， 它还是有它的局限性的： 1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限 直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及 时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在 直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态， 只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能 实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限， 让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授 课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这 便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信 在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅 相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课， 保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!