班主任（心得）之满腔热血育新人 真情一片铸师魂 5页

班主任论文之满腔热血育新人 真情一片铸师魂 ‎ 满腔热血育新人　 真情一片铸师魂蓝田中心蓝二小学  叶小菁国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们喜爱的合格教师。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只有付出不图回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。一、 用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在温暖的阳光普照下绚丽绽放”‎ ‎。作为一名教师，对学生的爱必须普通而广泛的，不应该因社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。对于调皮的学生，我从来没有放弃他们，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以与之相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，说真话，吐真情，发现自己的缺点，并努力完善自己就可以。日记是沟通师生关系的桥梁，在日记中，学生无话不谈，同伴关系，师生关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题。我也经常在学生的日记本上写上一两句我对他们的希望，同时我也得到了学生的信任，这是很有利于教学的，而学生那种渴望被老师注意，被老师关心的心情也使我为之惊讶！尽管有的男同学不善于表现自己，但那颗心我是理解的。我平易近人也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我认为，对学生的要求不必很高，只要教师主动地了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面，一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开老师的日子……。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感受到教师是一个热情洋溢的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。二、‎ ‎ 用耐心去感化学生师爱还是必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赏时，会获得精神上的愉快。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就应该及时给予肯定，让其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫徐思强的学生，身体长得结实，但经常贪玩迟到，不按时完成作业，学习成绩较差。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以做班干部来树立他对自己的信心。他但任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的打扫卫生，他都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的卫生评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步，使他品尝到成功的欢乐和喜悦。三、‎ ‎ 用真心去打动学生由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有些畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对于学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的内心世界，才能有的放矢地及时给予引导和帮助，使他们健康成长。四、 用垂范去引导学生“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，对学生进行潜移默化地教育，促使学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的行动还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，让他们产生共鸣，激发学生的热情。我常参与到学生中去，用比赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每周背一首古诗或一段好句，并记录在笔记本上。开始，我把古诗、佳句写在后黑板上，让学生背，一周之后去检查，结果只有三分之一的学生去做到了。为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、句的行列之中，我便来了一招，自己亲自参与到学生中去，与学生进行比赛看谁背得又多又快又好。我有时还有意识的参与到水平较弱的学生群体中，和他们“并肩作战”‎ ‎，增强他们的信心和战斗力。同学们见到老师都在虚心学习，也跟着背。一个月下来跟着我积累了很多著名诗、句，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间，但我觉得非常值得，因为在我的影响下，我教的班级学习气氛特别浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的风气。爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。十几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯：共同树万世之师表，铸不朽之师魂！‎