精选小学数学国培教师个人心得体会 12页

小学数学国培教师个人心得体会 精品文档，仅供参考 小学数学国培教师个人心得体会 在这次小学数学教师培训中，我先后有幸听到几位优秀 教师的报告，及时了解了小学数学教育发展的最新动态、趋 势，深刻领会了数学教育的理念，加深了对教材的理解。下 面是由小编带来的有关教师国培心得体会 5 篇，以方便大家 借鉴学习。 教师国培心得体会 1 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面， 我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确 实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执 教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一 下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都 应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还 是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学 准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分 析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处 理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教 材分析不单单是就教材去谈教材。 还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪 些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到 课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力? 另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关 注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们 的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们 教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素 养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计 算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术 搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现 代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学 要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只 有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我创造了一个学习的机会。 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究 者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队 的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次 培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量， 那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为 什么是群居动物的原因吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很 多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流 我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、 请教，对我自己也是一种成长的好方式。 另外，参加本次活动后我也有以下一点思考： 因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全 部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实 有效性问题? 通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他 老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于 今后的教学当中。 教师国培心得体会 2 通过培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一 层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的 教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他 们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫 无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们， 这些精华为我的工作指明了方向。 一、激发学生潜能，鼓励探索 建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到 的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包 括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动 地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。 这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发 学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实 践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知 识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的， 而不是教师强加给他们的。例如“多边形的内角和”一节的 教学，大家，讨论了先复习三角形的内角和知识，然后提问： 我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问 题?学生经过讨论不难得出：(1)想办法把多边形转化为三角 形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干 个三角形。 二、转变教育观念，发扬教学民主 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有 的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更 新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与 教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的 组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做 的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程 中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲 身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展 能力。 三、联系生活实际，培养学习兴趣 某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯 燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题 规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体 现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数 学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发 展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生 活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴 趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生 鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成 功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教 学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的 事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念 来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学 手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让 他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会 得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全 面的提高与发展。 教师国培心得体会 3 为期八天的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教 学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解 和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、 教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名 师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上 的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案 例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面 我谈三点体会： 一、聆听专家讲座，从中受益 多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源 头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享 受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 如：张万化的专题讲座《让学生快乐有效地习作》，让 我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习 作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生 活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生 活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生 活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。 只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的 成功，才能铸就小学生作文的辉煌。 又如：沈大安专家在讲解《农村小学怎样开展综合性学 习》时提到“农村学校没有的资源可采用替代品”这个问题， 教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法 家的字可供展览可以展览老师和同学的字;没有电脑不能上 网搜集信息可以看电视,听广播;没钱买贺卡可能自己用纸 画还比买的有个性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂， 都给了我深深的感悟。 二、与学员互动，从中进步 在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际 谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不 小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野， 掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了 进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样 才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、享受教育，收获快乐 几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂 得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。 大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶 水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就 需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自 己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是 我今后所追求的目标。 走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的 培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮， 通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带 着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应 用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念， 发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。 教师国培心得体会 4 在安阳期间认真听取了多位专家的讲座，阐述了他们对 学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法， 对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理 论知识。认真做好学习笔记，积极完成作业。他们先进的理 念和独特的设计给我留下了深刻的印象。通过这段时间的培 训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此 次培训的心得总结如下： 一、创新合理，切合实际。 整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是 针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次 培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训 过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习， 因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至 关重要的。 二、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只 是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续 发展，让学生学得快乐、学得自主。 三、联系生活实际，创设有效的生活情境 平常数学教学中，教师要用心不失时机创设与学生生活 环境、使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激 发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活 教学情境时，要选取现实的生活情境。学生在一个真实贴近 生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富 有趣味性。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让 生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动 态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上， 是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要 进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、 学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进 行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。 通过这次学习，使我感到自己身上的压力变大了。要想 不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素 质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要 今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论， 勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定 会有所收获，有所感悟。 教师国培心得体会 5 有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就 要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习 就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终 身学习是当今的时代要义;“国培计划”就是一次难得的机 会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻 的心得： 一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标 理念，为实施素质教育奠定了基础。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心， 应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法 与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深 入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线 的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的认识，丰实了我 们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为 教学能力的提升奠定了基础。 二、国培让认识到我们教师应树立新观念。 新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉 搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型” 升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教 师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教 育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构， 要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根 据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能 停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而 应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生 以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 三、国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。 通过学习探讨，我对数学教学有了崭新的认识，学海无 涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日 常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用 科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多 同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教 学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的 教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学 业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。 我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把数学教 学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我也相信 在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会 做得更好。 小学数学国培教师个人心得体会