班主任（心得）之家校齐心促成长 5页

班主任论文之家校齐心促成长 ‎ ‎　　（内容摘要：良好行为习惯的养成、能力水平的均衡发展，需要良好的家庭教育与良好的学校教育密切的配合。教师在教育孩子的同时帮助家长转变教育观念，以便更好的促进孩子的成长。）‎ ‎　　教师们常常发出这样的感慨：我们苦口婆心的对学生进行反复教育，为什么总是不见成效呢？我认为学生良好行为习惯的养成、能力水平的均衡发展，需要良好的家庭教育与良好的学校教育密切的配合。教师利用现代教育和素质教育的观点，指导家长转变错误的教育观念，正确进行家庭教育，才能促进学生的健康成长。‎ ‎　　随着社会的快速发展，如今的年轻父母要面对当代儿童存在的特殊问题，在工作生活中，我发现部分家长的教育理念存在偏颇，这就需要我们教师在教育孩子的同时帮助家长转变教育观念，以便更好的促进孩子的成长。‎ ‎　　当班主任十年了，从来没碰到这样的孩子，小宇由于是家中三代的独苗，家中条件又非常优越，小宇妈妈对小宇自小就是加倍呵护，什么事情都依着小宇，小宇就养成了独断的性格，来到我班之后，几乎天天迟到，问其原因，结果令我大跌眼镜：原来，他妈妈不忍心叫醒他，说让他多睡一会儿，书读不读不要紧。竟然是他妈妈纵容他这样。我只好下课再给他补上落下的内容。小宇一身上下都是名牌，并在班上同学前炫耀。使一些学生回家要求家长买名牌，由此在班上刮起一股虚荣攀比之风。很多家长都有意见。最令人头痛的是，平时在校的作业好好的，可家作一点也不完成任务，究其原因，是他妈妈支持他不做家作，孩子一叫累，妈妈马上代替他把作业做完。只要星期六星期日一回家再回校，他的行为习惯就变了，吃零食、内务乱成一团、对同学乱发脾气。‎ ‎　　为了帮助小宇，我开始了与小宇妈妈的交流与沟通，转变她的教育理念，我向她讲了家长在孩子学习、生活中的重要性，明白学校教育是需要家长的大力配合的，如督促家庭作业的完成，帮助孩子进行预习、复习巩固课堂所学的知识；更重要的是要帮助孩子养成正确分辨是非的能力，要教会孩子分析问题，有责任心，而不是将责任推卸给别人，要有宽容的心，这些习惯的养成及素质的提高是不能单单靠学校教育就能完成的。小宇妈妈听后很有感触，她说以前从来没有意识到家长对孩子的教育有这么的重要，也没有意识到，家长对孩子的宠爱会影响孩子品德素质水平的发展。‎ ‎　　经过一段时间，小宇上课情况有了好转，作业能够按时的完成了，而且也能较好地与同学相处。这时，我与小宇妈妈及时沟通，询问小宇在家的情况，小宇妈妈说小宇现在家里能够主动写作业了，而且也能主动地和妈妈讲述学校里发生的事情，并问妈妈自己处理得对不对，小宇妈妈也能够正确的评判，为小宇提出建议。‎ ‎　　以上就是一个关于家长教育观念对孩子成长的影响的典型案例，而小宇妈妈就是当代家长的一个曲型代表，她所遇到的问题是当代家庭所遇到的子女教育问题中最典型的。当今，作为一名人民教师，特别是一位班主任，面对的并不只是班里的学生，更要面对孩子身后的家长，不仅要教育孩子，还要帮助家长转变不正确的教育观，才能使教育工作收到事半功倍的效果，否则就会出现事倍功半的现象。‎ ‎　　当代青少年与以往时期的青少年相比，有很大的不同，他们是独生子女，有着与以往不同的家庭环境，往往是“三千宠爱集于一身”，对孩子宠爱有佳，甚至是溺爱，同时家长都希望孩子有一个好的前途，于是就将教育好孩子的希望完全寄托在学校、教师的身上，而不注重自身对孩子的教育，当学校、老师反映学生的问题时，要不就是非打即骂，要不就是表示无能为力，我们在与家长沟通时，经常会听到“我拿他没办法”、“我打他也不管用”这样的话，其中最多的是“要不你跟她说说，老师说一句话比我们说十句都管用”，我听后非但没有感到自豪，而是感到悲哀，为家长悲哀。父母应该是孩子最尊重的人，孩子也应该最听父母的话，可是现在孩子却越来越不尊重自己的父母，甚至顶撞自己的父母，当然也就不会听他们的话，而造成这种现象的原因是父母没有随着时代的变迁改变自己的教育理念，没有尊重孩子的时代差异和个性差异，而是将自己的思想，理念强加给孩子，孩子不能理解家长的想法，却又不得不屈从于家长，长此以往孩子就会形成逆反心理，加上父母为宠爱孩子有时会无条件让步，使孩子“有机可乘”‎ ‎，成功地反对家长，经过这样的循环，孩子就会发现家长的“弱点”，找到反对家长的方法，也就不会听从家长的话，而家长在没有别的办法的情况下，只能将教育的责任推给学校。解决这个问题的根本方法是家长转变自己的教育理念：‎ ‎　　首先，家长要明确自己是子女的主要责任人。家长是孩子的第一任教师，更是孩子永不退休的“班主任”，这个“班主任”与学校中的班主任是有着极大区别的，学校中的班主任，每天要面对30至50名学生，他的精力要平均分散到每一名学生，就是这位老师再敬业，每一个学生受到的关注也是有限的，而家长作为孩子的另一位“班主任”，其全部精力都可以投入到对子女的培养当中，而且家长的言传身教对子女的成长有着极为重要的作用。‎ ‎　　第二，家长要尊重孩子的个性差异。现在的孩子思想相对成熟，自尊心极强，而且每个孩子都有自己的优、缺点，因此家长要学会尊重孩子，要学会“蹲下与孩子说话”即不使用家长的权威压迫孩子，而是做孩子的“好朋友”，这样会减低孩子的逆反心理的产生。同时，现在家长经常对自己孩子说的一句话是：“你看人家某某，学习多好，多听话”，经常用别人孩子的优点与自己孩子的缺点对比，虽然这样做的目的是想让自己的孩子有学习的榜样，但是无形中却挫伤了自己孩子的自尊心，自信心。‎ ‎　　第三，家长不要因宠爱孩子而教会他们推卸责任。我们可能都会见到这样的场景：商场中，光亮的地板上刚刚蹒跚学步的孩子摔倒了，哭了起来，妈妈连忙赶过来，扶起孩子，安慰他“宝宝，别哭，都是地板不好，妈妈打它”，也许这只是一种安慰孩子的方法，但是在潜移默化之中，让孩子学会了将责任推给别人。就学校生活来说，孩子在学校中有时会与同学发生矛盾，我们的家长有时为了维护自己孩子的利益，就尽力为自己的孩子辩解，为自己孩子的行为找出各种理由，试想，孩子从中会学到什么？我想只会学到推卸责任，养成了不能明辨是非，不宽容对待他人等不良素质。孩子是一张“白纸”，他的成长受外界环境影响，他的思维模式的形成是与家长的培养有着极其密切的关系的。‎ ‎　　第四，家长要帮助孩子改正缺点。对于孩子在学习、生活中出现的问题，家长应采取的态度不应是大声斥责或责打，而是应该耐心的找出原因，从根本上帮助他解决。孩子犯错误时往往不知道哪里错、为什么错，或即使知道有问题的可又不知道怎样解决，这时就需要家长耐心的观察和分析，帮助孩子找到原因，从根本上解决问题；而当孩子出现错误行为的反复时，家长更应该耐心的帮助，因为孩子并不是不想改正自己的错误，而是因为自我约束力比较差，容易重蹈覆辙。‎ ‎　　参考文献：《班主任》、《人民教育》、《小学语文教师》、《语文报》‎