精编教师师德师风学习感悟范文【5篇】 15页

教师师德师风学习感悟范文【5 篇】 精品文档，仅供参考 教师师德师风学习感悟范文【5 篇】 教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的 顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，所以教师们的师 德师风培训必须要重视，下面是小编为大家带来的有关教师 师德师风学习感悟范文【5 篇】，希望大家喜欢。 2020 教师师德师风学习感悟【篇一】 通过学习领会习社会主义核心价值观的重要精神，对带 头践行社会主义核心价值观，对于加强教师队伍建设，树立 和弘扬优良的教师作风，具有十分重要的意义。具体而言， 广大教师带头践行社会主义核心价值观应做到： 一、教师要带头坚定理想信念，增强教书育人的荣誉感 理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于 自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人 生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来， 科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领 广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否， 直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否 最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头 坚定理想信念。 理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和 崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的 存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的 社会实践最终实现。就此而论，教师理想信念的坚定，与教 师的教学本职工作密切关联。广大教师只有增强教书育人的 责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人 和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自 己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。 二、教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感 育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教 师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职 业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教 师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范， 又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明 的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和 民族的未来。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重 点就是坚守良好的职业操守。 中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师 高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。人们经常 用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘 教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师 的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬 教师的高贵品格。长期以来，广大教师在教书育人的实践中 认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教 职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力 奋斗。他们为国家教育事业的发展，为广大青少年的成长成 才，付出了大量心血，赢得了祖国和人民的爱戴。 三、教师要带头坚持修身立德，增强为人师表的使命感 教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心， 努力提高自身的思想道德修养水平。中国古代的儒家思想， 一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本， 是齐家、治国、平天下的基础和前提。个人的修身立德，不 仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和 工作的基本态度。教师带头践行社会主义核心价值观，其前 提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提 高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。 在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷 的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品 质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按照总 书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓 宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努 力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创 新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世 界水平的现代教育作出贡献。. 学为人师，行为世范。教师带头践行社会主义核心价值 观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引 路人作为自己的毕生使命。广大教师应该深刻认识到，一位 富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重 修身立德、充满为人师表使命感的教师。教师个人的修身立 德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带 头践行社会主义核心价值观的基础。 在实践过程中我深切体会到社会主义核心价值观不是 一朝一夕就能形成的，需要社会、学校和家庭的共同关注， 帮助学生树立正确、科学的价值观;同时需要学生主动加强 自我修养，不断提高自身素质，努力成为社会主义事业的建 设者和接班人。 2020 教师师德师风学习感悟【篇二】 当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在 不断更新。本人自我创新意识薄弱，偏向注重经验操作层面 上。因此本人应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建 设、不断完善自我。把沉于经验上的东西与现代教育思想理 念结合起来，脚塌实地深入研究，并努力实践。 在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪， 表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生 的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、 以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和 反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态 度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质， 与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关 心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每 一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 在学生面前树立良好形象。 以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照 《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依 法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的 教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创 新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努 力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导， 来促进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师。做一个人人 赞美的好老师。 师德师风体会：师爱就是师魂 教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即 “师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热 爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困 难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈 相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情 基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信 其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 因此，师爱就是师魂。 热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触， 我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的 可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教 育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关 心太少了，作为一个教师，要在完成教学任务的同时，感受 到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是几个班级 的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身， 是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的 沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合， 更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识 问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书 的场所，也是教师育人的场所。 2020 教师师德师风学习感悟【篇三】 有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、 艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育 人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进 教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识 和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动 无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好 坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了 新的内涵。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正 是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地 为教育事业献身。 二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。 教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总 是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。 应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 三、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。 五、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次 经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会 为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲 人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事 而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜 这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互 理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作， 更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进! 2020 教师师德师风学习感悟【篇四】 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事 业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她 的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真 诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的 太阳! 暑假通过师德师风文件和宣传资料的培训学习，自己进 一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点： 一、爱党爱国。 学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论， 全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基 本路线，坚持四项基本原则。 二、热爱教育事业。 要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成 败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落 实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服 务学生奉献社会”的精神。 三、热爱学生。 学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华 才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对 待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。 热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标， 成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。 四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师 德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利 发展创造和谐的外部环境。 五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。 要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备 扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精 神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和 掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努 力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育 教学和科研水平。 六、坚持真理，实事求是。 教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富 有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的 审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时 修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟， 做到知错即改，还真理的本来面目。 七、工作积极、认真负责。 工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一 丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本 的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育 人。 八、团结互助、廉洁从教、为人师表。 团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相 处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方 面教师与学生之间也要团结互助。 廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不 良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生 乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。 为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博， 不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗 言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求 自己。 作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板 上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹， 流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔 地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。 2020 教师师德师风学习感悟【篇五】 通过聆听_书记的“不忘初心，砥砺前行，做幸福的引 路人”讲座，受益匪浅。有了深刻的思想感悟，并且明确了 作为一名教师应该怎么以身作则用爱去奉献的方向感。 教师是人类灵魂的工程师，而要塑造别人的灵魂首先要 净化自己的心灵，所以作为教师首先应当是一个大写的人， 高尚的人格是照射学生心灵的一道灿烂阳光，时时折射出人 性的真善美，应该树立崇高的职业理想，具有高尚的人格才 能做学生的表率。 学高为师身正为范，作为一名教师，爱学生不仅要关心 他们重视他们，还应该做到对学生公平公正，不苛求讽刺， 不区别对待，理解和关爱每一位学生。 一位教育家曾经说过“知识不足可以用道德弥补，而道 德不足任何知识却无法弥补”，人类最大的残疾是心灵的残 缺，所以说做事之前先学做人，因此我认为，作为一名教师 要教书须先做人。 俗话说“近朱者赤，近墨者黑”一位品德恶劣的教师对 学生的危害是不容小觑的。相反，一位思想高尚的教师对学 生的人格影响是深远的。所以说，要教育好学生教师首先就 必须处处严格规范自己。 “无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力， 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。 还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默 默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无 私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的 层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学 习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自 己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知 识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去 温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一 切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名 优秀的人民教师。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自 己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务 的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的 思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片 赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造 人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚 信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 教师师德师风学习感悟范文【5 篇】