信息技术（心得）之浅谈远程教育资源在农村小学的充分应用 6页

信息技术论文之浅谈远程教育资源在农村小学的充分应用 ‎ 摘要：现代农村中小学远程教育推动了农村小学教育的飞速发展，农村中小远程教育资源的利用率低是制约农村小学教育教学发展的瓶颈，那么作为小学校长如何利用远程教育资源，实现城乡资源共享呢？在实践中，我们认为一方面从学校管理方面进行制度制约，加强激励机制来促使教师运用远程教育资源达到共享，一方面通过加大对远程教育资源使用的培训的探索，以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村小学远程教育资源现状。只有将远程教育资源充分运用到农村小学教育教学中，才能保证农村小学学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源，才能保证努力为农村孩子搭建自主发展的平台。‎ 关键词：农村小学  远程资源    应用  发展 ‎ 随着我校远程教育工程的全面实施，我们学校引入了优质教育教学资源，教师利用远程教育资源进行教学，可以从根本上改变农村小学教育的传统模式，使农村小学的学生也能够享受到城市学校的教育教学环境和资源,这样既可以开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，又可以尽量挖掘学生的潜力，张扬学生个性,提高学生的综合应用知识的能力，促进学生的全面发展。经过两年农远工程的投入使用，事实证明：小学生对现代远程教育资源的运用兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观。广大教师普遍认为农村小学远程教育资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。‎ 一、加大投资力度，实现班班通工程。‎ 我校在2006年3月份接入城域网，主要应用的是“模式二”教学形式。我校共14个教学班，有三个多媒体教室，其余教室配备一台计算机和一台29英寸彩电。实现了“班班通”，学校又在此基础上建立了一个电子备课室。使用模式二，教师应当进行的教学准备工作是熟悉设备的操作，不至于上课时手忙脚乱；对教学资源（包括各种格式的素材文件和教学演示型课件）可以直接也可以进行必要的选择、编辑并整合进自己原有的教学内容中来，譬如在PPT中如何插入Flash动画等技术方面的培训，在电子备课室将整合过的教学资源输入学校资源库实现本校资源共享。‎ 二、利用远程教育资源，改变教学方式。‎ 学生是学习的主体。在远程教育进入学校后，原有教师的教学方式有了较明显的转变。广大教师充分利用远程教育资源，和教学实际相结合，将远教资源充分应用到教学之中。教师的教学宗旨已不再是单纯的知识传授，而是给学生更多自我学习的方法和探索新知识的思路，让他们充满信心地主动学习、自主学习。我校六年级语文教师白存梅在执教人教版下册《跨越百年的美丽》时，教师的教学方法发生明显的改变，将远教资源中创新的教学设计引入课堂，引导学生发现美、感悟美、升华美。共同感受主人公的形象美，心灵美，人格美，使学生在自我学习中感受到居里夫人的魅力。此外课件中无论是听音乐 还是看画面，都唤起了学生多种感知器官的活动，学生始终能兴致勃勃地参加课堂教学活动，从而提高了学习积极性，使教育教学充满生机活力。 彰显可远程教育资源的优越性。再如齐慧老师在执教《千年梦圆在今朝》时，下载了远程教育资源中的视频资料，给学生播放神州五号发射成功的壮观景象，激发了学生对祖国的热爱，对航天员的敬佩之情，在我校的优质课评选中，广大教师都充分在课堂教学中利用了远程教育资源，激活了课堂、激活了学生、实现了课堂教学的大容量、快节奏、高效率。‎ 三、     加强培训，提高应用远程教育资源的能力。‎ 为了提高广大教师利用远程教育资源的能里，学校选派优秀教师参加教师学校、电教馆组织的网络培训班。现在36名教师已全部领取和完成初级、中级计算机培训证。有23名教师领取了计算机模块的培训证，有两名教师获得市、县“信息技术和学科整合运用”‎ 教学能手，我们充分利用周六和课余时间组织教师参加培训和讲座，并指导教师亲自上网查找资料辅助教学，使教师充分认识到利用现代信息网络可以解决好多教育教学中的难题，认识到信息网络对教学的备课、上课所带来的效益，我们提倡三年级以上的《思品与社会》学科根据内容和实际到计算机教室上课，《科学》学科教学到多媒体教室上课，教师努力为学生搭建学生自主学习发展的平台，鼓励学生自主发现问题，提出问题、通过上网搜索、小组合作学习，自主探究解决问题，我们提倡教师的单元练习题到远程教育网上下载，并根据自己学生的实际水平和能力进行有效整合，为教学服务。通过学习和运用农远工程教育网络使教师转变了教育观念，提高了对农远工程在教育教学中的作用的认识，使我校教育教学水平有了明显提高。‎ 四、充分利用远程教育资源，激发学生兴趣。‎ 教师充分利用了网络资源，最大限度地为学校教学服务。为了促进教师对远程教育教育网络的应用，我们开展了校内教研课和评优课，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进了教师在日常教学中积极运用远程教育网络的教学资源。通过培训教师凸显了网络的作用，使教师能自主利用远程教育资源辅助教学，在课堂上，教师利用远程教育资源的优势，把知识最大限度的传授给学生，提高了40分钟的利用效率。直观的演示代替了繁琐的讲解，学生也愿意上这种课，这无形中激发了学生的学习兴趣，使学生在生动活泼的氛围中，愉快的学习知识，原来不愿意利用课件上课的教师看到这样的课堂效果，也逐渐感到现代教学手段产生的魅力。所以他们也在默默地向有计算机知识的教师学习怎样上网，怎样下载有关资料，怎样应用农远资源等相关知识，这让我们的教师队伍在学习中不断成长，不断提高教育教学能力，成为一支会利用网络，适应信息时代发展的教师队伍。‎ 五、规范农远资源应用管理制度，确保有效应用。‎ 加强学校城域网和农远工程设备的管理，确保学校有序、正常实施。我们建立了学校教育城域网和远程教育领导组织机构，狠抓制度建设，促进农远工程顺利实施。制度的建立健全是实施教育城域网和农远工程的必要条件，因此为了使农远工程的顺利实施，提高其设备的利用率，我们制定了《冶西示范小学城域网和远程教育工程项目资源管理使用制度》、《冶西示范小学城域网和农村中小学现代远程教育工程教学收视教室管理制度》和《光盘播放教室管理制度》，学校和教师签定了《网络安全协议书》，做到制度上墙，使广大教师和学生在设备与资源共享活动中，能按规章制度认真操作，规范使用。‎ 六、搭建师生互动、应用远教资源的平台，发挥远教的辐射作用。‎ 校长牵头带动教师人人建立了自己的博客，广大教师将在运用远程教育资源中的体会、教学设计、教学反思、论文    ‎ ‎ 发表在自己的自己的博客中，达到教师间的互动交流。并且鼓励学生建立自己的博客，达到师生的和谐交流。学校还建立了自己的网站，充分利用版块上传学生作品，大大调动了学生自我参与的意识。如：利用“学习园地”发表学生的优秀作文，利用“绘画园地”发表学生的电脑绘画作品。大大调动了学生的热情，为学生提供了展示自己的平台，‎ 通过这段时间对远程教育资源的使用，使我深感要树立正确的教学理念就必须加强各方面知识的学习，提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。网络资源的利用对教师提出了新的挑战：要改革教学方法，积极探索新的教学组织形式，不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手段的掌握利用，这些都要求教师不断学习和掌握现代教育技术。我们教师只有加强自身学习，不断提高自身素质，才能促进水平的提升，才能进一步提高教学质量。‎ 总之，农村现代远程教育工程是适应形势变化，势在必行的，此举对先进文化的传播起着举足轻重的作用。作为学校的管理者也应该在这种大好形势下为学校教育教学工作的发展贡献一份应有的力量。    ‎