一年级教师个人工作述职报告 6页

【导语】作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱 心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来 解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工 作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。本篇文 章是 XX 为您整理的《一年级教师个人工作述职报告》，供大 家阅读。 【篇一】 转眼，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我 感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不容易， 这个学期我第一次带了一个一年级班，面对这些朝气蓬勃， 活泼好动，自我表现欲强的一年级学生，感触很多。现将本 学期的教学工作总结如下： 一，培养学生英语学习习惯，规范课堂常规 一年级学生，走进课堂的时间不长，刚接触英语，所以 如何让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯， 成为了我的首要工作。在本学期开始，课堂凌乱，学生无序， 我大约花了近两周的时间来规范课堂常规，初步使学生养成 正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻 松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。 二，认真备课，做好课前充分准备 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基 础上训练学生认读单词的能力。对每一课都做到"有备而来"， 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反 思。 三，增强上课技能，提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少， 让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充 分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层 次的学生都得到提高。 四，营造氛围，力求全面发展 一年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让 他（她）们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展， 对其将来的学习会有很大益处，于是我坚持用英语组织课堂 教学。再加上我校绝大部分学生学习英语，使用英语的方式 和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达知识和信息的 形式，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是： 1，给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过 一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学 生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点 名，叫学生回答问题。 2，用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同， 我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持 兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3，用英语授课。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不 少学生不懂的词汇，如在用英语介绍知识时，这时辅之于实 物，挂图，简笔画，表情，手势，表演等，或者借助板书形 式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我 知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中继续加强 对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得 更轻松，争取更大的进步。 【篇二】 转眼 20xx 年就这样在匆忙中溜走，回头一望发现真的是 应了白延松那句“痛并快乐着”。作为一名年轻教师身处这样 一所卧虎藏龙的学校里，面对着学校严格的管理，同事的优 秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自身更 是感到了从未有的压力。今年是我踏上教师岗位的第三年， 并开始了初次尝试一年级英语教学的工作。一年级小朋友的 短时记忆力强，好奇心重，模仿力强、表示欲强，不怕出错， 在学习英语过程中能够大胆地参与，于是，在慢慢摸索中我 开始了一年级英语教学的起步阶段，并且在这个逐步摸索的 过程中我发现了一年级小同学学习英语的几个特点： 1、同学上课时喜欢老师用歌曲、儿歌、游戏、竞赛等形 式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得更加活跃， 教学效果会非常突出。 2、假如同学对某一单元有浓厚的兴趣的话，学习这一单 元的知识会比其他的学的快、也不容易忘，但活动的过程如 唱的歌，玩的游戏比知识点记得清晰。 3、并不是全体同学都能够把当堂的内容全部都掌握，要 经过反复不时的操练，通过不同的，有趣的操练形式巩固教 学内容，接受能力和记忆能力较差的小朋友会在大家的带领 下掌握所有学习内容。 假如有人问我在 20XX 年度收获的是什么的话，我会毫不 犹豫的告诉他：针对一年级小朋友的特点，我应该如何培养 同学学习英语的兴趣和能力？我应该怎样做才干使小朋友坚 持对英语的这份兴趣并且能主动地学习英语，说英语。我认 为，这就是我 20XX 年度工作的重点和亮点。 一年级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容全部 是日常交际用语，从相互打招呼，介学会绍自身和家庭，从 认识中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到 自身的学习用品，都是比较贴近同学日常生活的单词和句子。 因此，我在教学过程中就尽量地贴近同学生活，除了书本上 的知识外，我还鼓励同学到生活中寻找我们身边的英语来丰 富同学的英语知识。 例如在教授第一单元 Hello，How are you？时，我利用 两个毛绒玩具 CiCi 和 Kitty 来组织教学，小动物是同学非常 熟悉并喜爱的，因此，当我一拿出它们，同学立刻就认出来 了，原本严肃的小脸马上出现了笑容，在轻松的课堂氛围中 我模仿 CiCi 和 Kitty 的声音和同学打招呼并介绍“自身”， 这就给同学留下一个印象：英语课原来是这么有趣的！原本 很简单也很单调的对话在玩具动物的协助下变得很有趣，小 朋友们也学得很开心，并且学着扮演自身喜欢的卡通形象来 相互介绍。 另外，一年级同学爱说，爱玩，爱画，爱想象，根据他 们的这一特性，在教授第四单元 Mybody 时我在黑板上画了一 张 Sam 脸部的轮廓，然后开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵， 每画一样都会问 What’s this？和 Touch your…然后再让同 学模仿老师同桌操练，这样不只把前面所学的内容和第四单 元结合起来，而且给了小朋友画画，想象和说话的机会，在 玩中不知不觉地学会了所要教授的内容。 一年级的小朋友集中注意力时间较短，游戏是一种很好 的催化剂，做游戏是小朋友的天性，游戏教学十分受同学的 欢迎。把游戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同 学在轻松愉快的气氛中快乐地学习。在课堂教学中适当地运 用游戏，能极大地调动同学的积极性，让他们在轻松愉快的 气氛中学习语言，掌握语言，运用语言。 在语言操练上，可以采用“小老师”“小演员”“开火车 接力赛”等游戏；重难点的突破上，比方在读音相近的单词 或句子的辨析上，可采用“传话”竞赛的游戏。我在教授第 三单元Myself第三课时，整堂课都采用了活动课的游戏形式， 在做游戏和做韵律操的过程中快乐地完成了本堂课的教学任 务，效果也很好。其中韵律操是根据 Let’splay 局部改编并 配上节奏感很强的音乐，I can read；I can sing；I can write； I can dance；I can jump；I can draw；Thank you teacher。 这个尝试是胜利的，通过韵律操，同学很快就记住了 Let’ splay 局部的歌谣。 【篇三】 尊敬的各位领导、各位老师：回顾这几年的工作，我心 中经常在反思，我作为人类灵魂的工程师，工作在第一线， 我在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什 么?有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教 育工作中我也感受到工作的快乐。为今后更好的工作，现将 这几年的工作作个汇报： 一、完善师德 “德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作 中，告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得 住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢 乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次 要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有 教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不 以家庭的出身分高低，以智力的好坏定亲疏，以成绩的好坏 分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的喜爱与尊敬。 再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较 好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。 二、虚心学习 作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧 的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智 慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自 于不断地反思，不断否定自我，超越自我。我爱读书，再忙 的时候也没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的 《给教师的 100 条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》等教育 专著，同时我还在学校与老教师交流，虚心听取他们在教学 上的成功理念，经验，遇到不懂得地方多请教他们，而且我 还在网上结识了很多名青年教学骨干，从他们身上我学到许 多，也找到自身的不足。 三、锤炼业务 (1)教研活动。教学中能带领教师与时俱进，大胆地进行 教改探索，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型 的教学研究活动，通过学习新理念、分析案例、集体备课-上 课-听课-研讨，让数学课堂变成在游戏中快乐学习，和其他 数学老师进行听课，评课，增强了教研活动的实效性，提高 了教师的课堂教学水平。每一学期校方都会安排大家的公开 教学，老师们叶可以任意走进课堂听课。本学年共听课 16 节， 我个人听课 16 节，听课结束后，老师们都觉得收获颇丰。我 们还积极组织教师参加各种级别的教研活动，4、11 月有一年 一次的优质课讲评，在那时候可以和更多的教师交流，听他 们的课，弥补自己在教学，课堂上的不足。 (2)合作意识。我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不 够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处， 择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。 今年的各年级组大家压力很大，在工作中难免有这样或那样 的困难，我能够团结各年级全体教师，大家群策群力，通力 合作，共度难关。在与其他年级老师沟通时，我能设身处地 地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作， 在大家的配合下，教导处工作有条不紊地进行着。 (3)服务他人。教育是服务，管理更是服务。在校长的指 导下，和其他教师研讨，制订好个人的年度计划、使学校教 育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面 的经验;制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度， 负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作， 为学校考评教师提供依据;组织、指导、审查各年级教育活动 计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经 验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研 组工作;组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组 工作，审查教学计划，组织好教研活动，协调解决教师在教 育教学中的疑难。 作为一名年轻的一线教师，我时刻牢记自己的责任，保 持一颗平常心，力求做到无欲则刚。工作中，不计较个人得 知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受 家长送的礼物。 回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作 经验不足，在工作当中也出现了一些不近人意的地方： 1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教 学质量还有待进一步提高。 2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多， 主动性不强。 3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达 给学生，搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资 料，提供给学生，形成良好的教育理念。 我知道，任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改 进的过程中不断的发展完善的。相信在领导和同志的帮助下 我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己的力量 为教育事业的发展做出贡献。