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中学教师教学心得体会精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 中学教师教学心得体会精选范文 5 篇 教师是课堂教学的实践者，常思考，常研究，常总结， 以创新求发展。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好 基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高 效率。下面给家分享一些关于中学教师教学心得体会，方便 大家学习 中学教师教学心得体会 1 我是一名初中化学教师，参加工作已历十四个春秋。自 走上教育岗位以来，我十分重视并努力提高自身的政治思想 水平。 一、积极参加政治学习，努力提高政治素质。 通过政治学习，思想素质不断提高，持有坚定的政治立 场，坚守在教书育人岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我工 作。 二、严守师德规范，为人师表，以身垂范。 对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言 行，指导教育教学工作。在班主任工作及化学教学中面向全 体学生，牢记“一切为了孩子，为了孩子的一切”服务宗旨， 努力培养学生的整体素质。在教育教学工作中关爱学生，无 歧视体罚和变相体罚学生的行为;时时谨记“身正为范，学 高为师”，注意做到为人师表，以身垂范，影响和教育学生。 所有这些得到了广大师生的的充分肯定。 三、热爱教育，敬业爱岗。 我自参加工作以来，十几年如一日，辛勤战斗在教书育 人的岗位上，不迟到、不早退，心中只有一个信念：努力工 作，教书育人，桃李满天下。 特别是在每年下学期，中考前的关键时间，更是超常规、 超负荷的工作，一门心思投入到教育教学工作中，希望多出 成绩，出好成绩。 四、积极进行教学研究，努力提高教学水平。 在多年教学生涯中，我深深地领悟到：身居科技竞争、 知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，做到 教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取， 与时俱进，我认真学习《化学新课程研究》、《中学化学教学》 等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究符合 实际的教学路子。同时走出校门到市里和周边学校参加听课 研讨等教研活动，积极汲取先进教师优秀教师的好的教学经 验。 为了切实提高自身的综合水平，我还积极参加中小学教 师第一轮、第二轮继续教，并且所有科目全部合格。在教学 中，积极探索适合本校实情的教学路子，积极撰写教研论文， 和化学说课比赛等分获省、市、区级奖项，区、镇级公开课 每学期至少举办一次。通过学习、培训，在提高自身业务素 质、教学水平方面都有了长足的进步。 五、业务工作积极努力。 1、注重对学生的思想教育，寓思想教育于教学之中， 培养学生追求科学的精神，培养辩证唯物主义观点并对学生 进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和自信心。 2、在教学中认真示范、严格训练，培养学生的科学习 惯和科学品质。 在实验中培养学生的创新思维，把学生引入科学探索的 情景中，让其探索新知成为发现者、创造者，从而感受到成 功的愉悦，激发对化学课的兴趣，寓教于乐。又指导学生办 化学小报、化学园地、社会调查，从而拓展领域，开阔视野， 发展特长，培养了综合能力。 由于本人的不断积极努力地工作，取得了一定的成绩。 20__年 2 月作为化学科优秀教师，被区教育局推荐为省中小 学学科优秀教师，进入省中小学学科优秀教师信息库。 综上所述，我自己在工作中，严谨认真，积极勤恳，为 教育事业做出了应有的贡献。 回顾过去，展望未来，在未来的工作中我将再接再厉， 更加努力，回报于党和人民。 中学教师教学心得体会 2 一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的 教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加 校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形 式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育 观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理 论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形 势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了 下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的 情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置 好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教 育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的 头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别 人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法 表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己 工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受 到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时 间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻 绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗 词表演中获故事大王称号，为语文的网络资源设计的脚本获 山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等 奖， 辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如， 课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不 稳定等。 现社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 中学教师教学心得体会 3 在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在 大声喊到：“体育，体育，我最爱”。虽然是课间活动时间， 他们却喊得非常整齐有序，那场面看了好感动，学生喜欢上 体育课。我不想打扰他们，默默地站在教室后面微笑地看着 他们，不知是谁发现了我，大家马上七嘴八舌地围着我问： “老师，老师，今天我们干什么?”这是我在上体育课前经 常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么 呢?”他们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳 橡皮筋、跑步、游戏……但我还是有点不知所措。 该怎么回答，才能满足他们的运动欲望，不伤他们的自 尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表 现，作为教师不能抹杀孩子的这种积极兴趣，而且我觉得好 问也是对体育课感兴趣的一种外露表现。 所以我在设计课时，总是要想办法在完成本课所规定的 教学任务之外，力所能及地安排一定的时间，让他们做些他 们所喜欢的活动或游戏，来满足他们的积极兴趣和运动欲望。 有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可 以踢足球或打篮球，作为一种奖励，这样学生上课的积极性 马上被调动起来了，学习非常积极主动，当然教学效果是可 以预知的。但在活动中，作为教师也不能放任不管，而要适 当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、 心理、生理，都会在一定程度的得到锻炼。学生的热情，是 我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育 课的真正目的。当然，在教学中的安全也是不能被忽视的， 但也千万不能只顾安全，什么也不让他们干，这样会丧失他 们对参与体育运动的一片热情。 我觉得学生喜欢上体育课的另一方面，就是作为教师要 用心去聆听，用心去教学，正确处理好师生关系，这对你能 否上好一节课，是否吸引学生的学习兴趣，影响也很大。因 为体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中， 我比较注重师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累， 共同分享胜利的欢乐。因为我知道在此过程中，建立起的师 生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平时的教学过程中， 我很重视与学生在这方面的交流和合作，努力使每一个学生 都爱上体育课，喜欢上体育课。 中学教师教学心得体会 4 本学期我担任七年级 4 个班的历史教学工作任务。在工 作过程中，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我认真备课，扎实 开展教学活动，勤于听课学习他人长处。经过一个学期的努 力，顺利完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总 结。 一、认真备课。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课 既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严 重影响课堂气氛和教学效果。 我不管多忙在教每一节课前我都仔细研读教材和相关 的教学参考材料，明确本课的知识与能力、过程与方法、情 感态度与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、 子目之间的过渡语，然后拟定具体的教学设计，编写教案。 二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方 式，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。 因为所教学生整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。 因此，我把握照顾全体，关注个别的原则。以讲授法为主， 启发式教学为辅，注重基础知识的教学和学习方法的指导。 三、运用现代教育技术，采用多媒体教学。 历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问 题。教学网站上有大量的课件资源，为节省时间，我通常采 用下载加修改的方式准备课件，甚至期中、期末复习课、试 卷讲评课也制作课件采用多媒体教学。 四、兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的 动力的源泉。 我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是注 重新课导入，采用学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、 历史故事、视频等导入。 教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背， 教学中主要采用讲述法加问题教学法，让学生从问题中学会 思考。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也 能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历 史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥 历史教育的社会功能和育人功能。 五、学生学习基础差，学习成绩不佳，学习信心不足。 我没有急于求成，总是给学生鼓励，对学生耐心的辅导 和帮助，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中 还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的 到了道理，用真心和爱心对待学生。 六、积极参加教研活动。 围绕“如何上好公开课”“如何学好学科知识”“教学中 如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。 积极参加听课评课，本学期完成 20 节的听课任务。在教学 公开周活动，积极参与听课评课。 七、履行骨干教师职责，认真开展教师“结对子”活动。 本着互相学习，共同提高的目的，制定结对子计划，互 相听课评课，本学期有明显提高，本人听了其他老师的 9 节 课，而其他老师听了我 2 节课。通过结对子活动，我认识到 自己存在的许多不足，也认识到结对子是双向交流，“三人 行必有我师”。较好发挥骨干教师的作用。 八、有计划举行单元测试。 本学期积极收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通 过测试能及时了解学生平时学习情况，有针对性进行辅导， 调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行详细 讲评。期中考试是四校联考，对比认识教学差距，促进良性 竞争。 九、存在的不足 个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握， 特别是在具体的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问学 生偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和 手段成分还比较多，不敢采用新的教学模式。 中学教师教学心得体会 5 作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学 习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习， 热心教育，”的想法来工作， 初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学 校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我 们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地 理教学工作谈谈自己的体会与思考。 一、经验与体会 《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理; 学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放 式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习 结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下， 我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，灵活运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教 育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取 灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程 标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方 式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体 情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时， 在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最 后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较 为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧 大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候 类型，为什么?” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养 学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教 法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现 实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫 施教。而唤起学生兴趣的办法就是用游戏的方式进行教育。 在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了 经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有 接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递 进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习 经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了 一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。 让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定 自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正 地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅 激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。 大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣， 还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。 而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学 生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。 如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配 的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给 12 个 试管，作为一年中的 12 个月，再给一瓶红颜色的水，让学 生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到 试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在 绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的 课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使 他们生动、活泼、自主的学习发展。 2、过程与结果并重，运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的 评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和 选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化， 形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合， 本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以 初一为例)：学生课堂表现占 25%，(包括：课堂纪律、《地理 填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占 25%，期末考试占 50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主， 为学生应知应会的最基本常识)。学期末，教师根据上述四 项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对 特殊学生给予一定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过 程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。 评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发 展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。 在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰 当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、 鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验， 激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的 学习。 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目 标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起 学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变 被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习 过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有 关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料， 学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热 情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学 生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发 了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的 课堂教学。 二、思考与困惑 随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应 该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活 跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不 及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于 是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教 师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教 师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》 一节，给学生展示了 5 种不同的自然环境的图片，在背景音 乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是 让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生 在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技 术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统， 还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为 室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。 我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己 设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺着学 深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回 家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学 性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可 以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持 不懈的毅力。 1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高 教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。 但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担 重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反 思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程 改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教 师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这 种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和 了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到 各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。 2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度 随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切， 教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断 的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会 出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回 答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高， 甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节， 教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。 当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正， 课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确 的学习习惯。 这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实 感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊 重和承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼 点，努力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的 学习和探索中有更大的进步。 中学教师教学心得体会精选范文 5 篇