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班主任工作心得交流 5 篇 班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一 年，也是班主任班级管理工作的重头戏。下面是由带来的有关班主任 心得体会 5 篇，以方便大家借鉴学习。 班主任心得体会 1 作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业 要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。 让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是亡羊补牢”式的管理。 要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法， 这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有 效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上 岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化 考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作 用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期 召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按 学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。 教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任 工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对有些教师来说，不是缺 乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任必须具有了解学生 的能力，这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了 解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。班主任的主 要工作方式是说”。说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使说”具 有针对性、启发性和感染性。 班主任还应有广泛的兴趣和特长，善于组织丰富多彩的班级活动， 从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。同时班主任要尽 力创建良好的师生关系，师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学 活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，培养师生关系有着重 要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲合力”，教学 实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程。 我国教育名着《学记》中指出亲其师而信其道”就是这个道理。情感 也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生 巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师 生适当的沟通足可以改变教育。 师德之魂在于爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得 热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对 学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的 感情。教师的爱包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给 予的特殊的关怀，还有对后进生给予的偏爱。同时必须要做到理解和 信任学生。 理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关 心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，这样的沟通，可以拉近师生之 间的距离。利用课余时间比课堂上与学生进行沟通会让人感觉更自由 一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题 可以更广泛一些。在球场上、在食堂里、在宿舍中、在劳动时都是师 生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通 的话题，只有在这些时候，教师才能发现学生身上不易觉察的闪光点， 学生也可以了解到老师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也 更亲切，容易拉近师生之间的距离，自然也就增进师生之间的友谊。 班主任心得体会 2 时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上工作了八年，也做了八年 的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的实践，使我在班级管理 方面有了一些浅薄的体会。 一、为人师表，以身作则 班主任作为班级的组织者、领导者和管理者，和学生接触最多、最 深，老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做 到的自己首先要做到。要求学生尊敬师长，团结同学，自己首先要做 到同事、同学之间以诚相待，友好共事;要求学生语言文明，有礼貌， 自己首先要做到不给学生起绰号，不用讽刺挖苦的话批评学生，语言 友好亲切;要求学生讲究卫生，自己首先要做到打扫卫生积极参与， 不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来; 要求学生书写规范，自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着打扮更 应符合新时代的精神和自己的职业特点，要适合教育对象的审美情 趣，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。小学生具有很强 的仿效性，只有老师在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就会 对学生起到正面教育，达到“其身正，不令则从”的育人效果。 二、亲亲切切，勤勤恳恳 亲亲切切，就是老师在工作中对学生要和蔼，体贴入微。当学生有 异常表现或行为时，班主任能及时地与学生谈心并帮助解决问题;当 学生受挫折时，班主任鼓励学生要树立坚定的意志和信心，帮助克服 困难。只有关心体贴每一位学生，让学生感受到温暖，才能拉近班主 任与学生之间的距离，变成无话不说的好朋友。 勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于工作的始末，对工作要兢兢业业、一 丝不苟。班主任要做到“六勤”：即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、 勤谈心、勤沟通。勤观察就是老师要放下“严师”的架子深入到集体， 深入到学生生活当中，通过广泛接触、深入了解学生的兴趣爱好、人 际关系、生活习惯、能力特长等，才能更好的解决学生的问题;勤动 脑就是老师根据学生个性的差异，采取灵活多样、最恰当的方法来处 理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心受 到伤害;勤动手就是老师通过自己做教给学生做什么，怎样做。 三、以人为本，付出师爱 “教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水，就不 成其为池塘，没有爱，就没有教育”。爱是教育的灵魂。班主任作为 班级的组织者、引领者，每天面对的是活生生的人，要确立“以人为 本”的理念。对学生一视同仁，不能偏爱优等生，歧视后进生。尤其 是后进生，他们的自卑心理很强，感情很脆弱。老师对待后进生要付 出更多的爱心，更要亲近、爱护、理解他们，多和他们谈心，使他们 感受到老师的期待，使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望， 只有用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂， 才能帮助他们唤起自尊心，树立自信心，激发上进心。 四、因材施教，赏识学生 同一班级的学生虽然年龄相当，发展水平相近，但由于其遗传、环 境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特 点，视学生情况不同而采取不同的教学方法、教学手段。对优等生， 要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境;对中等生， 要多鼓励，多督促，多检查，要求他向更高的水平迈进;对后进生， 要更多一份温暖，更多一份耐心，更多一份鼓励，对他们的要求定位 不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要及时加以引 导肯定，努力从赞美赏识中去满足他们的心理需求，增强他们的荣誉 感、自信心、上进心。 总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式 和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面 和充分的发展。这就要求班主任更加清醒深刻地认识到自己肩负的使 命，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中，积极探索教育教学 规律，学习提升管理水平，才能为社会主义现代化建设培养出合格的 人才。 班主任心得体会 3 一、树立班主任的良好形象，做到言传身教 班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作 用影响学生。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。” 班主任要时刻注意自身的品格、学识和涵养，对学生施以潜移默化的 影响，特别是一些小事、细节方面。如果教师言不雅、行不正，就不 能令学生信服，教师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以， 班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己 坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任， 使班主任工作取得事半功倍的效果。 二、引导学生主动参与，发扬民主精神 学生更愿意在同学中表现自己。基于这点，教师应因势利导，让学 生更多地参与班级的管理和建设工作，做班级的主人。如笔者班上有 一名学生，在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了 深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班 级带来了不良影响。最后，他诚恳地说：“老师，我不能给您和同学 们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。”他开始认真听讲，积极发言， 改掉了以前的不良习惯。 班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学 生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受，班风就一定会好 起来。如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结协作能力和集 体荣誉感。 三、增设班主任助手，建设干部队伍 班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对 做好班级管理工作起着非常重要的作用。笔者认为，班主任要多设助 手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级 负责。如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当班干部，鼓励他们珍 惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增强了 班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，积极向上。渐渐 地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信心增强 了，偏见减少了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争 做班干部的制度，班上的班风、学风慢慢走上了正轨，就连一些思想 落后、成绩较差的学生也积极起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良 好班级氛围。 四、平等对待学生，坚持一视同仁 中学生正逐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一面，也 表现出遇到困难容易退缩的一面。这就需要班主任从学习、生活和思 想上关心学生，给予他们关爱，培养他们战胜困难的决心和勇气。 一天，笔者下班回家，看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上的 学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦 阻，对小伙子说：“如果我的学生错了，是我班主任的失职。我向你 道歉;如果问题出在你身上，请你现在就住手。”事后，学生泪流满面 地对我说：“老师，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。” 五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠 细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班 主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行 量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间... 班主任心得体会 4 经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年 级的班主任更是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责， 并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级 中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好 心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓 起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养 成良好的心理品质和行为习惯。 班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想， 有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强 烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个 性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，仅有这样才能 使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼 好动的特点，做了如下的工作： 一、常规教育重点抓。 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应， 每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进 入主角，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时 处处向学生进行有针对性的常规教育。从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小学生守 则》、《弟子规》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生明 白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习 惯。 2、合理利用午练时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利 用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意 义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同 时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习 二、进取发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。 1、实行班干部监督制度。因为一年级的学生年龄小，读书自觉性差， 班干部监督管理，能够很大程度减轻教师的管理任务。 2、班干部负责检查学生的作业完成情景。经过班干部的监督，让每 个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。 三、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。 1、利用班会，讲解安全知识，如交通、防火、防溺水等安全知识。 2、利用班会进行主题安全教育。如开展班会主题“交通安全知识宣 讲”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过;“防溺水安全知 识宣传”，明白四不是什么。并且联系实际，谈谈哪些行为是不安全 的行为，都不能做，来杜绝不安全的行为。 四、卫生方面是重点。 本学期为了预防、远离疾病，我一向注重学生各方面的卫生和班级 卫生的坚持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又 能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、班级卫生：每一天上午放学和午时放学后清扫教室，并设立卫生 班长，每节下课后，进行检查与监督。 2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提 醒。 五、教学工作 教学工作中，主要在培养学生的自学本事方面进行了探究。首先抓 学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学本事较弱，所以预习时 布置的任务比较细。比如上数学课，就要激发学生的兴趣，以游戏的 形式来完成教学，这样既能够在玩中学，在学中玩。其次，因材施教 分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养，比如确定每堂课相关的 课外链接知识，进行资料搜集，课堂上展示交流;后进生着重采用多 种形式激发他们的学习兴趣，基础知识之外不再提过高要求，而是鼓 励他们进行自我喜爱的活动，发展所长。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想 成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多 的心血。可是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世 界! 一分耕耘，一分收获;看着自我的学生在一天天健康成长，看着他们 一点一滴的提高，我感到无比欣慰。我会继续努力做好我的班主任工 作。总之一学期来，本班各项活动开展得有声有色，力争被评为校级 优秀班团体。努力完成教育教学任务，提高教学成绩。 班主任心得体会 5 一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德 之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德 育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定 的收效并且有了良性的发展。现将__年上学期期末工作总结汇报如 下： 一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要 求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班 级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任 一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、 晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对 早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随 意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的 感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的 学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养 成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。 二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养 工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培 养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说：“领 头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生 干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学 生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或 个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同 时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调， 实行民主管理，逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等 这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况 在有了明显的改观。 三、始终贯彻分层次教育，做好教学工作计划，坚持“抓两头、促中 间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨 恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵 楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况，我班实行了《学 生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每天 登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小 犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主 要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召 开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑文明形象”等 进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约 法三章”,狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生 的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团 )会、课余时间以及校 内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的 评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些 “暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学 风、考风和班风.。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主 任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到 了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。 四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学 生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面 对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人 竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮 教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如杨恒、李文君、蔡思阳、 杨磊、李忠阳等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明 显。 总之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、 忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。在桃园中学做 班主任三年多来，深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处 即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总 之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命! 班主任工作心得交流 5 篇