精编教师爱岗敬业心得征文精选 13页

教师爱岗敬业心得征文精选 精品文档，仅供参考 教师爱岗敬业心得征文精选 行业之风要求我们“教育之小事，事事都育人”。我认 为作为教师必须在自己的生活中注意良好行为的养成。一个 人品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上 往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。 那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德”，学校无小 事，事事都育人。接下来小编在这里给大家带来教师爱岗敬 业心得，希望对你有所帮助! 教师爱岗敬业心得 1 初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一 个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自 己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我 开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧 着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。 弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为 像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们 一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。 如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了 一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽 刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那 种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我 却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教 师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧 的红蜡烛。 今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个 崭新的工作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校， 因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我 实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的 氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得 法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是 天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满 了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的 光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。 但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想， 面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现 代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都 不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?因此，我知道这 门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。 刚到四中时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。 因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细 节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计 算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老 师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参 加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。第一 次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备， 特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴 趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我 不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方 向，我为自己的努力而骄傲! 教师爱岗敬业心得 2 有一首诗这样写道：“站在爱的平台，我们用真诚的笑 容去感受人间的挚情”，微笑，没有声音，没有色彩;微笑， 是人们心灵深处反射出来的阳光;微笑，是人心通向人心的 金色桥梁微笑是美好的，它会拉近人们之间的距离，商店售 货员的微笑会给人带来亲切并给自己带来经济效益，而老师 的微笑会让孩子觉得老师亲切的象妈妈，幼儿园象温馨的家， 会让家长感到把孩子送到幼儿园里放心，会让整个幼儿园充 满阳光。 记得我刚到幼儿园工作不久，班上有个小朋友叫盈盈， 胆子特别小，非常不容易接近，她妈妈心里感到忐忑不安， 很担心孩子不习惯这里的生活。自从她来到我班，我尝试用 了各种办法接近她，面对这样的孩子，亲切很重要，我常向 她展露我的微笑，希望通过我的笑容能让她不安的情绪得到 安慰。起初她对我有点排斥。有一天，我拿出手机说要给她 照相，但是要像老师一样笑得那么甜，照出的相片才好看! 她听了，脸上虽然还挂着眼泪，但是也裂开嘴巴轻轻微笑， 我给她看照片，一边微笑地对她说“瞧，你看你笑得多甜， 多美啊，老师可喜欢了!”过了好一段时间，孩子慢慢转变 了，变得愿意和我说话了，变得爱笑了，孩子活泼了许多， 她妈妈特别高兴。孩子由于父母的工作关系，读了半年，要 转学到云南了。临走时，她妈妈再三对我们的工作表示感谢， 对孩子的转变由衷地感到欣慰。最后，她说：“孩子特别喜 欢你，因为你特别爱笑。”听到这里，我非常激动，这微笑 使我获得了家长的信任;这微笑，赢得了孩子对我的依恋这 时，我真正领悟到这微笑的魅力所在，更感受到这微笑的力 量。 在幼儿看来，老师的笑是对自己的肯定，表示老师“喜 欢我”，它会使孩子心情愉快，信心十足。所以在孩子面前 我永远保持着甜美的微笑，我尤其重视早晨的“一笑”，因 为早上是幼儿情绪较容易波动的时刻。每当孩子走进教室， 我就迎上去，送给他一个甜甜的微笑，看到孩子闹情绪，我 就亲切询问、安慰，直到孩子脸上绽开笑容。 人在笑的时候是最漂亮的，幼儿教师的形象不仅要靠得 体的衣着打扮，也依靠发自内心的亲切、自然的微笑。所以， 只有脸上常带着微笑，心中充满快乐、充满爱的人，才是一 名合格的幼儿教师。 教师爱岗敬业心得 3 “我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我 的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。” 这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚定的信念，在自己 的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花 在学生身上，我积极培养学生创造精神和实践能力,使学生 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。 爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好他的教育工 作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教 师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我 认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需 要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为 人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、 完善的人格。 重视思想教育是我做好班主任工作的另一大法宝。“三 军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。我以 18 年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新 班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以 有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围 绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式， 如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的 教育。所以，调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动 向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的 同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。 所以深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。 “教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。” 从教 18 年来，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中 装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。 作为一名班主任，对学生要有一腔热情，爱护、关心、 体贴他们。接任新的班级以后，我发现班级存在着许多问题： 例如，班级学生缺乏荣誉感;学生的学习氛围不浓;没有一批 能协助管理班级的班干部;学习成绩与其他班相差甚远…… 因此他们班的学生总是被远远地抛在年级后面，大部分已经 对学习失去了兴趣，面对这样的情况他并没有灰心，而是力 求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，及时与前任班 科任老师了解有关班级及学生的情况;利用双休日及晚上时 间进行家访与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、 生活情况等在与家长交流时，我不断地表扬他们的孩子，尽 可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成绩，这 样既鼓励了孩子，也得到家长的大力配合，发现这一招挺灵， 孩子很喜欢老师到他们家而并不会排斥，家长们也非常高兴， 表示愿意支持。因此我发现家访过后的学生大部分会将内心 的感激化成努力上进的动力，从而大大提高了学习的兴趣; 另外利用开家长会之际，先让家长们完成一份名为《托起明 天的太阳》的调查表，然后再在家长会上与家长们共同探讨 如何提高学生的学习成绩，通过家长会也让家长们认识到自 己所应承担的责任，引导他们共同关注孩子的成长…… 高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩 子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取 决于老师对孩子“爱的多寡”。在近几年的班主任工作中， 深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。 “人格是最高学位”，我以实际行动体现了一个人民教 师、为教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样，忠于党 的教育事业，无私地奉献自己，不懈的努力，全心全意工作 的态度。 教师爱岗敬业心得 4 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨， 我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。 要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志， 爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。判断教师的职 业道德品质是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚 于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育 方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着 社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生 已被视为当代教师的师德之魂。因为： 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的， 其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系 也往往会导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、 和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题 的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必 须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间 注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快， 这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制 型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造 成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习， 学习效果也不会好。 在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动， 会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即 没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。如果不把其视为 亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人 般的关爱和保护，那么要真正化解这些矛盾是不可能的。有 时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和 行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师 只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的 尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关 系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学 生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。 他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是 火热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会 被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的 学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱 的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载 起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有 这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教 师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、 生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，而这一切， 都是做好教育工作必不可少的条件。 从教十载，我是这样热爱学生的。 1.理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不 是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向 发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育 中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、 庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会 败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成 为热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真 诚地对待他。 2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐 心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变 相体罚，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚， 它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就 不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩!”……这 种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的 情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这 样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自 尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火， 老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对 教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常 进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相 符。 3.严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我 就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学 生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我 善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次， 我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力 创条件，使他们获得成功。 教师爱岗敬业心得 5 在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它 能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。 做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味 着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤 醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养 性，以情动情的过程。 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量， 是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。 但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是 沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力， 去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给 学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生 才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界， 我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须 用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理 于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪 生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵 义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就 将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情 况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给 他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一 块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住 手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知 又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有 正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长， 我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又 拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了， 我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩 味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理 由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一 个原因。 步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师 功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言! 我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱 种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体 现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望 的断壁，也能点燃希望的灯。 教师爱岗敬业心得征文精选