教师职业能力提升培训有感四篇与教师职业能力提升培训心得小结三篇 17页

教师职业能力提升培训有感四篇与教师职业能力提升培训心得小结三篇 教师职业能力提升培训有感四篇 ‎【篇一】‎ ‎**年**** 日至 ** 日，我参加了在**省**技师学院《全国**院校文化基础课教师职业能力提升培训》。我所在的学院提出今年是学院教学提升年，我被派到国家级重点**学校、**省重点技师学院**省**技师学院学一学先进的教学模式，为学院提高教学效率、提升教学质量学习一些先进的教学方法。‎ 经过培训我收获颇丰，既学到了教科研的方法，又学到了前沿的信息技术，更佩服各位培训老师的工作态度、敬业精神，对各种教学资源毫无保留地给予分享的胸怀，看到了培训团队分工合作、效率高超的可贵精神。‎ 在为期8天的培训中，我们聆听了多位优秀专家的讲座，主要有：**主任的《教育随笔写作举隅》、**教授的《中国特色的教师职业成长之路》、宦平主任的《教科研课题申报例说》、**主任的《教师亲和力提升技巧》和《**院校文化基础课课程改革探索与实践例说》《说课礼仪及语言表达技巧》、刘猛教授的《怎样写出高质量的职教科研论文》和学员论文点评、杨洁老师的《精品PPT制作技巧》及何旭老师的《微课制作方法与技巧》。专家们都现身说法地全方位地为我们展示了职教科研的专业方法和途径，理论深入浅出，事例具体生动，实操性强。‎ 几位教授在讲座中无一例外地强调了阅读的重要性，指出良好习惯的养成，能够下笨功夫，做好时间管理，以及写作水平的提高都依赖于阅读的数量和广度。阅读文献可以为科研寻求理论支持；阅读名家名作可以和大师碰撞出新的思想火花，提升思维的广度，形成独特的视角。‎ 培训使我受益匪浅，让我认识到了工作中的不足。学无止境，始于当下，我会把这次培训的先进理念和经验运用到实际的工作中去。‎ ‎【篇二】‎ ‎**年****日至****日，我有幸在暑假期间参加了**省**技师学院举办的全国**院校文化基础课教师职业能力提升培训，让我受益匪浅。我是去年刚刚加入职业教育行业的一名新教师，对于新教师来说，每一次培训和学习的机会都很难得，都值得珍惜。而本次培训是我一年以来参加的时间最长、规格最高、内容最丰富、收获最大的一次，我相信本次培训学到的东西将对我们参加培训的所有学员影响深远。‎ 本次学院安排的培训内容包括教育随笔写作、教师职业生涯规划、教师亲和力提升技巧、精品PPT以及微课制作、职教论文写作指导、教科研课题申报、示范课展示等。每一部分的安排都是精心设计，用心良苦，而且实用性很强，对于职业教育一线教师来说都是工作中经常要用到的基本能力。作为年轻教师，我对其中精品PPT制作和微课制作最感兴趣。在PPT制作和微课制作中，杨洁老师和何旭老师让我们分组完成作业并上交，我们学院四位老师组成一个小组，利用学到的知识制作出学院简介的微课，虽然过程中遇到很多问题，最终作品也是比较粗浅，但看到自己制作的微课视频，我们还是感觉很有成就感。我本身性格比较内向，很少主动向老师请教的，但是在学习过程中我竟然多次向杨洁老师咨询PPT制作的技巧、向何旭老师咨询Camtasia Studio 8的使用，老师的讲解也深深吸引了我，激发我学习的兴趣。在培训中让我印象深刻的还有我们一起学习的颈部保健操，以及每次开课前的教学情境答辩，小活动的设计不仅能够缓解学习的疲劳，营造轻松和谐的氛围，更能够将来自全国各地的教师们联系到一起，让大家的相处更加融洽。‎ 八天的时间很短，但却让我们满载而归。衷心感谢**省**技师学院各位老师精心的安排和热情的招待。教育是一场修行，教师的学习应该是无止境的。虽然本次培训已经结束，我们依然需要负重前行。‎ ‎【篇三】‎ 经过33个小时的路途颠簸，我和**老师从中国的大东北**市来到了美丽的**省**技师学院，与来自全国各个院校的43名老师，共同参加全国**院校文化基础课教师职业能力提升培训班，此次学习，收获满满，感动满满。‎ 一、机会难得，学习气氛浓厚。‎ 能够参加这次培训，我们都很珍惜这次难得的学习机会，并在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，都能专心致志，全神贯注，认真地聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念，我们觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。‎ 二、异彩纷呈，讲座全面系统。‎ 专家、教授们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。‎ 从教育教学随笔到教科研论文，从PPT课件到微课制作，从基础课课程改革到教科研课题，从教师教学能力到教学示范课，每个专题讲座和专题实操不仅教授了精致实用的课程内容，更是注重学员们实际运用能力的提升，而且，老师们还把讲课的课件、素材毫无保留的上传给大家，并无偿赠送了我们每位学员15本校本自编教材，让我们感受到了全国一流**院校的大校风度，真的是收获多多，受益匪浅。‎ 三、学无止境，更新学习观念。‎ 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。而这正是源自于他们不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境，因此接下来，我也要让读书学习成为我生命活动中不可或缺的组成部分，对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。‎ 四、心存感恩，难忘常技 与我同行的**老师在学习期间，因腰间盘突出的病症犯了，只能卧床，****副主任和我们的培训班班主任刘艳科长一直关注周老师的身体状况，并多次问候与探望，并且在我们临行当天，考虑到周老师行动不便，特意为我们借了一辆轮椅，晚饭都没吃，从酒店一路护送到火车站，一直到晚上七点多我们上了火车才离开，这份热情与细致，让我们感动于心。‎ 短短的八天**技师学院培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！‎ 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。‎ 感谢**技师学院的各位老师一直以来的关心和照顾！你们的学识、敬业和暖心，深深令我们敬佩和感动！**之行，收获很多！不虚此行！我们不仅聆听到博学多才的老师的教诲，而且结识了各院校的精英教师，今后的日子里，我们会重新树立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。‎ ‎【篇四】‎ 教师的职业能力是教师教学能力、教学水平、师德水平以及教研能力的综合体现，职业能力的提升直接影响着教师今后教学和自身的发展。为进一步推动**院校教学改革，提升文化基础课教师的教育素养、教学素养和教研素养，由全国**院校师资研修中心主办的全国**院校文化基础课教师职业能力提升培训于**年**在**省**技师学院开班，此次培训为期8天。‎ 我有幸参加了此次教师职业能力提升的培训。本次培训主要从教育素养、教学素养、教研素养三大部分进行系统的培训，包含了8个不同主题的课程和两堂生动的示范课。本次培训班分别从教育随笔写作、课堂语言表达、教师亲和力提升技巧、精品PPT制作、微课制作方法、怎样写出高质量的职教科研论文、教科研申报例说等多个课程的培训来提升教师的职业能力。对于工作在一线教学岗位的我来说，这一系列课程的培训让我受益匪浅，激励着我在今后的教学中不断探索和提升。‎ 第一天的培训课程是从教育随笔写作举隅开始的，此课程是由人社部**院校语文教学与教材研究核心专家组成员**老师主讲的。陈老师从教育随笔写什么，教育随笔怎么写，以及撰写教育随笔时应注意的问题几个方面，通过多篇优秀的教育随笔举例，使整个课堂丰富生动。对于之前未曾接触过教育随笔的我来说，这种新的文体让我有了新的认识。用散文的题材形式记录下教育教学以及班级管理中的心得体会 ‎，对于今后教学和班级管理工作有重要的指导意义。在看到**省**技师学院汇编的全校优秀教师教育随笔集时，我感到很震惊，一方面里面的随笔有的亲切感人，有的言辞华美，每位老师教育随笔都写得很好；另一方面有些教育随笔中对于教学和学生的管理的方法值得我们每位老师借鉴。在课后，我们参加培训的老师还每人撰写了一篇教育随笔，将所学的知识立刻得到运用。‎ 接下来，由**理工学院职业教育研究院院长、博士、二级教授**教授对于我们进行了中国特色的教师职业成长之路的培训。庄教授的课堂语言真挚、不拘小节、风趣幽默，不时引来学员的阵阵掌声。庄教授从怎样理解职业生涯规划、几种职业生涯规划理论、教师职业生涯之我见几个方面来进行讲解的，通过一些名人的事例，让我们明白“干一行，爱一行，钻一行”的道理，坚定教书育人理念，提升教师的师德水平，从而制定适合自身实际的职业生涯规划。这堂课的培训对于我们今后工作乃至整个职业生涯都有十分重要的意义，提升了我们教师的专业发展规划能力。‎ 从第二天的课程开始，每天课程之前都会由**技师学院获得**年全国**院校教师职业能力大赛二等奖的史慧老师，对我们进行20分钟的课堂语言表达能力的答辩训练，通过一个个突发的课堂事件考察教师的应变能力和语言表达能力，每位老师对于教学中的突发事件的处理和语言表达能力都有值得借鉴学习的地方。我还记得我抽到的题目是“在一堂公开示范课上，有很多老师观摩，可突然间有学生从凳子上摔倒引起全班的关注，教师该怎么办”，我认为在突发状况的处理上，首先教师应该冷静对待，其次用幽默的方式巧妙的化解，减少学生对突发情况的关注，快速回归到课堂中来。因此我会扶起这位同学，对他说“你一定听得太入迷了，觉得我讲得太好了，都对我佩服的五体投地了吧”，并号召全班同学都认真听讲。这个训练对于教师职业能力大赛中的答辩非常有帮助，因此针对课堂突发状况的处理，在今后的教学和答辩中应该巧妙地运用语言化解难题。‎ 第二天的主要课程是由**省**技师学院**副主任、正高级讲师**老师进行讲解的。邓老师的第一堂课是说课礼仪和语言技巧，她从说课的要求、仪容仪态、语言表达技巧等几个方面，针对去年全国教师职业能力大赛中的说课项目进行了详细的分析和讲解，对于教师说课能力的提升有重要的作用。在课堂的最后通过让参加培训的老师演练去年大赛的说课句子片段，以及演练说课整体礼仪，使得大家将所学到的说课技巧得到了实践，更直观地发现自己的不足和别人的长处，以此得到进一步的提升。在这个环节的演练我的说课展示有幸获得大家投票第一名并获得了小礼品。接下来邓老师通过苏州大学校长毕业讲话等生动有趣的视频讲解了教师如何提升亲和力，同时通过自己亲身经历的分享，让我们懂得在于**院校的课堂教学和学生管理工作中教师亲和力的重要性，并使我们今后在工作中通过真心关心学生来赢得学生的喜爱。‎ 第三天和第四天的培训主要是针对PPT制作技巧以及微课制作技巧的培训，**省**技师学院的杨洁老师和何旭老师，分别针对PPT的制作技巧和微课的制作技巧进行了详细地讲解，讲解的地点在计算机实训室，这让我们参加培训的老师都边学边练，将PPT制作和微课制作这些教学基本功得到了提升，同时掌握了更加先进的教学技术和信息化环境下的教学模式，在课后，我还制作了介绍西安技师学院的PPT以及微课，在今后学院招生宣讲时可以很好地运用，可以更好地宣传学院，提升学院的形象。‎ 之后几天的培训主要针对教研方向的定向与选择、科研课题申报技巧与方法讲座、教育教学论文写作专题讲座等方面进行培训，由刘猛教授进行职教科研论文的讲解，他从总结的九字诀“真问题、有想法、能发表”三步进行了详细的讲解，并通过自己发表论文进行例证，最后通过论文摘要的练习以及专家的点评，让参训的老师更好的掌握了科研论文的写作方法，对于今后提高教科研学术论文的写作能力和写作水平有重要的指导意义。‎ 由宦平教授进行的教科研课题申报与研究方法例说讲座，首先通过两幅照片导入本课内容，照片生动引人思考，接下来宦教授从选题、课题申报书填报、撰写课题总体原则、撰写要求等多个方面进行了详细的讲解，提高了我们的教学反思能力，使每位教师都掌握了教科研课题申报技巧和方法。‎ 在整个培训的最后是由两堂精彩的示范课作为收尾的。首先由**省**技师学院获得**年全国**院校公共课微课比赛一等奖的朱文佳老师进行了《随机事件》的数学示范课。整个课堂中朱老师教态自然大方，在数学教学中穿插成语、故事等，并通过随机事件的转化引发学生对于人生观、价值观的思考，鼓励学生在生活中积极寻求方法改变困倦，将德育教育自然而然的导入到课堂教学中；同时本课全程采用超星学习通软件，将视频，PPT，练习题等多种资源融入到这个软件中，通过这个软件使课堂学习生动有趣，学生参与度更高，积极性更强，教师也能更好地掌握每个同学的学习情况。这个软件的使用可以运用到今后我的课堂教学中，使课堂形式更加多样，教学效果更好。‎ 第二堂示范课是英语《旅游购物》，由**省**技师学院获得**省教学名师、**省技术能手的史慧老师开设。对于同是英语教师的我来说，史慧老师的这堂课风趣幽默、口语表达流利自如，充分调动学生课堂的参与度，有很多值得我借鉴和学习的地方。在课堂中史慧老师采用了课堂派这一学习软件，通过软件中的讨论功能和抢答功能，充分调动了课堂中每个学生的积极性，同时课堂中实景的布置，让学生身临其境的感受到购物场景的氛围，提高了学生的语言表达和表现能力。史慧老师课堂上语言的抑扬顿挫和丰富的表情，吸引了课堂中每个同学的注意力。最后用课堂派发布课下作业，提升了学生完成作业的积极性和兴趣。‎ 通过此次教师职业能力提升班的学习，开拓了我的视野，夯实了我的教育教学能力，提升了我的教科研水平。在这次紧张的培训中我学到了许多宝贵的知识，我会以这次培训学习为起点，在今后的教学中慢慢吸收和实践这些知识与经验，不断提升教学和课程改革理念，完善自己的知识结构和能力结构，提升教育教学能力和水平。努力在教学教研等多个方面成为一名优秀的**院校基础课程教师，为学院的发展贡献出自己的一份力量。‎ 最后再次感谢学院给予我此次珍贵的培训机会，同时感谢培训中每位教授和老师的讲座分享，感谢邓老师和史慧老师在我生病时对我的照顾，感谢一起培训的每位老师，希望今后能有机会和大家进行更加深入的交流。“静心教育，静待花开”，期待每一位老师在职教事业的道路上越走越好！‎ 教师职业能力提升培训心得小结三篇 教师职业能力提升培训心得小结三篇 ‎【篇一】‎ 转眼间，八天时间很快过去了，这八天来给我留下最深的是感动、感谢和感悟。‎ 我性格内向，原本对待工作和学习也没多大激情，平时待人接物也很平淡。但通过这八天的学习生活所见所闻，让我平静的心灵激起了积极向上的火花。‎ 从第一天到达这里时，班主任刘教师很热情地接待我们，还特地给我们办理了入住、用餐等手续，样样考虑周到，让我心中顿感温暖。第二天开始，我们就进入了紧张的培训学习中，给我留下深刻印象的是脸上总挂着微笑、我们的萍乡老乡——**教师，她是**省**技师学院**的副主任，正高级讲师。她平易近人，热情周到。我记得在她课堂上特别强调那句“微笑是最有力的通行证”。不单是她，连跟她一起共事的刘班主任、史慧老师等都一样随和。结训后，她抽自己宝贵的时间，亲自开车带我们在**转了一圈，车上她侃侃而谈，给我们介绍这个美丽的城市。‎ 虽然是夏天，这里的气温还不算很高，环境也特别好，我们很快便适应了这里的生活。所以参训老师们每天都积极地听课，认真地做作业，可能就是因为太过认真，都忽略了对自己身体的照顾，好几个老师都生病了，但她们仍然坚持上课。特别是**来的高老师，因腰椎间盘突出病复发，连下床都困难，在这里整整躺了八天之久，与她同来的、同室的马老师每天除了完成培训、作业之外，抽出时间来细心照顾高老师的起居吃用。这桩桩件件，让我深受感动。还有跟我同来的颜芬老师，堂堂课都听得特别认真，思考问题最积极，笔记摘得井井有条，每天晚上都会看书、做作业到好晚，我深受她行为的鼓舞。所以，这次学校将优秀学员的证书颁给我，让我心中有些惭愧，来这里参训的老师个个比我优秀，她们更有资格拿这本奖书。‎ 我之前也在我们的省城培训过，请来的也有**这边的老师、教授，他们与这边的讲师、教授一样，对待每一个参训老师都很有耐心，对待每一堂课都特别认真，课件都做得很完美，甚至从上课到结束，中途都不休息，都恨不得把自己脑袋里储存的知识通通传授给我们。由此，我就想到，他们不单给学生传扬工匠精神，自己也在教育、教学中践行工匠精神。俗话说“态度决定一切”，我以后一定要端正自己的工作和学习态度，在自己的教育、教学工作中，把工匠精神做到极致。‎ 列车渐行渐远，我们背上知识的行囊依依告别了这座美丽的城市，告别这所美丽的校园，告别这里充满正能量的邓老师、刘班主任、史老师。祝**省**技师学院日益壮大，蓬勃发展。愿这里的老师们身体健康、工作顺利！感谢你们给我生命中上了重要的一课。‎ ‎【篇二】‎ 通过7天的培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。‎ 通过培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。‎ 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。‎ 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态对待工作，不断学习，不断进步。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己。同时我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。‎ 这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。今后，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。‎ ‎【篇三】‎ 怀着忐忑的心情，我们进入第四天的培训。之所以忐忑是因为一看今日课题是科研论文，估计上课内容理论深高，无疑会让人昏昏欲睡。二是因为我们的座位靠前排而座，到时自知听到枯燥乏味的内容，勉强为之也显得不太好意思。‎ 快上课之际，迎来的是一位穿着随意的教授。我们顿时打起精神。根据以往之经验，真正高手往往貌不惊人。看似随意暗藏玄机。而衣冠禁禁之人倒并非“里外协调”。因为漂亮的包装往往是不自信的表现嘛。‎ 怀着好奇，我们期待这位高手的表现。果然刘教授的开篇就是语不惊人死不休。讲到自己学生时代因讨厌两位老师而立志学习教育学的故事，果然是敢讲之人。心中困倦之意立即消弥了一大半。‎ 但是仍有一丝疑惑缠绕心头，虽然刘教授言语幽默，但真正是否有干货？光是语言生动但是缺乏内涵的演讲显然是空洞的。往往听时哈哈大笑，听后抛诸脑后。‎ 说实话，我们也听过一些关于搞科研的讲座。大多数情况都是正而八经的理论实战。说不上没用，但总觉听起来枯燥乏味。越是高大上，离我们越是遥远。从自身角度来说，自己也是科研困难户，因为学识水平比较浅薄。大学毕业本是在企业工作，阴差阳错当了老师，然后读了教育学的在职研究生。其实也没有受过正规的学术训练。写论文就像挤牙膏。做课题也是被逼迫的。进年来虽然意识到科研对自己成长的重要性，一直对科研论文真正的意义并不了解。就象刘教授讲的：“自己写的论文自己都看不下去”。刘教授字字珠玑似乎都説到我的心坎里去。‎ 以前总是觉得写论文就是跟着潮流写基本上就能发表。但是论文写出来具体是干什么用的？就是为了评职称。这不光是我的认识，也是学院里其他同事的普遍认识。但是通过刘教授的讲座，我终于明白了，论文的真正目的是为了和同行对话。激发互相的思考和成长。‎ 和其他的教授不同，刘教授的敢讲精神令人敬佩。我们也终于明白了怎样去定义一篇好论文，并非能发表的论文才叫好论文，在中国现实的人情社会下，一些有思想有主张，观点锐利的文章却发表不了，对于具有批判和质疑精神的学者，学术自由的环境何等需要。‎ 听完刘教授睿智幽默的讲座。对我的启发是多阅读，多看大师的作品，具备质疑精神，不盲从不势利，这是科研的真正意义。当然写到这里，我也对刘教授写的禁书充满好奇，希望刘教授不吝分享，也让我们好睹为快。‎