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幼儿园育儿心得小班老师篇模板 精品文档，仅供参考 幼儿园育儿心得小班老师篇模板 教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作一个具有自主性、有 自身内在要求与发展潜力的个性，而不仅仅是教师的附属物 或单纯的接受者；下面由我为大家整理了关于幼儿园育儿心 得小班老师篇，供大家参考。 幼儿园育儿心得小班老师篇 1 作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教 师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生 活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼 儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。 我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方， 他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就 能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有 些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境， 或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变 利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏 锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以 引导，将严重影响幼儿一生的发展。 胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音 很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说” 的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿 沟通是很重要的。 第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解 他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人 都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要 强制幼儿去做，可以去 引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做 什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得 以实施。 第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。 在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一 致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活 动，寓教育于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包 括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进 步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点 进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有 很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲 手替他们带上。 所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿 的朋友，保证他们幸福的成长。 幼儿园育儿心得小班老师篇 2 俗话说：国有国法，家有家规。我们天幼这个大家庭， 为营造和谐和培植阅读、充满书香的乐园，在上周的星期一， 各家庭成员在当家人的组织和带领下召开了一次家庭会议， 每人持有一份《__省学前教育保教管理指南》，进行了认真 的阅读和学习。最后各家庭成员还提出了值得反思之处和自 身认为所缺乏提高之处。 《指南》分成：课程管理、保教常规管理、教师专业发 展管理三章。其中给我感触最深的就是： 1、克服教育形式和内容上的成人化和知识化倾向。通 过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的 游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学 习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化 知识化，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快 的游戏中学到知识，真正做到玩中学，学中玩。做到要从幼 儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。 2、合理安排幼儿在园的时间。通过细细阅后，让我明 白了要科学合理的安排幼儿在园的一日生活中，特别是要我 们关注一些值得关注的细节，如在每个环节中的过渡，如幼 儿在等待中应做些什么，短暂的时间也是可以妥善合理的安 排，处理好细微的环节，减少幼儿无趣不必要的等待。 3、避免组织无准备的活动。在教学活动中，教师必须 事先对教材有充分的熟悉度，包括脱稿讲故事，说真的，虽 有点难度，但这也是为了提升教师的教学实践能力和教学反 思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有备而战，才 能够有效地提高自己的教学能力。 4、班级是实施保教任务的重要的场所。是幼儿主要活 动的环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。 所以我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环 境和确保幼儿的生活程序，同时要不断的注重常规的培养。 5、教师自我成长的需求。不会被时代淘汰，要求自己 做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理 论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师 一起分享，听听别人的意见。认真对待每次的业务学习，并 经常反思自己的工作，想想近段时间自己做了些什么，收获 了多少，还存在什么不足，来调整自己的工作。为了使自己 能得到更多的锻炼，我还积极参加一些活动来提高自己的理 论知识和教师技能。 总之，通过这次家庭成员学习《省学前教育保教管理指 南》会议，我知道了自己今后努力的方向，同时也给我今后 的工作有了很大的帮助。 幼儿园育儿心得小班老师篇 3 身为__幼儿园的老师，我有幸参加了幼儿教师业务培训 活动，本次活动让我们近距离的领略了教学能手的上课的风 采，了解了教育教学理念，也更进一步的明确了我园发展的 方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，现把自己的学习 感受与大家一起分享一下。 一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念 也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习， 随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学 的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社 会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的 事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起 学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足 孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要， 现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐， 只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少 学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教 领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 讲师为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的 教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入 了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿 教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点 及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进 行教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成 为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精 神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德 核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关 爱幼儿。 四、教师必须具备较高的业务素质 要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业 务素质： 1、有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保 证。 2、有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的 整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 3、有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的 赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积 极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动 机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知 识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多 知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努 力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。 一天的学习活动结束了，但我们却意犹未尽，期望今后 有更多这样的学习机会，引领我们更好、更快的发展。 幼儿园育儿心得小班老师篇 4 2020 年__月__日，是一个特别的日子，因为这天我们教 育集团__校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的 理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很 珍惜。 初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了 我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老 师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的 整体素质与文化涵养。 一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一 个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业知识， 还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的 年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子 营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和 奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调 皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评 指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当 孩子才会愿意和你做朋友。 让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的 环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九 里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的 走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有 一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的， 还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直 就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种 角色，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心， 把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、 旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱 的玩具。 从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利 用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩 子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是 那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子 早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角 也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都 有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。 幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习 的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套 绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉 到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导 的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本 内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻 一翻，一起翻到第 8 页。这让我想起以前在教学中的误区， 只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要内容。 现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字 的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、 有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。 这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前 许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想 做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好 每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信 任，我们的宜春百树幼教一定会很美好，我们的孩子一定会 很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸 福。 幼儿园育儿心得小班老师篇 5 我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学 培养出来的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作，了解 幼教机构的目标和宗旨等有关情况。幼儿园也为教师提供培 训机会，帮助她们获得最新的知识，提高工作能力。我们国 家规定对幼儿园教师进行定期考核，幼儿园通常把考核成绩 优秀的老师聘为班主任，由她们负责安排班内其他教师的工 作，管理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼儿园很 少有男教师，主要原因一是受社会传统观念的束缚，二是因 为幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、 示范幼儿园以及培训是老师提到的国外幼儿教育，那简直是 天壤之别。 在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布 局到室内外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发，让 幼儿充分感受到他们是这里的主人。 发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐 全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木 头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在柔软的 沙地或木屑铺成的场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车 很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可 见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、 废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动有趣的 卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多 是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗 糙但很可爱。 在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为 幼儿提供各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有 玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数 概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩 子们可以自由选择。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准 备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫， 幼儿可以惬意地躺着，如果睡着了，教师也不会惊动他，而 是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间一般留有较大的 空地，铺上地毯，供幼儿进行集体活动，如听故事、唱歌等。 在集体活动时，老师不强调规范的坐姿，不强求人人都听， 只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过， 老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动 幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们积极参 与。 示范级幼儿园的活动区域的布置充分体现出方便幼儿 的观念。如所有的用具都是根据幼儿的身高设计的，便于幼 儿观察和选用;同类的材料放在一起，便于幼儿按序摆放， 又能教幼儿分类;每个区域的玩具很丰富，可以提供多种经 验、作用于不同感官，以满足不同幼儿的需要;热闹和安静 的地方被隔开来，防止互相干扰。幼儿在轻松愉快之中学习 知识，发展技能，形成良好的个性等。幼儿享受着被尊重、 被信任的乐趣。 城市的孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们 专心地从事自己的操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿 互相攻击与干扰的行为较少。他们自信、大胆，敢于表达和 表现自己的思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自 主收拾和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童 社会性的培养是分不开的。教师工作认真负责，对孩子耐心 细致，充满爱心，经常鼓励孩子，较少粗暴批评。她们与幼 儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下的姿态。 她们不要求幼儿必须做什么，而是让幼儿按照自己的意愿选 择活动，到自己想去的活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正 是幼儿需要的，因为它为幼儿健全人格的发展奠定良好的基 础。特别是对于刚入园的孩子，教师很有爱心和耐心，拥抱 抚摸他们，围绕玩具或娃娃家主题，搞些小组游戏，以逐步 加深孩子们对集体的感情。家长们反映，这里的老师工作特 别辛苦，对孩子们都很好。教师以自身的敬业精神得到了家 长的尊敬与信赖。 相对于农村的幼儿园，我发现我们的教师要做到： 教师要充分尊重幼儿，把幼儿当作一个具有自主性、有 自身内在要求与发展潜力的个性，而不仅仅是教师的附属物 或单纯的接受者;同时要有意识地为幼儿提供创造的机会， 让他们独立做一些力所能及的事，而不是包办代替;教师要 有意识地利用实际生活，教给幼儿一些必要的解决问题的知 识、方法和技巧，培养幼儿主动适应生活的能力;做到尊重 幼儿与严格要求相结合。教师尊重孩子的愿望和需要，但不 迁就孩子的过错，而是用平等的口吻提出下面要求，激发幼 儿改正缺点的愿望，做到遵守规则，不妨碍别人。教师认为， 放纵孩子，是对“尊重孩子”的误解。 幼儿园育儿心得小班老师篇