精选小学英语老师心得英语模板 14页

小学英语老师心得英语模板 精品文档，仅供参考 小学英语老师心得英语模板 小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们 还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力” 不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学 习。下面由我为大家整理了关于小学英语老师心得英语，供 大家参考。 小学英语老师心得英语 1 实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有 与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的 价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等， 才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实 施中的导向与质量监控的重要作用，因此学习小学英语教学 评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学习，我有以下 几方面的体会： 一、课堂教学的游戏化。 小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们 还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力” 不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学 习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和 学习。在表演中教师既是导演，又是演员。 1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音 进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。 2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。 为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以 学生集体表演的形式进行。 3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充 分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中 鼓励学生灵活组合，扩展会话。 二、利用现代化教学手段教学。 教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课 堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，可以 播放一些适合小学生看的国外电影。 三、课堂的开放性。 新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷， 教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课 堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生 命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融， 师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过 程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验 的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。 教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、 教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学 生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤 醒学生的语言潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、 要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性。在教学中要本 着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光 要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、 多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树 立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合 乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学 习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发 学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。 四、分层次教学。 每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。 并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。 在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一 步培养优等生的语言知识和语言能力。留出一点的弹性空间， 使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。教师在备课中 深入钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，根据内容 的需要，选择适量的游戏形式丰富课堂教学。让学生心中充 满快乐并对学习的内容产生浓厚的兴趣。这种兴趣使学生保 持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行 下去。 小学英语老师心得英语 2 自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍 惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很 大。 本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作 中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种 方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中 培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他 语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学 生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更 应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境， 提高学生素质。同时也提高自己。 通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应 该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试， 来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用， 以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到 了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习， 对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的 展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在 设计课堂上也有了一定的进步。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学 思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在 课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多 而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同 一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课 堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学 生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高， 要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。 在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受 益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死 板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽 象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学 具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体 化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上 学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他 们的学习积极性，从而使教学效果更佳。 其二：ppt 课件的应用与制作。小学英语教材的一大特 点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已 经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想一 些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好 的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、 化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能 激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放 的活动环境，提高课堂效率。 总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中 要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的， 教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生的教学 方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶! 小学英语老师心得英语 3 9 月 22 日,我有幸参加了在沈阳举办的“育师启智.小学 英语新课标课程课堂教学观摩”展示活动。听了两位专家的 精彩报告和两位优秀教师的示范课，我受益匪浅。老师们良 好的心理素质，流利的口语，生动的手势语，渊博的知识及 现场的应变能力深深让我震撼。 第一节是张鲁静老师英语语篇课型《communication》， 课 堂 上 ， 张 老 师 用 手 语 游 戏 的 方 式 讲 解 单 词 often, always,never 给我留下了深刻的印象。她的语言平实，课上 讲练结合，整个教学活动充分让学生听、说、读，练。课堂 实效性高，教师语音标准，流畅，极具个人魅力。第二节是 廉双红老师的英语词汇课型《Youshould tidy yourtoys》, 廉老师一出场就能感觉到她激情满怀，活力四射。她的语言 感染力很强，课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而 运动。廉老师采用肢体语言讲解单词，形象，生动，采取图 文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣，对词的用法 讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材。同时在教 学内容上重难点突出明确，侧重讲解了一些重点词和短语。 引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语，不 仅锻炼学生的思维，同时培养学生语言表达能力。 名师的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐，令我回味无穷，越 品味道越浓。王建平老师的讲座，带着我们深入地解读了《英 语新课程标准》，同时结合她自己的教学实际，给了我们非 常多好的范例，教会了我们很多新的教学方法，真是实在又 实用。 反思过去，展望未来，我希望自己真正做到： 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。 这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此， 听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生 积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个 教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有 学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事; 而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击 学生的积极性。 二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基 本保证。 在听课中我发现这些教师都有几个共同特点：1、口语 流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的 理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于 利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立 体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能 轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英 语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 三、教师课堂设计较巧妙和实用。 我认为，教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计 也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增强学习 英语的兴趣，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感 觉是一种享受。而精美的课件又会使其“锦上添花。 我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课 后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环， 平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课， 我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我们不仅 要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么 方法来达到每个课堂环节的目的;课堂上我布置的任务是否 与本节课的教学目标紧密联系;更要备学生，根据学习对象 的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中 学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。 课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法 并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以 及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题 去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让我的学生们喜欢 上我的课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力， 一定能拉近距离，不断进步。 小学英语老师心得英语 4 作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热， 如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教 学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作 实践，然后我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、 句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、 课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来， 使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做 好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会 和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主 体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理 解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直 接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学， 能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接 用英语思维、表达的习惯。 2、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之 中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一 方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习 和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空 间。 3、鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式， 发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学 校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用 英语进行交流;然后在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英 语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生 活的一部分，让生活成为学习的延续。 4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做 到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象 深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生 在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的 思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛 围。 1、尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们 的进步并给予相应的表扬，然后保护他们的自尊心和用心性。 2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相 帮忙、体验成功、合作发展。 3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给 正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的 基石。 4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索， 了解学生所想所需，然后做到教学相长。 三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。 1、用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。 2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。 3、进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补 缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。 1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴 进步给予及时的肯定和激励。 2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比 较，认识自我的优势和不足，然后明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮 忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达 潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练 尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、 资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画 画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。 所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材 施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、 不断实践、然后不断反思，这样才能在教育教学中不断进步 和完善。 小学英语老师心得英语 5 作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，倘若 仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而 不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、 气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么， 学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆 尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教 学。 孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形 象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。 在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩 具、简笔画。如在教学习用品 pen、pencil、book、ruler 等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示 与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词 apple、 pear、banana、melon 等时，利用实物进行教学;然后如在教 动词 sing、dance、draw、write 等时，利用简笔画进行教 学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关 的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介， 从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手 一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而 产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它 不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点， 也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。 如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自我设计肢体语言进行表 演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。从中， 小朋友不仅仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的用心 性。 要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于 对教材进行新的探索与研究，然后而不要教材的奴隶，照本 宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自我编 数字儿歌，于是就有了 One，two，three，I can read;Four， five，six， I can write; Seven，eight，nine， I can jump;Ten，leven，twelve， I candraw。这样一来，班里 的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本 堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学 生透过儿歌了解“Whathave you got?”and “What have I got ?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣， 力求创新”的教学思想应贯彻始终。 小学英语老师心得英语